简介：摘要 :本文以 STM32单片机为核心，设计了一种具有制冷和造热 功能的智能外卖箱。 该芯片作为总公司生产 芯片，红外温度传感器用于检测存储对象的温度、温度和湿度，继电器用于冷却和加热芯片之间的正负连接用于转向。具有自动和手动温度控制系统，智能存储还包括定时和紫外线消毒。

简介：摘要：制冷制热一体化的智能储物柜有效的便利了生活，针对有特殊需求的客户可以随时做到便利存取的效果。同时智能储物柜的两种功能有效达到了夏天制冷冬天制热（保温）的效果，便于食物的存放。基于此，本文跨阵 M4技术和手机 APP相结合的方式，设计了基于互联网共享的智冷智热存取柜。研究表明：该项系统达到了良好的预期，具有良好的适用性和推广性。

简介：摘要：中国的学习符合儿童现在的身心发展，完全在儿童接受的范围内，对于以后国画的学习有重要意义。

简介：

简介：【摘要】 随着教育教学的不断改革，小学期间的国画教学是为了实现素质教育教学目标，也是为了继承中华传统文化。现阶段的小学美术在教学上创新意识不够。教学内容并不丰富，课堂教学方式较为单一，这样会使小学生们对美术国画提不起兴趣，严重影响课堂教学效果。本文主要根据小学美术国画教学的现状问题提出相应的对策。

简介：

简介：摘要

简介：摘要：生本课堂，必定是以学生的情感态度为动力，促使学生主动发展的。数学课堂如果 “过于理性”甚至“无趣无味”，学生就会对数学学习慢慢散失兴趣。近些年，笔者提出了智趣数学教学观：充分发挥教师的组织与引导作用，从学生的情感出发，想方设法挖掘数学学习中的情感因素，引发学生的情感共鸣，探索有情有趣的数学教学方法，创造一个智趣横生的数学课堂，收到了良好的效果。

简介：

简介：摘要：在绘画艺术领域，我国拥有悠久的历史和丰硕的成果。近年来，在文化强国的背景下，国民文化素养及审美意识均有所提高，对国画投入更多的关注，这为山水画发展提供了良好的契机。结合山水画特征来看，这种绘画之所以能够得到人们广泛喜爱，不仅由于其富有美感，更因为其所表现的意境，一件画作所表现出的意境，往往能够影响其艺术价值，基于此，本文对此课题展开探究，以期为山水画意境的营造加以深入且具体的剖析。

简介：

简介：

简介：　　摘 要：近年来，中国画被广泛引入小学教材，中国画在小学美术教学中已是轻描淡写，学生在对中国画的认识和绘画技巧方面还是存在一些问题。中国画到底是什么画，其画风有什么特点，如何培养学生的兴趣感，这都是教学中不可忽视的教学目标。以往的传统教法只是介绍绘画工具，欣赏著作，以致课堂没有生机，使学生上课变得老干虬枝。教师往往通过欣赏大家著作介绍国画内容，并要求学生观察，临摹。这些并不能从根本上调动小学生上国画课的积极性。如何使学生真正了解什么是中国画，并且产生对国画的兴趣，如何由浅入深地自己去创作作品，这是目前国画教学中面临的主要课题。

简介：摘要：犹太人在孩子启蒙时，会在《圣经》上涂满蜂蜜，让孩子们觉得《圣经》是甜的。其实我们语文老师也可以在语文书涂满“蜂蜜”，让芬芳弥漫语言文字之路！

简介：

简介：摘要：中国画是中华文化的瑰宝，其最为重要特征就是“写意”，也就是将画师心中道德、情感、理想寓于物象之中，比如梅兰竹菊。尽管国画也描摹客观、自然，但其根本宗旨在表达内心。中国画追求“天人合一”“物我两忘”之境。“外师造化，中得心源”是最合适概括。在初中国画教学中，要积极开掘学生审美心理，引导学生以景抒情、以象表意。国画对于提升学生的艺术素养，实现学生的全面发展具有重要的意义和价值。基于此，本篇文章对初中美术国画教学思考与实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：在新课改素质教育理念之下，为了能够追求学生素质全面发展，学校教学理念和教学体制也发生了转变，在小学美术学科教学过程中受到传统应试教育理念的影响，使得自身教学地位得不到重视，忽视了对学生美术审美能力和美术想象能力的培养。因此在素质教育理念之下，为了能够提升小学美术学科教学核心素养效果，便需要通过国画教学内容来锤炼学生的学习兴趣和学习热情，以此调动学生绘画天赋，使得学生能够在国画教学中开发想象力和创造力，尊重实际、遵循文化，弘扬和传承中华民族传统文化精神内涵，以提升美术学科核心素养培养作用。

简介：摘要：国画是一种“写意画”,追求“天人合一”“物我两忘”之境。在初中国画教学中,教师要引导学生欣赏、创作、交流,深化学生对国画“形神兼备”“虚实相生”等特质的认知。让学生深刻认识中国画的创作思维、表现手法以及传统的哲学、美学精神。

简介：摘要：中国画讲究骨法用笔，所以我们可以说绘画离不开造型，而中国画的造型就离不开线条。笔者认为，造成这种现象的原因有：中华民族独特的民族特征，意象式的思维方式，还有特殊的作画工具。线条是中国画的筋脉，是表达物象结构的骨架，是主观意识、情感的表现手段，是中国传统绘画最简练、概括的基本语言，也是人格、道德和精神力量的体现。

简介：摘要：国画是一种“写意画”,追求“天人合一”“物我两忘”之境。在初中国画教学中,教师要引导学生欣赏、创作、交流,深化学生对国画“形神兼备”“虚实相生”等特质的认知。让学生深刻认识中国画的创作思维、表现手法以及传统的哲学、美学精神。