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简介：摘要笔者认为，将口试引入课堂教学时提高学生的口语水平至关重要，因为这样的可以使学生的学习目的明确，学习时的态度也会随之端正。那么，该如何引入，笔者认为不妨利用情境教学。

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简介：课堂教学是一门科学,也是一门艺术。同样是一篇文章,一位老师讲,学生学得兴趣盎然,忽而眉飞色舞,忽而屏息凝神,觉得上课是一种享受,换一位老师讲,学生则学得索然无味,忽而东摸西弄,忽而闭目瞌睡,上课简直成了受罪。这不由得不引起我们深思,

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简介：摘要本文通过阐述《基础会计》课堂情境教学的理论依据，剖析《基础会计》教学的特点和存在的主要问题，针对性地提出了几种实施《基础会计》情境教学的基本策略。

简介：《音乐课程标准》在基本理念中指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要通过师生之间平等的互动与交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，从而调动学生主动参与的热情，培养学生的想象力和创造力，使学生逐步获得感受与鉴赏、表现、创造以及与音乐相关文化等方面的艺术能力和素养，让音乐课堂教学充满生机活力。

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简介：摘要情境教学兴起于上世纪七八十年代，因其能有效地解决传统课堂教学中存在的诸多问题而日益受到人们的重视。本文基于政治课教学的现状及新课标下改革的要求，在三种不同水平模式下就政治课教学中的情境创设进行了探讨，以使学生真正进入“身临而入境”、“体验而晓理”、“感受而动情”的境界，达成教学目标。

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简介：历史情境教学法的类型分为：实体情境、模拟情境、图画情境、想象情境、推理情境和史料情境，其中史料情境、模拟情境、图画情境用得最广泛。情境问题在高考中在生活中都能用到，应用范围很广泛。我每节课都在积极探讨情境教学的方法，并乐在其中。教师精心准备，学生轻松学习，取长补短，相得益彰。

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简介：摘要随着现代化教育手段的迅速普及，教师运用多媒体对文字、图象、声音以及动画、影视等的综合处理，达到了声、图、文并茂的情景教学效果；通过对时间、空间的多维创新，使抽象深奥的问题直观形象化。能有效地减轻学生课业负担、激发学习兴趣和学习的积极性，使学生“乐学”落到实处，提高了课堂教学效率。

简介：摘要作者针对初中物理课堂中的情境教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括物理情境的实施原则，并对初中物理情境教学的实施策略进行了较为全面的介绍。

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简介：课堂教学情境的创设是一门艺术，好的教学情境在教学中将会起到事半功倍的效果．以具体教学案例探究激趣式情境、穿线式情境、游戏式情境、操作式情境、递进式情境的创设的艺术，旨在提高课堂教学效率，促进高效课堂的生成．