简介：随着社会经济的发展,当前大学生的思想观念、价值取向等发生了很大变化,辅导员的工作思路在新形势下要有所创新,适应新的工作要求。为了推进国家法治化的进程,高校应全面推进依法治校,在高校中建设一支秉承法治精神和极具法律素养的高校辅导员队伍刻不容缓。辅导员应培养和提高自身的法律素养,积极学习法律知识,树立法治观念,发挥法律在学生管理事务中的重要作用。

简介：在当今的法治时代，领导干部的行政行为总会直接或者间接地与法律发生关系。法治国家、法治政府建设的进程能否顺利推进，很大程度上取决于领导干部法律思维的运用。具备法律思维要求领导干部必须熟悉法律知识和条文，善于运用法律的思维方法处理各种矛盾。因此。如何养成领导干部法律思维的习惯，各级党委与干部教育部门必须高度重视。

简介：摘要：法律素养的培养是当前政治学科核心素养之一，通过政治教学帮助学生树立法制意识。随着我国法制建设的不断深入，强化青少年的法治教育工作对于建设社会主义法治国家具有深刻的意义。在高中的政治思想课程设置中，《政治生活》模块适宜于进行法制意识的培养。本文主要就如何通过政治教学来深化对学生进行法律素养的培养进行探讨。

简介：摘要：在信息时代背景下，随着全面依法治国建设的深入，中职学校的法律教学活动效果的提升引起了人们的广泛关注，如何推进教学改革的优化，培养学生的法律综合素养成为了新时代背景下中职学校法律教学的重点问题。本文对中职学校法律体系的教学进行了分析，从不同的角度对教学路径的思路进行了深入的研究，希望提出法律教学的效果能越来越好，确保法律教学能逐步提高学生的综合素质，使学生的综合法律素养得到合理的培养。

简介：具备一定的知识并等于具有相应的素养。只有通过内化和融合，并真正对思想意识、思维方式、处事原则、行为习惯等产生影响，才能上升为某种素养。一个人的法律素养如何，是通过其掌握、运用法律知识的技能及其法律意识表现出来的。现如今，法制教育模式亟待改革，高校应从教育观念、教学内容和教学方法、手段上去改革。

简介：摘要法律课程在物流管理专业学生的必修课程中体现较少，因此存在部分学生法律意识淡薄的现象，这不仅影响着自身专业的发展，也使学生难以运用法律武器保护自己。本文从高校物流管理专业学生法律素养培养的重要性出发，探讨物流管理专业法律课程开展现状以及开展困境，旨在提出培养物流管理专业学生法律素养的有效建议。

简介：摘要：高职院校学生对于就业方面、创业方面的法律认知不足，在毕业后就业的过程中难以保护自身的合法权益，并且正当利益也有可能会受损。因此高职院校教育中需要培育学生就业创业的法律意识，这对于学生就业有较大的帮助。本文是针对高职院校学生就业创业法律素养培养的方法进行分析，希望能够促进学生法律意识提升，保证学生就业创业的合法权益。

简介：摘要：法律在规范公民言行和社会关系中的作用尤为突出和重要。如果道德修养是评价一个人的素质的标准，那么法律是衡量一个人的行为是否符合标准的重要标准。司法阅读能力的概念涵盖范围很广，包括司法稳定性、司法意识、司法知识、司法情感等。近年来大学生犯罪普遍存在，如非法金字塔制度、校园违法行为、暴力致残、有害中毒等，这种现象令人不安，也给社会带来了不良影响。以此为基础，加强对当前大学生，特别是高职院校法律素养的培养和提升显得尤为突出和重要。

简介：摘要：在当今社会，法律素养已成为个人综合素质的重要组成部分。特别是在高校，高校作为培养未来社会中坚力量的摇篮，学生的法律素养对其个人发展及社会适应能力具有深远影响。然而在高职院校中，很多学生存在法律意识淡薄、法律认知欠缺、维权意识不强等问题。本文对高职院校学生法律素养缺失的原因进行了探讨，并对如何培养高职院校学生的法律素养提出了建议。

简介：与公务秘书相比较，私务秘书具有的基本特征是为“私”服务。是建立在非公有制的经济基础之上，其实质是私人雇主提供一定的薪酬待遇购买其所需要的秘书服务，为雇主个人各种约定的需要和利益服务是私务秘书的基本职责。我国是社会主义国家，坚持社会主义道路是国家法制的基本原则之一

