简介：　 摘要：随着新课程改革的不断发展，综合实践活动越来越受到人们的关心和重视。在小学教学阶段开展生活化的综合实践活动对学生未来的成长和发展具有深远的教育价值和意义。笔者仅立足于自身的教学实践与经验，就小学综合实践活动的生活化发表个人的认识与看法。

简介：摘要新课程标准改革实施以来,教育部越来越重视对小学生综合实践能力的培养,因此在实际的综合实践活动课程设计中,教师应该在充分尊重小学生主体地位的前提下,从学生的生活实际出发,在生活中找课程设计的灵感,这样才能调动小学生学习和实践的积极性,锻炼其思维能力,从而促进小学生综合素质的多样化发展。

简介：摘要综合实践活动课是一门活动性很强的课程，基于生活开发综合实践活动主题具有重要的意义和作用。基于此背景，对联系校园生活、根植家庭生活、链接社会生活开发综合实践活动主题的策略进行了探究。

简介：摘要小学综合实践活动课程是新课改下的一门新的独立的课程，也是一门综合性非常强的课程。从课程的内容和课程实施的途径来看，它超越了教师体系化的教材，也打破了封闭模式下的课堂，要求面向自然、面向社会和学生们的生活开展课程。因此，小学综合实践活动课程的教学应该和学生的生活联系起来。

简介：摘要新课程改革背景下，对小学学生综合素质的提高提出更多要求，除掌握基本学科知识的同时，还需在实践探究能力上进一步强化。而该目标的实现很大程度上取决于综合实践课的开展，引导学生从实际生活中提升自身能力。本文对生活化教学策略在小学综合实践课中的应用分析，具有十分重要的意义。

简介：摘要本文以幼儿园综合美术活动生活化与实践探讨为重点进行阐述，结合当下美术活动生活化的实践必要性，美术活动生活化的实践措施为依据。从利用主题活动，完善美术活动生活化的主要内容，结合实际生活，调整生活化美术活动的内容，根据幼儿发展目标，规范生活化美术活动的内容等几方面进行深入探讨，旨意为后续相关研究提供参考数据。

简介：摘要高中综合实践活动课程对全面提升学生综合素质发挥着重要作用，在课程改革大背景下，综合实践活动课程迎来崭新发展机遇，从不同角度不同维度展开教学探索，势必形成重要的教学成长力量。

简介：摘要高中爱国主义教育生活化主要是做到在生活现实中挖掘过程性教育资源，在生活体验中寻找适当的教育契机，在生活情境中营造良好的教育氛围，在生活问题中增强持久的教育效果。这样的活动型学科课程，有利于落实新课改的理念和要求。

简介：　　　　一、综合实践活动课程的特征与身心和谐发展　　　　为了促进学生的身心和谐发展,综合实践活动课程围绕现实社会和中小学生的生活以及身心发展需要,　　综合实践活动课程以学生为实践主体

简介：摘要实践活动课程是学生通过自主学习，在实践活动中掌握知识要点，随着教育制度的改革，学校越来越注重学生在学习过程中的主观能动性的开发，学生在学习中，改变了原有的思维模式，不在单靠书本来满足学习的要求，而是通过在实践活动中来探索知识，自身参与其中，在思考中学习，本文就小学综合实践活动课程做探讨，以了解学生在实践课中知识掌握和学习体会，为实践课的开展做出客观的评价。

简介：摘要高中综合实践活动课程对于提升高中生的综合实践活动能力有着积极的现实意义，对于培养学生的实践能力、创新精神、发散思维有着显著的促进作用，能有效帮助学生适应新时代的要求。综合实践活动课程管理作为课程开展中的一个重要环节，影响着课程实施的有效性。

简介：摘要开展综合实践活动，不仅能增强学生的胆量，而且能培养他们在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重别人，知道如何与他人交流，学到说话技巧。活动中，老师要充分尊重学生的人格，了解学生的个别差异，关注每个学生的不同需求，培养学生主动参与意识，激发学生的学习主动性和积极性，真正突出学生的主体地位，使每个学生都得到充分的发展。

简介：树立"立德树人"理念,发展学生核心素养,是我国当前基础教育改革与发展的重要使命。综合实践活动作为小学阶段的主要课程之一,在"立德树人"方面发挥着重要的作用,为每一个学生个性的充分发展创造了空间,搭建了平台。2017年9月,教育部颁发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《课程纲要》)中提出,综合实践活动课程要使"学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验,形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识,具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。"

简介：

简介：摘要小学综合实践活动是一个特殊课程，要尤其注重其课程资源的开发，该活动的目的是为了让学生回到生活中，学会自己设定主题、调查活动、汇报成果等。充分发挥学生的主观能动性，不但激发学生的潜能，让学生在实践的过程中不断的成长。但是该课程在教学资源上还是比较单一，缺乏通用的教材，本文就如何开发小学综合实践活动课程资源做出了相关探讨，旨在寻求资源开发的有效途径。

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简介：摘要小学综合实践活动课在教学过程中让综合实践活动课回归到生活，一方面能使该学科成为学生真正喜爱的课程，另一方面引导学生学以致用，促进理论与实践的结合。本文将就如何实现综合实践课的生活化进行探讨。

简介：摘要 ： 通过主题区域中的数学活动开展和主题环境下的数学活动中可以看出数学活动在主题背景下内容更丰满，形式更灵活，我们应发挥幼儿园主题活动的优势，融数学教育于主题活动中，在主题活动中运用多种教育教学手段，合理组织数学教学活动，促进幼儿数学活动生活化、游戏化教育。

简介：摘要现阶段，随着我国社会快速的发展和进步，校园教育工作的开展也得到一定的改善，在这样的背景下，校园课程的开展走向改革的道路。特别是小学阶段实践教育工作，其属于学生学习的难点，也是其中的重点，因此在这样的情况下，还需要校园能够符合学生特点，开展相关的综合实践活动课程，对综合实践活动课程进行资源的开发，保证学生成绩的提升，促进学生的良好发展和进步。因此本文就小学综合实践活动课程的资源开发途径进行分析，希望能够为小学生的能力提高做出贡献。