简介：督查机制的激活已成为近年来国家治理实践的显著性特征,其启动频率、组织规格及运作范围均超越以往。督查何以发生?何以在特定治理场域发生?何以在特定时段发生?基于委托-代理理论的组织学视角,构建一个分析框架,尝试从功能、场域及时间三维度考察督查机制的发生逻辑。在复杂的治理情境下,制度环境、控制成本与治理变迁共同构成了督查的重要解释因素。最后对督查机制的功能、局限性及政策意蕴做了进一步讨论。

简介：摘要目的对慢性胃炎患者的病理组织学表现及胃镜检查之间的关系进行研究。方法选取我院2016年1月至2017年1月收治的147例经病理组织学诊断确认为慢性胃炎患者作为研究对象，所有患者经病理组织学诊断确认前均实施胃镜检查，对其病理组织学表现及胃镜检查结果进行对比分析。结果病理组织学检查显示，147例患者中，77.6%患者为慢性浅表性胃炎（114/147），并且慢性浅表性胃炎患者中慢性活动性胃炎情况比率为71.1%（81/114），胃镜检查中与病理学组织诊断符合率为18.4%（27/147）。结论慢性胃炎患者的病理组织学表现与胃镜检查结果存在差异。

简介：药物安全性评价中毒性病理学评价是最重要的一个步骤,而毒性病理学评价作为药物安全性评价体系中重要的一环,用以确定损伤靶器官、靶组织的形态及程度变化,评价受试药物是否具有毒性并判断其能否推向临床的重要指标。对组织学技术进行质量控制与评估则是确保毒性病理诊断准确性及一致性的重要前提。该文对组织学技术流程进行叙述并探讨流程中相关影响因素。

简介：目的：分析经不同途径或方式给予榄香烯对实验兔肝功能及组织学的影响,探讨临床局部应用榄香烯的可行性、安全性及优势。方法：将新西兰白兔30只随机等分为外周静脉注射、肝动脉灌注、肝动脉碘化油栓塞、肝动脉明胶海绵颗粒栓塞及肝脏直接穿刺注射5组,每只兔均给予临床等效剂量的榄香烯注射液。抽取实验兔给药后6h及1周时的静脉血检测其肝功能,并制取同时段肝脏的组织学切片。结果：碘化油组、直接穿刺组及明胶海绵组实验兔给药后6h血清AST分别为（414.7±235.2）、（333.3±250.6）和（92.3±73.6）μmol/L,ALT分别为（209.0±116.5）、（118.7±50.0）和（68.3±21.4）μmol/L,与给药前比较,差异均具有统计学意义（P〈0.01）,给药后1周这些指标已大部分恢复接近正常;而静脉组或动脉灌注组实验兔的相应指标和给药前比较,差异均无统计学意义（P〉0.05）。给药后6h碘化油组、明胶海绵组及直接穿刺组实验兔肝组织均出现了程度不等的凝固性坏死或细胞水肿变性,1周后则见明显的汇管区小胆管增生、炎细胞浸润和脂肪变性。动脉灌注组和静脉注射组实验兔肝组织仅表现为细胞的水肿变性,但动脉组的药物效应明显强于静脉组。结论：临床等效剂量的榄香烯经外周静脉或肝动脉给药均安全,经动脉灌注药物显示有明显的＂首过效应＂,经肝动脉栓塞或直接穿刺注射后兔肝局部坏死明显,可为临床对肝脏肿瘤的局部治疗提供依据。

简介：摘要现代多媒体教学技术已经广泛地应用于高等学校的教学过程中，尤其在基础医学课程理论课授课过程中应用较早，且取得了很好的教学效果；多媒体教学技术在基础医学实验教学中的应用起步较晚。比如组织学与胚胎学的实验教学，传统的教学模式是让学生借助显微镜进行组织切片的观察，教学方法单一，获取信息量少，为老师教学和学生学习造成很多困扰。为改变这一现状，提升实验教学质量，近年来已经逐渐将多媒体教学技术应用到组织学与胚胎学的教学实验中。本校现在使用的形态学实验室（承担组织学和病理学实验教学任务）就是由宁波舜宇仪器有限公司提供安装的多媒体数码互动实验室。

