简介：【内容摘要】：

简介：【摘要】“如何在音乐课堂教学中引导学生学会识谱，提高学生的识谱能力”是每个音乐教师面临的难题。新课程明确提出了识谱教学要在丰富、生动、具体的音乐实践活动中进行的理念，为此，本文从创设情境、游戏、节奏练习、先唱歌后识谱、运用肢体语言识谱、让唱谱成为常态等方面，阐述了提高学生识谱能力的方法。

简介：【摘要】图像识读能力是美术核心素养的重要内容。现阶段，培养学生图像识读能力、强化学生艺术审美力与核心素养，是小学美术教师面临的重要任务。对此，在授课期间，美术教师要制定多方面的教学方案，稳步提升学生的图像识读能力。本文结合教学实践，简述了美术教学图像识读能力，同时提出了以“创设美术教学情境、多种形式图像识读、应用信息技术、组织鉴赏活动、设置问题引导思考”为主的教学策略。

简介：摘要：音乐作为一种审美能力，对小学素质教育而言有比较重要的地位。而在音乐教学中，识谱作为一种基础的能力，具有十分重要的作用。但是对于小学生而言，识谱却又是比较枯燥和难学的。如果学生缺乏识谱能力，那么就会造成教学上的矛盾，最终也不利于小学生素质教育的顺利发展本文分析小学识谱教学的现状，并寻找合适的教学方法，切实有效提升识谱教学的效果。

简介：摘要：随着教育改革工作的进一步开展，小学歌唱教学工作也引起教育界的高度重视，为了能够进一步提高学生的歌唱素养，教师在进行小学歌唱教学时，需要进一步重视对学生识谱能力的培养，激发学生个人的识谱兴趣。但就当前小学歌唱教学工作的实际情况来看。歌唱教学工作还存在一定的局限性，一方面由于学校和教师对歌唱教学工作的不重视，导致学生对歌唱知识的学习兴趣偏低，自然难以培养学生个人的识谱能力。另一方面，由于歌唱本身具有有一定的复杂性，学生在学习和理解方面还存在一定的困难。为此，教师在开展歌唱教学时，需要对整个教学工作进行合理化的安排，为学生创设丰富的学习情境，激发学生对乐谱学习的积极性。接下来，本文将对小学歌唱教学中识谱能力的培养进行简要论述。

简介：摘要：随着现代社会科学技术的高速发展，通过现代化媒体技术传播图像在生活中变得随处可见，人们进入读图时代，使图像识读能力成为必要的素养。在新的教育形式下，核心素养理念的提出，使人们更加关注学生综合能力的发展，不仅需要学生掌握语文、数学等方面的知识，更需要学生掌握艺术方面的知识。

简介：摘要：基于乐谱在音乐中的重要地位而言，教学中强化学生的识谱能力十分必要。而小学低年级的学生其学习基础较为薄弱且知识储备量较少，并有着活泼好动的特性，因此，在引导学生提升识谱能力时应优化设计教学方法、积极创新教学思路，从而使小学低年级学生能够在轻松、愉悦的氛围中实现音乐素养的提升。基于此，本文主要以现阶段小学低年级学生识谱现状以及识谱教学过程中存在的问题为研究对象，以此探讨相对应的适应学生快速提升识谱能力的教学策略并提出几个观点。

简介：摘要：在科技创新和视觉文化的背景下，作为美术学科五大核心素养之首的“图像识读”，在“欣赏·评述”领域中通过对比图像、动态图像、模仿图像、创作图像不同形式的读图方法，可以进行系统的识读能力培养，通过图像、影像等多种形式的视觉展现，让学生了解文化背景、时代特点、表现形式等等，让学生对美术欣赏产生浓厚兴趣，培养学生探索能力、综合性学习能力和创新能力，在提高审美的同时推动培养美术学科核心素养。

简介：摘要：知识的传播途径一直在随着信息技术改革而发生变化，传播载体也越来越多元化，学习资源来源途径也越来越广泛，这也对阅读者的识读能力有了更好的要求。拼音是汉语的基础，在拼音教学中培养学生的多元识读能力是小学语文教学中的重中之重。本文主要从当前小学拼音教学中所存在的问题、多元识读能力在拼音教学中的具体应用两方面着手分析小学语文拼音教学多元识读能力的培养途径。