简介：摘要：初中阶段正是学生道德观念与法治素养形成的重要时期，也是学生人生观、价值观、世界观形成的关键阶段。因此，初中道德与法治教师要积极转变教育观念，创新课堂教学手段，将核心素养培养贯穿其中。基于此，以下对初中道德与法治课教学中培养学生法律素养进行了探讨，以供参考。

简介：大学生是未来社会建设的主力军,大学生法律素养的高低关系其素质是否能全面发展和我国依法治国战略的实现。文章首先分析了培养大学生法律素养的必要性;在此基础上,提出当前大学生法律素养教育方面还存在教学目标定位不清、教学内容选取自主性较强,缺乏逻辑性、教学实效不高等问题,并对此进行了分析;最后,有针对性地指出提高大学生法律素养教学实效性的出路,即教学目标定位上,以法律素养教学为立足点,教学内容围绕＂培养法律素养公民＂选取,教学方法上把握合理有效性原则。

简介：摘要：在新课改提出之后，初中教师应该重新思考教学工作，重视学生综合素养的培养，同时需要立足于时代的发展趋势之上，结合教育部对初中教育的要求，利用道德与法治这门课程，传授学生法律常识，通过教学培养学生形成法律素养。教师应该了解当前道德与法治教学存在的问题，找到教学效率低的原因，这样才能有针对的完善教学工作，创新教学模式、挖掘教材内容、灵活实用教学方法，创造动态的教学课堂，让学生主动参与到教学活动中，从而提升道德与法治教学的质量，培养学生形成法律素养。

简介：摘 要:初中生与社会的接触有限，在情感控制和法律认知方面存在不足之处，是培养法律意识的基础阶段。如今法治教育成为学校德育的重点内容。初中《道德与法治》教育课程可以提升学生法律意识和自我保护意识，对公民的义务进行认识，帮助学生养成良好的人生观、价值观与世界观。鉴于这种情况，本文就如何通过初中《道德与法治》课教学中培养学生法律素养进行分析探究，旨在为我国初中法治教育提供参考意见。

简介：摘要：随着社会的发展，初中课程的不断改革，核心素养受到了教育界的高度重视，对道德与法治，教师提出了新的要求。在课堂教学中，教师应该合理选择教学内容，优化教学目标及过程，建立有效的道德与法治课堂，还需要尽可能地实现学科价值，有效融入核心素养，使学生各方面的能力素质得到全面提升，从而促进学生的健康发展。

简介：摘要：高职院校的思政教育包含法律法规知识，从依法治国展开，培养学生的法治意识，锻炼学生的法治行为。这要求在高职院校思政课堂上融入依法治国理念，争取把依法治国理念做到入教材、进教室、融头脑，提升对大学生的法治教育，提高思政法治教育的重要性，利用依法治国理念，对高职院校思政教育模式展开创新，提升高职院校思政教育的效率。

简介：摘 要 大学生是实现中国梦的中坚力量，而大学生的法律素养与实现中华民族的伟大复兴息息相关，同时也关系到一发治国方针的具体实现。鉴于此，本文在高校学生法律素养的基础上，从社会、家庭、学校等三个方面出发，以理工科学生的法律素养为例，从校园文化建设、人才培养目标、心理健康教育等多个方面对高校学生的法律素养制度进行了系统论述。

简介：摘要：法律思维培养是法律教育的重要内容，法律思维能够指导人们合理运用法律概念、法律判断、法律推理去思考问题，科学阐述法律现象背后的复杂心理。法律思维是法律人才必须具备的素质之一，然而当前阶段法律教育中法律思维的培养状况未能尽如人意，积极采取措施本源性提高法律教育实效性是“当务之急”。本文围绕“法律教育中的法律思维培养”展开讨论，希望能够对培养兼具法律思维和法律技能的优质法律人才有所帮助。

简介：

简介：摘要：在初中教育阶段，主要的开展德育工作的途径就是学习道德与法治课，学校的德育教育工作的开展方式就是对青少年进行法治教育，使其提高法律素养，进而能为其以后的学习与工作奠定基础。在初中阶段正是人格发展的关键时期，教育工作者要对用合适的方式开展德育工作，提高其法律素养，促进综合素质的有效提升。