简介：摘要为了提高教学质量，培养学生自主学习的能力，各个学科进行了不同程度的改革。教学改革包括了教学方法、教学内容以及教学目标，参考已有的改革案例，收集不同的教学方法作为资源，应用于组织学与胚胎学教学中。本文将探讨混合式教学法在组织学与胚胎学教学中的应用。

简介：目的建立一种高效可靠的大鼠髂动脉球囊损伤血管再狭窄模型,观察损伤血管的组织形态学变化。方法取42只雄性SD大鼠,用2F球囊导管自腹主动脉切口插入,推拉3次造成左侧髂动脉损伤并分别于术后即刻、3、7、14、21、28和56d,取大鼠左侧髂动脉及右侧正常髂动脉行苏木精-伊红（HE）染色观察损伤后不同时间血管组织形态学变化,测量并计算内膜面积与中膜面积的比值（N/M）,评价内膜增生情况。结果42只大鼠1只死于术后出血,发生并发症3只,建模成功率90%（38/42）。球囊损伤可以使大鼠髂动脉内膜剥脱,平滑肌细胞增殖、迁移、新生内膜增生,导致管腔狭窄。损伤后3d开始有新生内膜形成,7d时内膜面积与N/M值与对照组差异有统计学意义（P〈0.05）,此后内膜面积逐渐增加,28d达到最大,内膜面积及N/M值14、21、28、56d与对照组相比差异有统计学意义（P〈0.01）,7、14、21、28d组间差别有统计学意义（P〈0.05）,而28d与56d间差异无统计学意义（P〉0.05）。结论球囊导管建立大鼠髂动脉损伤模型高效可靠,可以满足血管损伤后再狭窄研究的需要。

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简介：摘要随着国家对教育的要求越来越高，各大高校开始对教学方式进行有效的改革，消化系统组织学也不例外，如何将微课结合PBL教学法引入到消化系统组织学教学之中成为全新的课题。在这样的背景下，本文对微课结合PBL教学法引入到消化系统组织学教学方面的课题进行研究，此次研究从PBL教学法的概述入手，对消化系统组织学微课的制作重点和微课结合PBL教学法在消化系统组织学教学中的实施进行详细的探讨，此次研究的目的是明确微课结合PBL教学法在消化系统组织学教学中的应用的重要性，进而促使微课结合PBL教学法在消化系统组织学教学中有效实施，以此来推动教育行业更加完善的发展。

简介：摘要人体胚胎学为对正常机体胚胎发育过程以及机理进行研究的一门科学。胚胎学为医学院校一门基础性、临床应用性极强的一门学科。为临床学生学习与掌握的重点和难点知识。需要注意的是，胚胎学因其自身具有抽象性，动态性改变等，因此学生的考试成绩多不是十分理想。因此，我们在研究中采用大鼠胚胎切片不同染色技术，制备成完整矢状切面连续切片，对于提高教学效果、学生学习积极性具有十分重要的辅助作用。

简介：数学教学实质上是数学思维活动的教学。培养学生的思维能力,让学生学会数学地思维,是数学教学的一个重要目标,其中影响数学思维质量的第一要素就是思维的材料。因此,在实际教学时,教师只能把教材中所提供的素材作为教学活动的基本线索,在把握编者理念和意图的基础上,充分发挥其自身的创造性,精心组织学习素材,以达到发展学生数学思维的目的。

简介：绿色创新在制造型企业的转型发展过程中扮演着重要角色,但当前理论界尚未从组织层面对其关键驱动因素及机制进行深入研究与探讨。借鉴双元理论,研究组织学习双元对制造型企业创新能力以及绿色创新绩效的影响机制。通过对我国193家制造型企业数据实证分析,结论显示,双元平衡对制造型企业的创新架构能力和创新要素能力具有积极作用,而双元互动积极影响制造型企业的创新文化能力和创新架构能力;同时,制造型企业的创新架构能力和创新要素能力显著驱动绿色创新绩效,而创新文化能力的影响作用未被发现。

