简介：

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简介：摘要：统一场《应用量子物理学》［1］［2］(Applied Quantum Physics)，由经典理论循序渐进，历时48年从零构建量子物理学基础理论［3］，以六项重大科学发现［9］带动的多级发现，驱动人类自然&社会科学统一场＞百万项发明创新，量子算法是数学&物理学重大科学发现、是学术核心

简介： 摘要：《物理学的进化》是一本关于物理教学改革的书籍，阅读《物理学的进化》让我们对物理教学有了新的认识和思考。也让我们意识到传统的教学方法需要改变，应该注重培养学生的实践能力和创新思维，引入科技手段和互动式教学，强调学生的主动参与和探究。同时，我们也应该关注物理学教育的社会责任和人文关怀，培养学生的社会责任感和环境意识。这些改变将有助于提高学生对物理学的兴趣和理解度，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

简介：摘要：斯多亚学派是希腊化时代一个极为重要的哲学流派。他们的哲学三部分：物理学、逻辑学和伦理学之间联系密切，其中物理学发挥着基础性作用。从宏观到微观，斯多亚派哲学的物理学内容包罗万象，不仅描述了整个宇宙的要素、支配它的原则以及其中的因果关系，还对自然和星体现象有所讨论。因此，研究斯多亚派的物理学对于研究他们的哲学思想来说必不可少。

简介：摘要：物理教学的目标是希望通过物理学科的学习进一步促进学生物理学科核心素养的发展，形成物理观念，提升科学思维，学会科学探究，培养科学态度与责任，为学生的社会发展和终身学习打下坚实的基础，而不是培养仅仅只会考试的学生。要改变这种现状，就必须明确和聚焦新课程的教学目标，锚定目标不放松，将物理学科核心素养的培养渗透到教和学的全过程。我们培养的对象是学生，一切为了学生的发展，就必须还舞台给学生，还时间给学生，还主动权给学生，“注重过程性、体验性、探究性，通过多样化的学习方法，利用现代信息技术，引导学生积极参与、乐于探究、善于实践、勤于思考，引导学生理解物理学本质，整体认识自然，打下科学学习基础并学会学习”。为实现以上目标，教师需要转变教学观念，学生需要转变学习方式。那么，学习方式该做哪些改变呢？

简介：摘要：随着新课程改革在学校教育的逐步深入，学科思维的培养成为每位教师重要的教学任务之一，课堂随之也成为培养学生学科思维的主场地。在物理概念、规律等理论性较强的知识的发现与形成过程中渗透学科思维，可有效降低教师教学难度，提高学生学习兴趣。因此，教师对学科思维的有效应用及学生学科思维的形成，有利于高效课堂的构建。基于此，文章将对初中物理学科思维的特点进行简单分析，并据此探讨学生学科思维培养的具体措施，为初中物理教学中学生学科思维的培养提供参考。

简介：摘要：物理学是一门以实验为基础的自然科学学科，在中学阶段的教学中，物理是学生最喜欢的科目之一，它不仅可以帮助学好知识，而且还能激发学习兴趣提高学习效率。但是目前我国的教育模式仍处于应试化的状态之下导致很多初中生对物理的认识不足兴趣不高等问题，这严重阻碍了新课程改革的进程和发展。

简介：摘要：介绍了应用物理学专业建设定位，从专业招生、专业教育、专业师资队伍这几方面对应用物理学专业建设现状进行分析，发现学生的录取基本是以专业调剂形式为主，部分工科高等院校应用物理学专业的培养形式基本相同，师资队伍实践技能相对较弱。 对此，需拟定育人计划，确定教育目标；完善教学体系，加强实践教学；创新课程体系，丰富教学内容，以期打造出更先进、更高效的应用物理学专业。

简介：摘要：物理学科的教学使学生认识到物理对人类发展的意义，促进学生动手操作能力的形成，培养学生对物理学科的浓厚兴趣，使学生掌握在物理学习中个性化的学习方法。教师理应精准抓住学生的兴趣偏好和心理特质，重视现代化教学资源和新型教育措施的运用，突出物理课程的趣味性和探究性，从而促进学生物理学习兴趣更上一层楼。基于此，本文章对初中物理学习兴趣培养方法进行探讨，以供相关从业人员参考。

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简介：摘要：在初中阶段的教学活动中，对学生进行学习兴趣方面的培养与学习能力的提升是十分重要的，在物理学科中也不例外，教师在教学过程中要运用多种不同的教学方式，激发学生对于物理学习的热情。有了物理学习兴趣的加持，通过学生对课本知识的主动学习，结合教师对课本内容的进一步讲解与分析，会使物理教学的效果更加显著。因此，初中物理教师在教学过程中要注重学生良好学习兴趣的培养，通过不同种类的教学模式，对学生的物理学科综合实力进行强化性训练，从而促进学生向着更好的方向发展。笔者就个人教学经验出发，具体论述了在初中物理教学中培养学生学习兴趣的具体措施，希望通过本文的研究，能够为初中物理的教学开辟更新的视野。

简介：摘要：德育是教育过程中的重要组成部分，与学科教学相辅相成，在新时代教育背景下，受到社会各界人士与广大教育工作者的关注。在课堂教学期间合理渗透教育内容，能够为推动教学改革创新与发展提供强大动力，并帮助学生塑造正确的三观，为其健康成长打下坚实的基础。教师在开展教学工作的过程中，深入挖掘教材中蕴含的德育元素，并将教学内容与德育进行紧密结合，以积极主动的姿态对教学形式与教育理念进行创新与改革，积极利用课内外教学资源，为加速物理教学与德育融合提供强大助力，德育成果极为显著。本文将研究初中物理学科德育的实施策略。

简介：摘要：本文通过对物理学史融入初中物理教学研究现状的分析，探讨了物理学史对于初中物理教学的重要性和影响，并总结出该领域的研究现状和存在的问题，提出了未来研究的方向和建议。

简介：摘要：新课改背景下，高中物理教学不能一味地追求学生的学习成绩，而是需要在日常教学中加强学生核心素养的培养，让他们产生学习物理知识的兴趣爱好与良好学习习惯，从而形成物理观念和科学思维，把高中物理知识学懂学扎实。

简介：摘要：核心素养背景下，中学物理教育的要求也在不断提升，德育成为初中物理教学中的一个重要课题。本文对于当前初中物理教学育人现状展开分析，并提出在物理教学中运用物理文化素材创设情境、开展物理自主探究实验和物理实践活动等策略，促进德育在初中物理教学中的渗透。

简介：摘要：本文浅谈了高中物理学的等效法之重要意义；指出了实施等效法的一般步骤；并以等效电源法为例论述了等效法的应用。

简介：摘要：物理学科核心素养的建立具有得天独厚的优势，义务教育阶段，无论是低年级的科学，还是高年级的物理，都是培养科学思维的关键时期，本文就如何在生活中和课堂教学中落实物理学科核心素养进行简单探讨。

简介：摘要：物理学科培养学生创新能力的策略，建立和谐的师生关系，围绕物理学科思维，质疑的科学态度，立足科学探究进行课堂教学创新。

简介：摘要：高中是一个学生比较重要的阶段，各种课程繁重。物理学科也是高中学习中比较重要的一门课程，因为物理理解起来比较抽象，理解起来困难做题自然也不会那么容易。所以培养高中学生物理解题能力是非常重要的。就高中物理教学中学生解题能力的培养提出建议。