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  • 简介:豆腐不仅是美食,而且营养丰富。然而需要特别注意的是:豆腐虽好,多吃也有弊,过量食豆腐会对健康造成以下五种危害:

  • 标签: 豆腐 美食 蛋白质 饮食健康
  • 简介:“油炸豆腐干!”“油炸豆腐干!”迷人的叫卖声又响起来了!倒不是那卖豆腐干的老大爷声音多么优美,而是他会带来迷人的香辣味儿,迷人的麻椒味儿,甚至迷人的煎炸“噬咙”声。

  • 标签: 小学 作文 素材 语文学习 阅读知识
  • 简介:檐瓦残缺,窗棂灰暗,墙壁和天花板上的粉泥大块大块剥落.这就是团结小学的门面楼,恰似一个肮脏多病的乡下老头。这幢老木楼上下两层,一楼门厅进去,右手边是杂房,左手边是我们班的教室和班主任陈老师的宿舍;二楼因为楼板严重朽坏,废弃已久,木梯入口钉着两条横木作为栅栏.上书“禁止上楼”四个粉笔字,字迹遒劲,笔笔带着师长的威严,凛然不可违犯,但它不仅没有起到禁止的作用,反而引起我们极大的好奇——楼上有什么呢?

  • 标签: 臭豆腐 班主任 粉笔字 小学 老师 教室
  • 简介:清晨,从静谧的平乐古镇醒来,东方才露出点鱼肚白。匆匆地洗漱后,我们驾车奔向西来古镇,这是我们川西古镇行的最后一站。两天来的风雨兼程,平乐的小桥流水和街子的遍街麻饼让我们大饱眼福和口福,而西来古镇又会带给我们什么惊喜呢?在秦汉时期,西来场是四川重要的炼铁中心,西来名字的来历与关帝有关。传说一场百年难遇的洪水把某个庙内供奉的木刻关帝神像冲到了这里,人们便为他重新修建了庙宇。“不忘关帝从西而来”便成了“西来”的命名起因,以图永葆这片风水宝地。

  • 标签: 川西古镇 豆腐乳 秦汉时期 鱼肚 麻饼
  • 简介:噫吁兮!每一个来到剑门关的人,无不惊叹它的险峻、它的雄奇、它的巧夺天工!两边山崖千仞,石壁如墙,中间一条小道逶迤而来,"一夫当关,万夫莫开"!每一个来到剑门关的人都会发出惊叹,只不过我们不能像李白那样咏叹出"黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援""剑阁峥嵘而崔嵬"这样回肠荡气、这般瑰丽神奇的诗篇.

  • 标签: 姜维豆腐 张飞柏姜维
  • 简介:坐落在京郊八达岭长城脚下的延庆县永宁镇,有着制作豆腐的悠久历史。永宁镇始建于唐贞观年问,至今已有千余年。说起永宁豆腐,从汉代起就有记载,明代曾流传“南京到北京,要吃豆腐到永宁”的民谣,清代又成为宫廷“御用”贡品。在永宁,曾有家家户户做豆腐的场景,当地还有关于豆腐的民谚:“抬在案上是黄的,浑身上下是活的,刀子一拉茬口是细的,抓在手里是绵的,放在口里是嫩的,煮在锅里是韧的,油炸出来是虚的。”足见永宁古城豆腐非同一般。

  • 标签: 豆腐 特色食品 京郊 古城 八达岭长城 永宁镇
  • 简介:牛顿摇篮又名牛顿摆,是由若干个悬挂在框架上的小球组成,小球之间没有缝隙,刚好接触。由于牛顿摇篮演示的各种碰撞现象都源于牛顿力学的基本原理(动量守恒、动能定理等),

  • 标签: 牛顿力学 动量守恒 动能定理 小球 碰撞
  • 简介:

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  • 简介:适合年龄4-5岁使用材料大小纸袋各一个、小盖子六只、记号笔、剪刀、彩纸、双面胶、胶枪(图1)。

