简介：摘要：本研究立足幼儿园种植区域场景化创设，在分析幼儿园种植区场景化设计特点的基础上，从合理布局种植园地、选择健康天然色彩合理搭配、科学设计围墙种植区域、合理建设室内种植区域四个维度归纳出幼儿园种植区域的场景化创设策略，旨在为幼儿搭建自由开放的劳动体验环境，促进幼儿在种植区域活动中体会到劳动的乐趣，形成热爱劳动的良好意识。

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简介：摘要：没有爱就没有教育。无论是在教学中，还是从书本里，我都能学到很多知识和技能。无论是在身边，还是在遥远的他乡，教育总能让我懂得:真诚的呵护和关爱，点亮的不仅是孩子前路，更成就了自己的人生。

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简介：摘要：人的思维是从问题开始的，教学中一个巧妙的提问，一份简单的表格，一种对比观察，一节基于原知识的课程整合，都能吸引学生的注意力，唤起学生积极的智力活动，帮助学生打开思维的闸门，顺利完成教学任务。

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简介：摘要：在小学语文教学中，识字教学是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容，尤其是在低年级教学中，识字教学是语文教学的基石。字理识字教学是依据汉字的构形理据展开教学，在低年级的语文课堂上有着积极意义。本文就该教学法的策略进行分析和研究。

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简介：【摘要】：小学音乐是一门重要的课程，它是提高小学生的艺术能力和整体素质。增强小学生对音乐学习的热情和音乐课的影响是所有小学音乐教师应认真思考的课题。多媒体作为现代教育手段为教学提供便利，构建多媒体是音乐智慧课程的最好帮手。多媒体生动形象的教学特点，能够营造引人入胜的音乐氛围，激发学生的音乐学习积极性。同时，多媒体技术能够充分利用网络教学资源，丰富音乐教学内容。然而在多媒体的使用过程当中也存在一定的误区，比如课堂节奏把握不准，师生互动性不强等问题。通过探讨小学音乐课堂中的多媒体教学运用策略，为小学音乐智慧课堂的构建提供参考。

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简介：【摘要】：小学音乐是一门重要的课程，它是提高小学生的艺术能力和整体素质。增强小学生对音乐学习的热情和音乐课的影响是所有小学音乐教师应认真思考的课题。多媒体作为现代教育手段为教学提供便利，构建多媒体是音乐智慧课程的最好帮手。多媒体生动形象的教学特点，能够营造引人入胜的音乐氛围，激发学生的音乐学习积极性。同时，多媒体技术能够充分利用网络教学资源，丰富音乐教学内容。然而在多媒体的使用过程当中也存在一定的误区，比如课堂节奏把握不准，师生互动性不强等问题。通过探讨小学音乐课堂中的多媒体教学运用策略，为小学音乐智慧课堂的构建提供参考。

简介：    摘要：感恩是中华民族的传统美德，是每一个人美好生命的底色。只有人人都有一颗感恩的心，人与人、人与自然、人与社会才会变得更加亲切和谐。感恩是一个人心灵美好的基点，心存感恩，才会宽容浩博，才会发现世间的真善美，体验生活的幸福、成长的快乐。《纲要》中也指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此，德育教育是幼儿教育的重要组成部分，培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质，促进人类文明的进步，都起着巨大的奠基作用。

简介：【摘要】教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。没有爱就没有教育，爱是教育的主旋律。班主任要做学生言传身教的领航员。要走进学生的心灵世界去，在这心灵世界耕耘，播种，培育，采摘，流连忘返。班主任要带领学生共同反思，教师才能为学生带来阳光雨露清风般的教育引导，学生才会懂得责任与承担。同时要引导家长意识到家庭教育举足轻重，唯有家校合力才会让我们收到事半功倍的的教育教学效果。

简介：【摘要】如何立足儿童生活，用好法治专册，在课堂上令“法”与“德”有机融合，是当前法治教育专册教学中，迫在眉睫的难题。笔者以《感受生活中的法律》为例，借鉴深度学习的核心思想，以无边界学习为支点，为课堂教学搭建多元“支架”，实现课前的深度“思”到课堂的深度“学”，让学生动起来，让课堂活起来。

简介：摘要：

简介：摘要：在“乐享节日活动课程”的主题背景下，如何结合特定的节日进行环境打造、构建节日体验场，从儿童的视角审视节日活动的开展是至关重要的。让儿童站在课程的中央，将学习元素贯穿节日活动中，在亲身体验、亲身参与的过程中分享游戏的快乐，凸出品质的培养，在感受节日文化之余体验童年的快乐。

简介：摘要：《语文课程标准》中要求我们要引导低段的儿童不但喜欢阅读，而且还要在多种题材的阅读内容中感受阅读的乐趣，获得情感的体验，感受语言的优美。而识字是阅读的基础，可见低段识字教学的重要性。所以，教师要遵循低段学生的认知特点，采取多种有效的策略，激发识字兴趣，教会识字方法，提升识字能力，感受中华汉字之美，从而进一步提高第一学段儿童的识字效率，为学生核心素养的形成打下坚实的基础。