简介：

简介：<正>植根课堂、立足课本的英语阅读教学是培养小学生语篇意识的基本途径。本文结合一些教学案例探讨了在小学英语教学中如何训练学生的阅读技巧,培养阅读兴趣,形成初步的语篇意识。一、问题启发小学生好奇心强,在引导他们阅读文本时教师要从学生现有知识与认知水平出发,提出一些富有启发性的问题,引导

简介：摘要：英语科技论文写作是人们科研结果的一个总结，而摘要又是论文不可或缺的有机组成部分。本文运用语篇学的相关理论，对英语科技论文摘要的语篇模式以及怎样写好论文摘要进行了研究和探索，希望能对科技论文摘要的写作提供切实可行的帮助。

简介：语法在英语教学中有着很重要的地位，但对于语法的教授方法的争论却一直没有停止。语法与语篇的关系是相互的，语法的教学应置于语篇当中。语篇中的语法隐含了说话者的意图，如能从语法中推测出这层意图便有利于对语篇的理解。同时要理解语法作出合理的推测则需要借助上下文的信息。因此应把语法教学置于语篇中才能让学生通过语法获得交际能力。

简介：

简介：“词汇是人类意识的缩影”。没有语法，难以表述；没有词汇，无法表述。词汇如此重要，那么如何教词汇？如何在英语教学中教授英语词汇？主要从词汇的界定，语篇中教授词汇的优势中寻找词汇教学策略。

简介：摘要培养学生的英语综合运用能力是小学英语新课标提出的总体教学目标，而语篇教学则是实现这一目标的重要教学内容。因而从整体入手，结合语篇内容，运用合理手段有效培养小学生的语篇意识和语篇能力，已成为提升小学英语语篇教学的难点和重点课题。为此，笔者就小学语篇教学Pre-Reading、While-Reading和Post-Reading三个阶段的关注点提出了有效实施的策略。

简介：语篇教学的有效性是近年来小学英语教学研究的热点。本文探讨了如何结合语篇文本、学生的认知和学习实际来巧设多样化的语言活动，指导学生有序、有效地解读所学文本，提升综合语言运用能力，进而提高语篇教学的实效。

简介：语篇是指一系列连续的段落或句子所构成的语言整体,语篇分析就是把语篇作为一个整体,从层次结构及内容上去理解文章的中心思想,从而有效地获取并理解文章内容。因此,大学英语精读教学中,教师要注重引导学生分析课文的组织结构并形成良好的篇章结构知识图式,增强学生对文章的理解能力。

简介：在高师英语教学中，视听教学是重要构成部分，是创新而有效的视听技能训练手段，有助于培养学生听说综合能力。但在英语视听教学中，不少学生在英语长篇理解方面欠缺听力理解能力，而语篇分析则是解决上述问题的有效途径。对此，笔者将高师英语视听教学中语篇分析的应用策略具体分述如下。

简介：在小学英语语篇教学中,培养学生的语言能力可以从教学方法入手,如设计情境,寻找生活话题,设计问题链,设计任务,细化语言点以及设计对话等。

简介：当前，小学英语语篇教学存在注重内容的理解而缺乏语言交流的现象。本文通过案例分析，从凸显主题情景、文本联系生活、关注情感体验三个方面阐述了课堂有效交流的具体方法。

简介：目前小学英语中年级语篇教学中存在知识教学色彩浓、语篇教学模式化、情感提升标签化等现象。针对这些现象，教师有必要重新定位语言意义与语言形式、细节与整体的关系，并通过寻求语言知识与阅读能力的有效对接，以图片阅读替代文字阅读，从“以问题推进”向“以故事推进”转变等举措，提高语篇教学的实效性。

简介：摘要语法即语言法则，是人们在语言实践活动中所归纳出来的语言规则。它虽不是学习英语的目的，却是学好英语的有效手段之一。更进一步地讲，要行之有效地掌握英语中听、说、读、写的能力，就必须学好英语语法。因为它是英语语言活动的重要部分，而作为一定的语言活动，又总得处于一定的英语语境及其语篇之中的。所以，与语境和语篇相结合是成就英语语法教学的一个有效抓手。

简介：本课题将基于语篇的课程资源开发与课堂教学模式研究结合起来，以课程资源开发为突破点，以教学模式研究为落脚点，通过让教师掌握相应的课程资源，获得改进教学的动力，从而改变教学行为。最终为学习者全面素质发展奠定良好基础。

简介：当前小学高年级英语语篇教学存在重“言”轻“意”或重“意”轻“言”的现象。本文通过探讨与分析案例，从据“意”识“言”、依“言”会“意”和以“言”表“意”三个方面提出了高年级语篇教学的价值取向——“言”与“意”兼得。

简介：针对现阶段英语专业精读课程《综合英语》传统教学模式中所存在的问题，以系统功能语言学为主体框架的语篇分析理论引入到《综合英语》课程教学中，并试图建立一种基于语篇分析的《综合英语》教学模式。以期为英语专业《综合英语》精读课程教学实践提供新的思路。

简介：本文探讨了语篇与词汇的关系以及语篇意识对词汇教学的启示，提出了基于语篇意识的词汇教学策略，即利用语篇创设词汇学习的语境、利用语篇保障词汇的整体输入和利用语篇提供运用词汇的实践机会，以改变小学英语词汇教学的现状，提高词汇教学的有效性。

简介：英语写作是小学高年级英语教学需要关注的重要任务。在教学中教师应找准语篇文本特点与学生认知能力和兴趣的结合点,选取合适的时机和切入点,引导学生对文本内容进行概述、读写、仿写、拓写或改写,从而有效地提高学生写作的兴趣和能力。

简介：道教碑文包括碑传、碑记、碑铭、题辞、摩崖等等，既有史传征实之强，又兼文辞精美之善。目前对道教碑文的研究主要集中于拓片的整理与研究、源流考辨、版本校勘等方面。对碑文中富有鲜明道教语体功能的修辞套式，以及道教特殊的语言表达方式和叙事结构上的修辞模式等缺乏必要的研究。本文运用修辞结构理论和语料库语言学的研究方法，分析构成或制约道教碑文语体特征实现的修辞模式。