简介：摘要：受到我国现如今的教育教学背景的影响，小学阶段班主任德育教学开展期间，如何运用科学的方法对小学生进行德育教育则成为了一项重要课题。基于这一时期学生的身心成长特点，班主任教师需要在教学开展期间充分对赏识教育方式进行运用，以此来开展小学阶段的德育工作，使德育工作能够在小学教育中展示出应有的实效性。

简介：摘要：小学阶段是学生探求知识点的起点。为培养学生的良好品德，促进学生养成良好的行为习惯，班主任作为学生的引路者，要着重加强针对学生的德育工作，以自身的道德修养影响学生，培育学生正确的价值观念。基于此，以下对小学班主任“赏识先行”德育实践策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：目前，小学德育工作存在一些突出问题。第一，班主任对于学校的德育工作重视不够，德育工作仍然停留在理论层面，效果不佳；第二，德育工作的开展方式不够新颖，无法吸引学生的注意力，调动他们的积极性；第三，“赏识先行”的教育理念尚未深入人心。这就要求班主任将“赏识先行”的教学理念真正地融入德育工作之中。

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简介：摘要：随着我国社会的进步，社会对于人才的要求越来越高，不仅需要他们拥有较高的知识理论水平和动手能力，而且需要他们拥有正确的世界观、人生观和价值观。教育改革的深入对当前的德育工作提出了更高的要求。小学班主任作为学生发展的一个引导者，发挥着重要的作用，必须要把德育工作放在首位。

简介：摘要：在当前的教育教学环境下，在小学阶段班主任的德育工作中，怎样利用科学的方式对小学生进行道德教育，已经成为了一个重大的问题。根据这一时期学生的身体和心理发展的特点，班主任教师要在教学过程中，充分利用赏识教育的方法，来做好小学的道德工作，让道德工作在小学中发挥出其实际的作用。

简介：摘要：随着我国社会的进步，社会对于人才的要求越来越高，不仅需要他们拥有较高的知识理论水平和动手能力，而且需要他们拥有正确的世界观、人生观和价值观。教育改革的深入对当前的德育工作提出了更高的要求。小学班主任作为学生发展的一个引导者，发挥着重要的作用，必须要把德育工作放在首位。

简介：摘要赏识在词典里的解释为给人表扬或赞扬，以调动人的积极性。适度的赏识可以激发学生的积极性，增强学生的自信心，但如果无原则地一味赏识也会造成负面效应，降低学生的自我评价能力，并对自信心的形成产生不良影响。所以，赏识教育要把握一定的分寸，赏识要恰到好处，不能滥用、过度。本文从赏识语言的策略性、赏识行动的鼓励性、赏识过程的艺术性以及赏识与批评的合理运用等方面论述了在教育教学中恰当运用“赏识”的具体方法、应遵循的规律和应把握的尺度。

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简介：【案例】李桂红老师为“省骨干教师培训班”讲学刚回来，正好赶上本校教研开放日活动，十几所学校都派老师来观摩这项活动。教研主题定了，主讲人也安排妥当。李桂红原本只是想听听而已，没打算讲什么。可李桂红在各学校很有威望，教务主任韩立生不想让她一言不发。待主持人讲过之后，韩立生就说：“李桂红老师是我们大家所敬仰的特级教师，

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简介：我上小学的时候,大概是班上最让老师头疼的一个学生,因为我的叛逆性格让我的父母对我也无可奈何。在我又一次犯了错误后,班主任老师放学后将我留下来作了一次长谈。我拧着脖子不为所动,老师最后叹了口气摇摇头,然后轻声问我:

简介：一位朋友笃信棍棒教育。因此,他那上小学五年级的儿子,屁股上经常青一块,紫一块。我问朋友;“孩子学习成绩上去了吗?”回答:“零蛋、不及格、50分……”“品德好吗?”朋友皱起了眉头;“在学校像猴山上的猴子,在家里像个傻子。”看来棍棒的作用,令人失望。由此,我想到《中国青年报》上的一篇文章《赏识你的孩子》。说的是南京

简介：【摘要】伴随素质教育的推广和普及，各中小学对德育教育工作的要求越来越高，有效加强学校德育是我们广大教育同行的首要任务，更是难点工作。赏识教育作为德育教育的手段之一，发挥着至关重要的作用。它能够有效地提高学校德育工作的管理水平，促进德育工作的全面发展。

简介：摘要：赏识教育是一种教育方法，它是一种通过对学生的某些行为的评价来加强其良好的行为习惯的教育，它是一种鼓励人们用赞赏和肯定的目光来发掘自己的优点的教育。每一个学生都是天才，每一个学生的潜能都是无穷无尽的，但这个潜能的开发，却需要教育工作者的耐心、爱心、恒心的不断浇灌，在尊重、理解的基础上，对孩子进行全方位的欣赏，激发他们的学习热情，让他们变得更加自信，更加积极地发展。本文从赏识教育的定义、自我赏识的价值和形成自我赏识的途径出发进行了分析。

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简介：社会管理,是近期上上下下频繁提及的一个热词。中央于年初以社会管理及其创新为主旨,专门召开了省部级领导干部专题研究班。胡锦涛同志在讲话中指出,要加强和创新社会管理,提高社会管理科学水平,确保社会既充满活力又和谐稳定。在"七一"讲话中,他进