简介:
简介:智者无为,庸人自缚。心若无异,万法一如。
简介:骢骏驰骋,快不过鼠标轻点;绿蜡红烛,亮不过灯红酒绿,千尺桃潭,深不过人心叵测。当今社会,物欲横流流失了本性,歌舞升平平息了壮志,现在的我们,已不再熟悉唐诗宋词,已不再熟悉那一份蠢蠢欲动的幸福之痒了……
简介:伴着甜美的歌声,是否唤起你对棉花糖的甜美记忆。你也许会想到最熟悉的那些有精美包装的松松软软的棉花糖,但是,你是否也见过昔日菜市场、街边,特别是学校附近经常有卖棉花糖的老伯伯,用一勺糖裹成的一团云朵般雪白松软的棉花糖呢?
简介:我允许兄弟把空箱子搬到阳光下但要小心不要碰伤了
简介:尼基欣的爷爷是个守林人,大森林的一切秘密他都知道得一清二楚。
简介:在浩如熠海的作家中.一定有某个作家与你的灵魂相通。在我看来.至少也会有那么一个,你会感到非常熟悉.像是你的家人.像是你的亲兄弟。幸运的是,在读昆德拉的作品时.我有了这种感觉。
简介:晚上从外边锻炼回来,我坐到书桌前写日记。妻子把前几天购买的一箱苹果从房间旮旯里扯了出来:“我今夜要捡几个苹果明天给父母送过去!”说完,她开始把箱子里的苹果按好赖往身边的三个袋子里放。
简介:近些年,在全国各地的中考或各类数学竞赛中,有一个图形(如图1)频频亮相,它主要涉及两个结论的应用,结论是:
简介:~~
简介:我每天放学走进家门,第一个见到的就是我的姥姥。我的姥姥今年快八十岁了,头发花白,脸上布满了皱纹,眼睛虽变小了,但却炯炯有神,每天都穿着一件朴素的外衣。
简介:近期,我们学校承办了一次市级教育教学研讨会。会上,我执教了一节凝聚我们“智慧数学工作室”集体智慧的展示课,课题是苏教版小学数学五年级下册的“确定位置”。教学设计时,我对教材内容作了一些调整:课前交流,以有趣的哥尼斯堡七桥问题中点线示图的方法,让学生感受把“地点”简化成“点”的简洁,既培养学习兴趣,也为课中把位置看成“点”作准备。
简介:熟悉化策略法是指,当面临一道以前没有接触过的陌生题目时,我们要设法把它化为曾经解过的或比较熟悉的题目,以便充分利用已有的知识、经验或解题模式,顺利地解出原题.一般说来,对题目的熟悉程度,取决于对题目自身结构的认识和理解.把陌生题转化为熟悉题,可在变换题目条件、结论以及它们的联系方式上多下工夫.
简介:我有许多熟悉的小朋友,但我最熟悉的人是我的小妹妹——杨杨,她是一个很爱生气的人。
简介:查了一下日记,我是1988年9月在中国美术馆结识李保田的。12年的交往,而且越来越密切,这样的交情,想来人的一生也有不了几次。保田性情孤僻、深居简出,我在交际上也属于尖刻吝啬之徒,而且他又长我16岁,艺术修养、社会知名度方面,我也无法与之比肩。那么到底是什么支撑了我们这十多年的往来呢?保田艺术方面的魅力对于我的吸引,当算一个重要因素。
简介:familiar为形容词,意为“熟悉的;常见的;亲近的”。【经典例句】Herfaceseemsfamiliar,butIcan’trememberher.她看起来有点面熟,但我记不起她了。
简介:作文写什么?写自己"熟悉的生活",这已经成为作文教学的一个基本原则。为什么是写"熟悉的生活"呢?叶圣陶说得十分清楚:"一个人如果有自知之明,总不肯做这样的傻
简介:我们都知道,前缀在英语构词法中起着重要的作用,其中co-是最常见的前缀之一.语言随着社会的发展而变化,前缀co-也找到了新朋友.
简介:我们生活在这个世界上,自己国家的语言和文字是最让人感到温暖和亲切的了。然而作为我们每个人每天都会说几百句的汉语,许多人虽然为它抓破了头皮,却仍然学得不得要领。这语文怎么学才能学得轻松愉快,自然值得推敲一番。
熟悉球性练习
熟悉
熟悉与不熟悉的棉花糖
熟悉的木箱
熟悉的脚印
熟悉的昆德拉
熟悉的影子
熟悉这个图形
熟悉的身影
最熟悉的人
熟悉的街道
“意外”,缘于“太熟悉”?
熟悉化策略法
我最熟悉的人
我熟悉的李保田
“熟悉”familiar的用法
写好“熟悉的生活”
熟悉前缀造新词
最熟悉的语言