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  • 简介:凉茶是中药水剂,不是什么人都能喝的,根据个人的体质自制凉茶更健康。【西瓜皮凉茶】将西瓜皮洗净、切碎,去渣取汁,再加入少量白糖搅拌均匀即可。这款凉茶有祛暑利尿的功效,尤其适合热性体质人群及水肿患者适量饮用。不过,寒性体质及胃寒的人忌用。

  • 标签: 解暑 热性体质 中药水剂 适量饮用 水肿患者 寒性体质
  • 简介:桑葚中合有丰富的亚油酸、硬脂酸及油酸,具有分解脂肪、降低血脂、防止血管硬化等作用,可有效改善失眠。另外,中医认为,失眠与肾脏有关,而桑葚能补益肝肾,尤其对改善由肝肾不足和血虚精亏导致的头晕目眩、失眠多梦有良效。

  • 标签: 失眠 桑葚 防治 血管硬化 亚油酸 硬脂酸
  • 简介:如果你玩微博的话,会发现好友的关注里大多会有一个名为“我的前任是极品”的账号。出于好奇,笔者曾专门打开此账号去查看,发现该账号里全是吐槽前任男女友的幽默段子,而三百多万的粉丝量也让此账号一路飘红。这不,搜狐的自制剧《我的极品是前任》也盯上了此账号,连剧名和内容都与其相当。《我的极品是前任》(以下简称《我》)是片段式幽默短片,每周推出一集,每集约15分钟。此部网络剧由《屏丝男士》的原班幕后团队制作,沿袭了《屏丝男士》~贯的风格。今个闲暇时间打开看了两集,面对这部网络剧所赢得的火热关注度,大奔不忍对该剧吐个槽。

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  • 简介:1.用无纺布剪出适当大小的八边形。2.栽出与八边形边长相同的、长短适当的布条,在布条一边剪出两个把手形状,方便幼儿拿握:

  • 标签: 教具 无纺布 边长
  • 作者: 姚文苓
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-08-18
  • 出处:《教育研究》 2013年第8期
  • 机构:实验是物理学研究的基本方法之一。物理实验可以为发现物理规律提供丰富的感性材料;可以检验物理理论、假说的正确性;还可以开拓物理学应用的新领域。物理实验主要依赖仪器进行,但又受实验资源的限制。在实验教学过程中,学校的实验室是重要的课程资源之一。物理课的教学活动中需要大量器材,而这些器材又是多而杂、小而细,全部靠学校来配备是不现实的。为给学生的科学探究活动创造条件,目前大多数的实验室还有很大的困难,并且经常使用成套仪器进行教学也会使学生失去新鲜感和对物理产生高深莫测的神秘感,从而影响了学生学习物理的兴趣和信心,阻碍了学生创新思维能力的发展和动手操作能力的提高。若能充分利用并发挥自制教具的作用,将会收到事半功倍的效果。因此,笔者认为,自制教有着不可替代的作用。
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  • 简介:一、演示板特点本教具利用身边常见的材料进行再加工,用点光源分别在气溶胶、液溶胶、固溶胶中产生丁达尔现象,并与溶液和空白实验进行比较.演示现象直观,演示效果明显,覆盖分散系知识全面.

  • 标签: 演示效果 丁达尔效应 丁达尔现象 气溶胶 再加工 点光源
  • 简介:皮亚杰指出:“要认识客体,就必须动之以手。”学具操作就是引导学生“动手”的最佳途径,在生物学教学中,教师可以利用磁铁产品开发和制作生物学具,并引导学生科学合理地使用磁铁学具。磁铁学具直观具体、信息多元、变化丰富,有助于学生探究活动的开展,可以帮助学生理解和掌握生物学知识,促进学生思维发展。笔者结合参观和经历过的教学实践发现高中生物许多教学内容都可以利用磁铁方面的学具,举若干案例如下。

  • 标签: 学具操作 磁铁 生物学教学 引导学生 课堂 生物学知识
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