简介：摘要小学语文课堂并非孤立于现实世界外的学习时空，语文教学生活化是一个开放、自由、灵活、阔大无比的空间，它不仅可以克服传统语文教学中只注重知识传授的弊端，而且能激发学生参与学习的主动性，促进学生学习方式的转变，教会学生热爱生活、创造生活。本文探讨了生活与语文教学之间的联系。

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简介：摘要：小学是学生身心发展的重要阶段，在这个时期进行素质教育，是促进学生全面发展的重要途径。数学学科贯穿于学习的各个时期，在小学阶段打好数学基础尤为重要。学习数学不仅能让学生掌握数学基本知识，还能提高学生的逻辑思维能力和数学学科素养。数学知识来源于生活，又服务于生活，和生活有着密切的联系。小学生逻辑思维能力较弱，将数学知识与生活相连，采取生活化的教学方式进行教学，具有重要的意义。基于此，本文章对新课程背景下数学教学生活化进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着时代的发展进步，各行各业都要求实现创新式发展，教育行业也不例外，尤其是幼儿园教学，更要结合时代发展进行新的改革，满足幼儿发展的需要。因此，幼儿教学要结合STEAM课程进行生活化教学，更要根据新时期的STEAM课程要求，在最优于幼儿教学发展的前提下，贴近生活实际进行教学探究，促进STEAM课程和数学教学生活化的有效结合。本文主要就结合STEAM课程谈数学教学生活化的重要意义，及有效策略进行探讨分析，希望能更好的促进幼儿健康成长。

简介：摘要：初中学生好奇心较强，什么都想尝试，因此很容易受到外界不良风气的影响，从而对学生身心健康发展产生不利影响。为了促进初中学生身心健康成长，提高学生的自控能力与辨别能力，教师需合理发挥出道德与法治教学的价值，通过对其课程教学模式进行科学创新，为学生建构高效的道德与法治学习环境，促进学生该学科核心素养与综合素质的提升。

简介：摘要： 化学新课标明确要求化学教学应该坚持素质教育，减轻学生学业负担，重点培养学生自主学习能力，提高学生学习积极性，使学生在贴近生活的学习中发展创造性思维，提高实践能力。对于初中化学教学来说，在教学中，教师应该结合生活实际向学生普及生活中的化学知识，激发他们的学习热情，教会其学习方法，使其认识到化学在生活中的巨大作用，意识到学习化学知识的重要性，从而提高学生运用化学知识分析实际问题，解决实际问题的意识和能力，为学生进入高中阶段学习化学知识奠定坚实基础，同时也有助于学生形成良好的学习态度和科学探究精神，促进学生全面发展。本文结合教学实践分析了生活化素材在初中化学教学中的开发整合 策略，提出了更加贴近生活的化学教学方法，希望能给广大初中化学教师提供一些参考。

简介：摘要：所谓生活化问题教学，指的是能够在基于生活化问题中开展学科教学，使学生们能够在学习学科知识的同时，提高学科知识在生活实际中的应用能力，以推动学生综合能力的全面发展。尤其对于化学学科而言，生活处处有化学，基于学生们的生活经验与认知中开展生活化问题教学，不仅可以进一步提升学生们对化学知识的理解程度，更能够使学生们在教学中不断形成化学思维能力，感受化学与生活之间所存在的联系。

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简介：摘要：在我国素质教育进一步深化改革的发展进程中，对于学生的科学素养要求不断提高，认为小学时期是学生建立科学素养的科学核心素养的关键性时期。因此，农村小学的科学课程要结合农村的实际情况，从各个方位进行开发和利用，以此来真正的提高农村小学生的科学教学成果，从而培养学生的科学核心素养，让学生成为全面发展的人才。生活化科学课程资源能够让学生与自然建立紧密的联系，让学生对科学知识更加容易理解，从而保障教师的教学效率。此篇文章将对农村小学生活化科学课程资源的开发进行分析，希望能够给广大教育工作者提供参考价值。

简介：教学生活化是指在教学中关注学生的实际生活，让学生带着现实生活中的问题，探索生活的真谛，把生活问题化为学习的内容，使学习问题生活化，以促进思想品德教学的知行统一。

简介：新课程语文教学，注重教学与生活的密切关系，强调语文学习对学生形成基本素养、提升基础学力的奠基作用，重视学生课堂生活的质量。生活，《现代汉语词典》中的解释是——人为了生存和发展而进行的各种括动。从这个角度讲，浯文教学本身就箍生活，是师生借助文本平等对话、交往互动的一段生命历程，是为了学生有意义生存和持续发展而进行的教学活动。

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简介：摘要在新课程改革的大背景下，随着我国对基础教育改革的推行，对数学的教育改革也一直在不断进行之中，而小学数学教学生活化是小学数学教育中新近提出的一个比较重要的核心的内容。在新课程改革的推进下，我国小学教育发生了一定的改革，但是改革进度推行较为缓慢，还没有完全地将数学生活化融入实际教学工作中。这样就会造成教师在传授知识时，还是抽象的为学生讲解数学理论，这样学生在接受数学知识时不可避免会变得困难。学生在面对生活中的数学问题时并不能根据自己所学的数学知识来进行解答，而在做数学题时也不能用自己的生活经验来帮助自己解决数学问题。所以在课程改革的大背景下，需要运用合理的方式来推进小学数学生活化的进程。

简介：摘要在数学教学的过程中，生活化教学模式的具体运用越来越受到人们的重视，因为生活化的教学模式能够很有效地激发学生的学习兴趣，同时还能够让学生在学习的时候对知识有更加清晰和深刻的认知。因此，越来越多的数学教师开始探索生活化教学模式的科学运用，在实践中去探索生活化教学模式的科学运用。

简介：摘要：随着义务教育的推行和应用以及新课标的实践,素质教育和数学教学生活化越来越被人们所重视,而新课程背景下的小学数学生活化的教学模式得到了广泛推广,经过多年的经验累积和教学实验证明,这种小学数学教学生活化的观念和模式受到了广大师生的喜爱,对学生的数学实际应用能力有很大的提升与帮助.因此,在新课程的背景下,运用小学数学生活化教学,具有十分重要的现实教学意义.

简介：新课程的教学要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕生活实际，帮助学生理解和掌握社会生活实际中存在的问题，提高学生适应社会的能力。

简介：摘要小学数学是学生学习数学的起步雨奠基阶段，培养学生对数学的兴趣和信心是数学教学的重要要求。本文主要是结合实际教学经验，介绍生活化教学在小学数学教学中的优势和应用措施，希望对提高小学数学教学效率有所帮助。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。选择生活化的课程内容，就是要求教师按照幼儿的生活实际，敏锐地捕捉幼儿生活中有价值、有意义的契机，引导幼儿在真实生活中发展和学习。

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