简介：摘 要：基于核心素养的高中综合实践活动课程实践应用，在教学的过程中探究适合学生自然发展的课堂。教师引导学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，发展核心素养，以此来适应与迎接信息时代和知识社会的挑战。

简介：摘要：围绕小学数学跨学科综合实践教学展开，阐述其重要性，包括提升学生综合素养与解决实际问题能力。探讨实施策略，如整合课程资源、设计跨学科活动、提升教师能力等。同时也指出面临的挑战，像学科知识体系差异、教师素养与资源不足等。强调这种教学模式虽有挑战，但对学生全面发展意义重大，是小学数学教学发展的重要方向。

简介：摘要：在小学数学教学中开展跨学科综合实践活动，有利于提高学生的认知水平，达到培养目标，提高教学质量。在教学过程中教师应将不同学科的知识有机地融合在一起，在实践活动中使学生更好地理解和掌握数学知识。在实施过程中，教师要灵活运用各种策略，将跨学科的综合实践活动和平时的教学有机地结合起来，创造出更有趣味、更深刻的学习体验，为学生的全面发展提供支持。开展科学示范活动，既能激发学生的兴趣，又能为广大教师提供参考，推动我国基础教育改革和发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学体育与综合实践活动的教学改革实践。首先，介绍了小学体育教学的现状和问题，包括过分注重知识灌输而忽视实践操作能力培养以及缺乏综合实践活动的引导等。其次，阐述了综合实践活动的概念和特点，以及小学体育与综合实践活动的关系。接下来，提出了三种教学改革模式，分别是问题导向教学模式、任务驱动教学模式和情境教学模式，并探讨了它们在小学体育与综合实践活动中的应用。然后，就课程设置与教材改革、教学方法和手段的改进，以及教师角色和能力的培养等方面，提出了相应的教学改革策略。最后，通过总结与归纳，对研究进行了简要的结论，并展望了未来研究的方向。

简介：摘要：本文通过对小学数学综合实践活动课采用“项目式教学”实践策略进行研究和探讨，分析了项目式教学在数学课堂中的应用，探讨了如何有效地进行项目式教学，以提高小学生的数学学习兴趣和能力。在小学数学综合实践活动课中，可以通过设定具体的项目任务，让学生在实践中学习；鼓励学生自主探究，培养他们的解决问题能力；组织学生进行团队合作，培养他们的合作意识和团队精神；及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。研究结果表明，项目式教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和团队合作能力，对提高数学素养有一定的促进作用。

简介：摘要：项目式教学是一种强调学生主动参与、团队合作、解决实际问题的教学方式，通过设置具体项目或任务，让学生在实践中学习和应用数学知识与技能。在小学数学综合实践活动课中，项目式教学为学生提供了更加生动的学习体验，这对于激发学生的创造能力非常有效。因此，本文将探讨在小学数学综合实践活动课中开展项目式教学的实践。

简介：摘要：文章聚焦于构建有效的评价模式，以促进学生数学素养的全面发展。通过对现有评价理论的梳理，论文提出了一套融合目标导向、过程关注和多元主体参与的评价体系，强调在实际教学中，应重视学生解决问题的能力、创新思维的培养以及合作交流的实效。

简介：摘要：随着我国基础教育改革工作的不断推进，教师课堂评价在“综合与实践”中发挥着越来越重要的作用。本文对小学数学“综合与实践”评价实践现状进行分析，并提出几点优化小学数学教师课堂评价语言的策略，进而提高“综合与实践”的效率，借助数学学习让学生不断成长和发展。

简介：摘要：小学数学“综合实践活动”致力于学生数学知识学习以及综合能力、创新精神和健康情感态度的培养，旨在让学生在乐趣和实践中增长知识和能力。该教学模式强调从传统的教学方式向重实践、探索和团队合作的方式转变，强化了综合性和实践能力，增强了学生对数学的应用意识和解决实际问题的能力。

简介：摘要：义务教育课程方案（2022年版）完善了培养目标，提出培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人，强调课程的时代性、整体性、实践性与综合性。为凸显课程的综合性与实践性，数学课程标准中丰富了“综合与实践”领域内容，增加了该部分的课程比重的同时提出了主题活动和项目式学习两类课程内容。笔者依据课程标准的指导思想，结合2022版课程标准中给出的参考主题活动“欢乐购物街”，设计了“智慧超市”的主题活动。从二年级开始根据不同学年数学学习的相关知识，通过绘制超市宣传海报、设计超市满减活动、记录超市营业额以及商品销售情况、抽奖活动以及班级小银行等活动让学生在真实的环境中积累分析问题的经验，培养学生解决问题的能力。

