简介：新课程标准提出我们的教育教学要冲破以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心的篱笆，要超越教材、超越课堂、超越教师、引导学生在课堂以外更广阔的空间里自主合作、自主实践、自主探究、自主体验，在自主性综合实践活动加在知识的整合、信息的处理、能力的迁移、个性的张扬、特点的发展、人文的素养、生命的体验等方面获得整体性发展。那么，如何开展综合性实践活动呢?我在教学中对自主选题，捕捉信息；积累内化，处理信息；汇报展示，整合信息三方面做了一些初探。

简介：摘要开展语文综合性学习，在于“拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科学技术的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

简介：一、语文综合性学习要凸显综合性语文综合性学习,就是将能力与知识结合,课外与课内结合,语文性与趣味性结合,知识性与本土资源结合,并进行综合性评价的一种新型的教学模式。首先是知识和能力的综合。初中阶段的语文综合性学习按照内容进行分类,可分为成长情感类、历史文化类、知识运用类、科学探索类、自然地理类、生活时事类。

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简介：摘要 “综合与实践”是数学课程中的一个较新的领域， 通过数学“综合与实践”内容的教学，让学生在活动中积累数学活动经验，提升数学能力和素养。

简介：

简介：语文综合性学习是形成“自主、合作、探究”的学习方式的重要途径，有利于学生拓展视野，丰富知识，锻炼能力，形成正确的情感态度价值观，体现语文课程的价值追求，全面提高学生的语文综合素养。综合性学习是一段全新的工作，对广大语文教师来说是一个挑战，正成为我们关注的焦点。本文就如何有效地开展语文综合性学习谈谈自己在课程改革以来的探索与实践。

简介：长期以来，当我们一谈到司法改革．通常会想到审判方式改革，想到司法独立改革，想到法院外部环境的人财物改革等等，但法院审判管理的内部结构改革却不被重视．作为法院中心工作的审判实务一直缺少特定的、系统的管理机构和模式。而随着合议庭、独任审判员负责制等审判方式改革举措的推行，法院内部对法官行使审判权如何进行有效的监督与管理已成为一个亟待解决的问题。我国正处于社会急剧变革时期，各种新类型案件层出不穷。对法官的业务水平和业务能力也提出了更高的要求。

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简介：我区的初中语文“综合性学习”教学研究始于2005年，历时四年。这项研究记载了我们一段坚执的心路历程：从“山重水复”的茫然，到“柳暗花明”的豁然，再到“长风破浪”的欣然。研究过程中，我们切实解决了三大问题：农村初中综合性学习能否开展？如何开展？怎样有效开展？

简介：综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。综合性学习活动要选择贴近学生的现实生活，设计多元、开放的活动内容，围绕自主探究和小组合作的方式开展活动。

简介：我校是所农村中学，与城市学生相比，这里的学生知识面狭窄、英语基础较差，家长对英语也不够重视，开展实践活动的难度很大，同时也彰显出开展实践活动的必要性和迫切性。2007年至今，我坚持在所带的两个初中班级中组织和开展英语综合实践活动，取得了很好的效果。

简介：摘要：本文探讨了小学语文综合性学习的重要意义和实践方法。通过对小学语文综合性学习的现状分析，提出了一系列有效的实践策略，以提升学生的语文综合素养。

简介：【考查内容】《语文课程标准》中，综合性学习和识字与写字、阅读、写作、口语交际共同构成了语文课程目标的五个方面的内容，目前已纳入语文教材体系。综合性学习主要体现为语文知识、能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。

简介：

简介：摘要小学语文是小学基础课程之一，其重要性无需赘言。语文是人文学科，在教学工作中应尽量丰富课堂，活跃课堂。采取多元化、多样化的教学手段，变静为动，化虚为实，有利于提高学生群体的学习兴趣，扩大教学产出效益。新课程教学改革背景下，要求教师在加强语文教学的同时，注重引导学生开展综合性学习，以发挥学生群体的主观能动性。文章结合教学工作经验，从恰当选题、放手参与两个方面，浅谈小学语文综合性学习的实践与思考。抛砖引玉，以期对今后的教学工作开展有所帮助。

简介：摘要信息化浪潮对农村教育带来了革命性影响。在新一轮基础教育语文课程改革实验中，语文综合性学习成为教材改革的一大亮点，农村学校应遵循语文教学规律，遵循学生的身心发展需要，根据本地特点，因地制宜，探索出适合农村小学语文综合性学习的发展对策。

简介：教学的目标是提升学生的综合能力与创新能力,因此在教学过程中,作业是形成学生知识结构,提升学生综合素质的根本活动.基于此,高中生综合性作业实验在为师生提供实践条件的基础上,通过将综合性作业与学科教学相融合,通过促进师生实践反思,通过"主客体评价模式"的推行而得以实施与提高.

简介：语文综合性学习的教学应以核心素养为统领,将核心素养由抽象的理念转化为具体的实践,引导学生在多种形式的实践活动中构建、运用语言,丰厚其文学底蕴,并带领学生走出课本中的语文、围墙内的课堂,走向开放广阔的社会,在真实丰富的实践活动中具备社会责任心和使命感.

简介：中国海洋大学顺应时代的发展，成立了高等职业技术学院，并被教育部首批批准为国家重点建设的示范性职业技术学院。作为一种新的教育类型，学校牢固树立为地方经济建设服务的观念，不断深化改革，突出办学特色，努力办出质量、办出水平，为国家尤其是为山东省、青岛市经济发展培养更多高素质的技术型和实用型人才。介绍了综合性大学办好高职教育的实践。