简介：

简介：[摘 要] :语境是社会交际的过程，同时也是社会交际的产物。在英语教学中，教师对语篇的分析必须同它产生的环境结合起来。在中国，英语学习的自然语境是十分缺乏的，基本不存在英语的真是环境。学生出了课堂，就基本没有必要用所学的英语进行交际了，这就解释了学生为什么经常把英语作为一个科目来学习，重点是学习英语的语法知识，但不能进行实际交际，学成了“哑巴”英语。这是中国英语学习环境的特殊性，在这种环境下，我们的英语教学应该是将语言知识、语言能力和语言环境三者结合起来。

简介：摘要：认知语境关揭示了生成和理解语义的认知心理理据。语义关联性是语篇连贯的内在特征。认知语境制约着会话中的词语的“标记性”及语篇衔接功能；制约着交际主体之间对语义的理解及对语义关联性的认知；从而制约着会话语篇的语义关联性。

简介：

简介：摘要：语境是促进言语交际顺利进行的基础，同一句话在不同语境使用中所传达出的语义是不同的，换句话说，没有语境所支撑的言语交际是空洞的、也是无意义的。言语交际不仅是话语信息的交互，更是思维认知的互动。认知语境为交际者提供了必要的背景交际信息，用时也为交际思考指明了方向，为交际的顺利进行提供了保障。

简介：摘要：初中英语语境教学中教师要以提升学生学习能力以及英语水平为目的，通过角色扮演、体验语言等，丰富英语语境教学内容，提升初中生英语学习体验。初中阶段的英语教学是奠定学生英语基础，为学生更高层次的学习提供保障。基于此，以下对新课改下初中英语语境教学对策进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：【摘要】在小学英语词汇教学中，教师应为学生创设多元化的语境，引导他们在语境中对英语词汇进行记忆、理解与应用。本文对创设形象化语境，强化单词记忆；创设主题化语境，促进单词理解；创设交际化语境，引导单词应用的策略进行了探究。

简介：摘要：随着移动互联网的不断普及，为人们带来了更多的视觉文化信息，并且视觉文化对于现今的教学模式与教学过程都产生了强有力的冲击。本文在视觉文化语境之下，展开了对幼儿美术教学模式的相关研究，在立足于视觉文化语境构建新型的教学模式之上，始终坚持着美术素养与人文教育相结合的方针，将视觉文化引入其中，强化了幼儿在美术教学模式下的欣赏性与表现性，促进对幼儿人文文化表达能力的培养。

简介：【摘 要】英语新课程标准要求教师关注主题语境，制订指向核心素养的单元整

简介：摘要：在我国当前的设计教学大环境下，设计教学模式改革是非常重要的教育事业。新媒体语境下，传统的构成设计教学已经无法再适应社会需求，在信息化网络经济社会快速发展的大背景下，这种基础学科专业知识层次上的划分和课程整体结构上的设置已经逐渐出现了许多问题，这些问题与设计专业学生适应信息时代社会发展新的需求明显发生冲突。因此，需要通过教学改革提升构成设计教学的先进性，推动我国构成设计教学水平的提升。

简介：摘要：作为语用学领域的重要内容——语境，既是语言交流与运用过程中的背景，也是重要组成部分和条件。考虑到语境创设对语言教学与学习活动的特殊意义和作用，为了更好地促进国家通用语言文字教学活动的开展，本文就语境及其独特作用进行探讨，通过在教学语境创建过程中的注意事项，探究其应用要点，以供参考。

简介：摘要：随着互联网时代的到来，很多先进的新媒体技术都被应用到电视广播领域，促进了电视媒体行业进步及发展。在该形势影响下，人们对播音主持的要求也越来越高，已经不仅仅局限于主持的专业性，还延伸到主持的创新性、综合性和实用性，即播音主持人在主持节目时不仅要保证较高的主持专业水平，还需要对主持的内容、方法、传播渠道等进行创新，以提高播音节目的影响力及感染力，从而提高播音节目的收视率，促进播音领域发展。

简介：【摘 要】 随着教育的不断改革和发展，新课程逐渐被我们所接受和认可。新课程改革是深化素质教育，在素质教育的指导下，教师要选择适合自己的教学方法，从学生的兴趣出发，让教学方法真正发挥作用。然而，大多数教师仍然是传统的教学理念。语境式教学是一种重要的教学辅助工具，它可以帮助学生深入理解和运用教学内容，从而提高语文教学质量。

简介：摘要：对于高中生来说，他们需要学习的课程内容变多，学习时间紧张，因此在学习的过程中，学习效率就显得非常重要。针对这样的情况，教师可以在高中英语教学的过程中，根据学生的做题现状，选择适合他们的方式进行引导，促使学生在教师的指引下，提高自身的知识点复习效率，有效加强他们的英语学习水平。基于此，本篇文章对语境教学在英语复习课中的运用实例进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：当学生学习和记忆单词时，教师要为学生提供一定的语境，让学生在语境中猜词义、记词形，从而使学生的印象更加深刻，进一步激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：活跃的课堂气氛，是高效课堂在构建中的关键，让孩子在课堂活动中积极参与。但是在当前英语课堂，经常会出现这样的现象，有学生不认真听讲、学习积极性弱、课堂参与度低、课堂气氛沉重僵硬，这违背了新课改下对高效课堂构建的要求，为此，教师应该根据学生特点，设计合适的教学措施，加强学生之间的学习交流，利用语境式的教学方式来引导学生深度参与到学习之中。笔者从小学英语语境式单词教学的实践探索进行简要阐述。

简介：摘要：对于小学生来说，大多学生都是在中文母语的环境中成长的，在刚接触英语学习的时候难免产生不适应的现象，这需要小学英语教师对其进行耐心的引导。将英语语境带入到小学英语课堂当中，能够让小学生在体验中收获英语知识，有利于小学生适应英语学习，对于小学生的英语学习效果具有积极影响，使学生对英语产生兴趣，提升其英语学科核心素养。所以，小学英语教师应该积极探索主题语境在小学英语教学中的运用，进一步提升小学英语教学质量。

简介：摘要：当前，新兴媒体产业发展速度日益加快，在信息技术和互联网的作用下，开始涌现出了诸多新的媒介方式，使受众对信息多样化的需求得到了切实满足。当然，新媒体的出现严重冲击了电视、广播等传统媒体形式，同时借助此机遇对和新媒体的深度融合进行探索，使双方均能得到发展。在新媒体和传统媒体相互竞争和融合的形势下，我们逐渐步入了全媒体时代。全媒体对一个全新的语境进行了构建，而作为媒体传播中的符合性角色，电视播音主持的发展以及定位直接影响着节目的传播。所以，电视播音主持在全媒体语境下，怎样和时代发展保持同步是现阶段值得深思的重要问题之一。

简介：摘要：英语语言是学生在实践学习中必备的国际通用语言，小学阶段打下良好的基础，养成良好的英语学习习惯，已然成为教师在教学目标构建中的重要内容，在与学生进行英语交流和英语互动的过程中，创设适合的语境成为教师在教学实践中的有利手段，激发学生的学习热情，让学生在多资源融合的空间内，表达自身的英语学习情感，提高学生自主学习能力的同时，借助动态语境以及生活真实情境，让学生进行英语语言的交际，提高学生英语语言的综合运用能力。教师在整个教学环节中设计特定的情境，不断让学生在积极互动以及交流，真正的融入语境，提高学生的思维认知，理解英语学习的真正价值。