简介：摘要：在小学阶段，数学是基础教育中的重要组成部分，它不仅是其他学科的基础，更是学生逻辑思维和问题解决能力培养的关键。随着教育理念的不断更新，传统的数学教学方式已逐渐无法满足新时期对学生综合素质培养的需求。为了提高学生的数学素养，促进他们的全面发展，探索小学数学综合与实践领域的教学显得尤为重要。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，传统的课堂教学模式逐渐暴露出其局限性，单一学科知识的传授已无法满足学生综合素质发展的需求。跨学科综合实践教学作为一种新的教育模式，旨在通过多学科的知识交融与实践活动的结合，提升学生的综合素质与创新能力。在小学数学教学中，通过跨学科的综合实践，能够有效增强学生对数学知识的理解和应用能力，也能激发他们的学习兴趣。

简介：摘要：小学数学综合与实践项目式学习作为一种全新的教学方式，在激发学生学习兴趣、培养学生综合能力方面具有重要意义。本文通过对该教学模式的介绍及实践效果的分析，探讨了其在小学数学教育中的应用前景。

简介：摘要：本文对学综合实践活动的有效教学策略进行了研究，认为学校难以为学生提供充足的实践活动材料和设备、实践活动往往被边缘化是教学过程中经常面临的问题。最后，本文认为可以通过设计与学生生活经验相关的实践活动、采用项目式学习方法以及由学校提供充分的资源和支持来提高教学质量。

简介：摘要：本文主要探讨了小学数学领域的教学改进策略，着重于"综合与实践"方面的教学现状分析及相应的改进方案。通过多元化教学内容设计，引入实际生活案例和跨学科知识，以及创新教学方法与手段，如探索性学习、游戏化学习等，实现了教学的有效性和趣味性。通过多元化评估手段和个性化指导的反馈机制，促进学生的全面发展。

简介：

简介：摘要：本文对综合实践教学目标实现的框架设计进行了简要地阐述，并对其制定的基本原理进行了剖析，并对其进行了讨论，对其进行了具体的执行和评估。目的是强化对小学数学综合实践教学目标实现途径的探索，让传统的小学数学教育方式发生转变，将综合实践教学目标真正地贯彻执行下去，进而保证小学数学教育的质量。

简介：【摘要】随着教育的不断变革，在中学数学的教学过程中实践活动的重要性越来越受到重视。通过实施综合实践活动，可以帮助学生转变思维方式，从而更好的掌握数学知识，将抽象的概念具体化，让学生更加直观地看到数学知识的实用性。因此，在教学过程中教师要转变传统的教学方式，在综合实践活动的帮助下为学生理解数学、感知数学提供良好的前提条件，提高初中数学课堂的教学成效。本文就实施综合实践活动提升初中数学教学实效展开讨论。

简介：摘要：在教育体系改革深化中，提出了新的课程理念，综合与实践成为小学数学教学内容的重要组成部分，并且各个学段都设置相应的内容，搭建新的数学知识体系，对学生数学核心素养形成和发展产生重大影响。但是，以往综合与实践教学依旧存在一些问题，并未突出该部分的价值，无法对学生产生积极影响。基于这种情况，为更好发挥综合与实践领域教学的价值，教师应当加强现有问题解决，制定符合要求的教学改进策略，以此保障教学目标达成。

简介：摘要：随着现代教育改革的持续推进与深化，小学数学教育中的综合与实践教学模式是新课改背景下兴起的一种新型教学模式，它以数学内容为基础，以实践活动为主要组织形式，旨在通过实践活动帮助学生积累数学经验，提升数学应用能力。然而，在实际教学中，仍存在教师对综合与实践教学认识不够准确、教学经验不足、评价方式单一等问题。本文深入探讨了如何有效实施小学数学的综合与实践教学，旨在通过精心设计的活动情境、丰富多样的活动形式等策略来全面增强学生的数学应用能力、动手实践能力以及整体综合素养。这些策略不仅有助于激发学生的学习兴趣，更能促进他们在实践中深入理解数学知识，实现学以致用的教育目标。