简介：根据国家教育部的要求，当前，农村各乡镇中心小学逐步开设了英语课，小学英语教师都在积极探索小学英语课堂教学的模式与方法。但由于农村小学受经济条件的制约，教学设施很难配套。电化教室和录像机等现代化教学设备的普及率非常低，相当多的学校连投影

简介：名师导航——重点难点精析1.hoveto的用法haveto后加动词的原形,表示“不得不”“必须”。它有各种形式,可用于各种时态,其变化方式与实义动词have相同。例:-WhereisTony?-Hecan’tgowithustoday.Hehastostayathome.-Why?-I’mnotsure.Ithinkhemayhavetohelphisfatherinthegarden.-Oh,we’llaskBobinstead.

简介：如何提高大学英语教学的课堂质量，探索新的教学方法，一直是广大英语教师面临的重要研究课题。愉快英语教学符合学生课堂学习特点，其核心是使快乐贯穿于英语教学的各个方面。实践表明，这样的英语课堂生动活泼，能充分激发学生的学习积极性，培养他们的创造性，大大提高课堂学习效果。

简介：在课堂上让学生都能开口说英语是语言教学成功的证明。首先，教师要重视口语教学，要营造听＼说的气氛和情景。要鼓励学生大胆实践，不要怕出错。要让学生真正感到Learmngisfun，从而激发学生的学习兴趣，做到自觉主动学习。

简介：

简介：在英语教学中,通常有三种最常见的课堂教学法,即语法翻译法、听说教育法和实际法.由于这些方法有各自的优点和缺点,因此,在课堂教学中,应该根据所教授的内容采用合适的教学方法,以提高学生的英语水平.

简介：课堂教学是英语教学的基本方式，是教师运用语言传递信息的手段，是一门艺术。良好的课堂教学可以起到事半功倍的效果，笔者在从事多年的英语教学中有几点体会。

简介：小学英语课堂教学是否优化，就在于是否提高课堂教学效率，是否激发了学生学习英语的兴趣，拓宽学生的视野，引导他们主动地在生活中学习英语。下面谈谈我如何优化英语课堂教学的点滴做法。

简介：

简介：

简介：如果英语课堂教学的节奏过快,在整个英语课堂教学中,英语课堂教学中教师应努力把握规律性和重复性的教学变化节奏

简介：综合运用各种英语教学方法，提高英语教学水平。

简介：一、优化目标。我们教师要首先了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，反复钻研教材，确定每课的重点和难点。通过分层教学，因材施教，使目标和教学落到实处。达到时教学有目标，学生学习有目标责任制，指导检查也有目标，从而有的放矢地进行教学，顺利完教学目标。

简介：教师的情绪会因为学生的状态而受到波动,教师的情绪对教学成功与否是非常重要的,让教师和学生都能以很好的情绪走入课堂

简介：培养学生的学习兴趣,培养学生的学习兴趣,教师若-+只顾自己教学而不能激发学生学习的兴趣

简介：外语教学培养的是语言的综合技能。语言学习中各项技能的发展是相互制约，密切相关的，这一规律使我们必须存教学中应采取综合训练的方法，而不能分而治之。从记忆类型来看，视觉、听觉记忆单独进行及不上协同动作的记忆效果好。因此大学英语的课堂教学完全可以通过一定的环节和程序，将听、说、读、写紧密结合起来，使它们综合发展。

简介：英语课堂互动是学好英语的关键之一，但由于多种因素，课堂互动难以实现。该文从学生、教师、教学过程等方面分析原因，提出对策，通过教学实践证明课堂互动可行并有效。

简介：课堂提问一直是英语教学的重要组成部分,恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力,使学生成为课堂的主体.然而目前我国外语教学课堂提问所存在的问题却不容忽视,本文就存在的五个问题,根据衡量提问有效性的标准分别论述了所应采取的解决办法,使课堂提问真正成为开发学生思维,提高学生创新能力的主渠道.

简介：同时也可促进学生英语学习积极性的提高,让学生在语境中学习语言,提高学生的情商

简介：十几年的高中英语教学使我体会到课堂教学的重要性。高中教学是以课文为依据对学生进行听说读写等基本能力的训练,侧重培养学生的阅读理解能力。在去年的高考中,我所教的学生平均分居全县第一,这与我高度重视课堂教学是分不开的。一、驾驭整个教学过程教师是学生学习情绪的主导者,以教师的情绪去影响学生的情绪。由此,我每上一堂课,都精神饱满,在讲练过程中有声有色地讲解要授的内容,并注意表情、姿势、声调等,把每个学生的注意力都吸引过来,让他们全神贯注地接受每个信息。二、对预习作具体要求和指导