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简介：日前，为庆祝党的十九届二中全会胜利召开，东航山东分公司青岛部组织开展了学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识竞赛活动。当日下午，青岛飞行部全体不飞人员齐聚一堂，青岛飞行部三个生产分部、学员分部及机关分部分别选派三名党员作为代表参加了本次比赛。比赛一开始就进入白热化，在必答题环节，参赛队员们各显其能、精准答题．五支代表队齐头并进，参赛队员的所有必答题全部回答正确，为本次知识竞赛开了一个好头。

简介：在当前社会转型和改革日益深入的形势下,不同领导风格对组织学习的推动作用一直备受关注。通过问卷调查方法得到13家企业的224份有效问卷后,运用SPSS20.0统计分析软件对收集得到的数据进行了层次回归分析,探讨了企业管理中变革型、交易型领导在推动组织学习时,组织文化起到的完全中介作用和不同情况下中介作用的差异对比。研究结果表明:第一,变革型领导比交易型领导对组织学习的推动作用更大;第二,总体上,组织文化在变革型与组织学习之间,组织文化在交易型领导与组织学习之间都会起到完全的中介作用;第三,在考虑单位规模、性质、发展阶段不同情况下,组织文化起到的中介作用会发生不同的变化,尤其是当单位规模扩大时,组织文化的中介效应显著地由部分中介转变为完全中介。研究结果提示变革型领导者和交易型领导者可以通过营造与组织相适应的文化氛围来推动组织学习,并且组织文化对于领导者推动组织学习的重要性也会伴随组织的发展而不断增强,所以领导者必须逐渐加大对组织文化建设的投入,这为企业管理实践者提升组织学习能力和创建学习型组织指明了方向。

简介：＂双一流＂建设是国家层面推动大学发展的＂顶层设计＂。大学是以高深知识为核心、由生产知识的群体构成的学术组织,因此＂双一流＂建设的起点是知识的生产与创造,核心是提升大学组织学习能力。＂双一流＂建设背景下,大学组织学习是指大学为了与不断变化的外部环境保持一致,在实现大学职能的过程中,作为一个整体创造知识、改善行为和优化体系的过程。

简介：摘要目的研究依帕司他对腹膜透析腹膜纤维化大鼠腹膜结构、功能的影响及腹膜组织转化生长因子-β1（TNF-β1）表达的影响，探讨其对腹膜纤维化的防治作用及可能机制。方法采用4.25%的腹膜透析液制备腹膜透析纤维化模型，将大鼠随机分为3组对照组、模型组、依帕司他组。12周后，测定各组腹膜超滤功能，并取壁层腹膜行HE染色，测定腹膜厚度，免疫组化及免疫荧光法测定TGF-β1的表达。结果依帕司他组腹膜厚度（20.075±6.492）um，超滤量为（0.93±1.36881）ml，葡萄糖转运量为（12.9712±3.0313）mmol/Kg。与模型组腹膜厚度（33.618±2.861）um，超滤量为（-1.9530±2.33820）ml，葡萄糖转运量为（18.8905±3.0308）mmol/Kg对比，差异有统计学意义（P<0.01,P<0.01,P<0.01）。模型组腹膜TNF-β1的表达明显高于对照组，依帕司他组表达明显降低。结论依帕司他能下调TGF-β1的表达，减轻腹膜增厚，延缓腹膜纤维化的进展。

简介：近几年的慕课热潮引发了教育领域的变革,各国教育界在热衷于慕课建设的同时,都在积极探索如何利用不断发展的慕课资源。目前我国高职院校很多学科都在积极试点如何将优秀的慕课课程应用于教学实践,在此过程中逐渐发展了各种混合式教学模式,并逐渐突破了传统教学的桎梏。但是,高职英语在混合式教学过程中成效偏低,并没有达到预期效果,其中一个重要原因就是高职学生自组织学习能力普遍缺失,因此重视并培养学生的自组织学习能力显得尤为重要。

简介：通过对中国青年创业企业组织学习、动态能力与创新绩效的关系研究，收集302份有效问卷，发现组织学习通过企业的技术柔性能力和变革更新能力来影响企业的创新绩效，提出青年创业企业需要不断的积累知识、提高技术柔性以及变革创新能力，才能更好地应对环境的变化并保持竞争水平，增强企业的创新绩效。