简介：摘要：随着时代的发展变化，理解新媒体中多模态阅读文本和培养学生具体阅读兴趣的需要，使得高职英语阅读教学中运用策略让学生具有多元识读能力，应该被高职英语教师重视起来。本文着重探讨了高职英语阅读教学中培养学生具有多元识读能力的必要性和策略。只有意识到英语阅读教学中培养高职学生具有多元识读能力的重要性，并且采用适合高职学生的培养策略，才能使高职英语阅读教学迈上新的台阶。

简介：摘要：图像识读能力是小学生审美能力中“多元化”“具体化”“直观化”感知的基础，也是提高学生美术核心素养的关键所在。在美术学科教学实施过程中，教师需要有意识的开展读图识图教学与训练，循序渐进培养学生图像识读能力。本文主要探索在核心素养视角下，如何培养学生图像识读能力。

简介：摘要：小学音乐课堂教学中，许多教师采取兴趣教学法提升学生的音乐素养，丰富学生的音乐学习经验，强化学生的音乐感受，让学生能够在音乐知识的海洋中自由翱翔。在纵向推进音乐教学改革后，小学音乐教学要求更加严格，教师需要在激发学生兴趣的同时全面提升学生的认知高度以及层次，积极实现兴趣向认知的有效过渡。教学经验丰富的教师着眼于简谱与视唱教学一步一个脚印的引导学生，转变学生的思维认知，选择学生熟悉的方式组织开展视唱教学活动，稳步提升课堂教学效果，确保学生实现完美演唱。

简介：【摘要】新课标下，初中音乐教育内容从理论学习转变为了审美能力培养。识谱作为提升音乐审美的基本能力，也成为了初中生音乐学习必须掌握的技能。如何在初中音乐教学中融入识谱能力的培养，就成为了音乐教师的一项重要任务。本文基于初中音乐课程和识谱教学的相关理论，分析了初中音乐识谱教学的价值与必要性，探讨了初中音乐识谱教学的基本情况，并提出初中音乐教学中提升学生识谱能力的新思路。

简介：【摘要】伴随着信息技术的不断发展，新媒体的出现给各行各业的发展都带来了新变化。新媒体时代已经到来，给小学美术的教学带来新转变，教师在教学中要从培养学生的美术素养和综合能力的入手，培养学生的学习兴趣，以此帮助学生能获得全面成长。基于此，在新媒体时代下，如何实现学生图像识读能力的提升，笔者开展了以下的探究。

简介：摘要：美术作为一种艺术科学，形象视觉是其重要的载体，美术作品通过鲜明的造型特征和色彩特征实现了良好的艺术表达。美术教学开始前的准备环节应该是充分的观察与辨识，传统美术课程中对这部分的构建比较薄弱，未能带领学生深入理解和感受美术作品的内涵与特色，难以实现初中美术教学的目标。因此，本文结合课堂实践与理论要点，深入剖析如何培养学生的图像识读能力。

简介：摘要：在小学音乐教育中，识谱教育可以说是有着举足轻重的作用。然而，在现阶段的音乐课中，许多教师忽视了对学生的识谱能力培养。要想使学生更好地掌握乐谱知识，就必须加强学生的识谱教学。基于此，本文结合多年的教学实践，对农村小学音乐教育中的识谱能力培养进行了初步探索。

简介：摘要:随着时代的变化,人们对教育的关注也越来越多,他们已经不仅仅局限于成绩,更多的关注着学生的综合素质。识谱是农村音乐教学中很重要的部分,它对学生学习音乐的基础。所以,作为一名小学音乐老师,我们应该把重点放在培养学生的识谱上。擅长与弹奏的学生握手,有效地提高识谱的水平。然而,目前我国小学音乐教育中的识谱能力的培养状况并不尽如人意,其影响因素很多。其次,本文从农村识谱教学的不足出发,分析了识谱教学中存在的问题,并指出了提高识谱能力的主要途径,并指出了提高识谱能力的重要途径。

简介：

简介：摘要：垃圾分类从小做起。在幼儿教育中，通过游戏化的方式来培育幼儿的垃圾分类意识和能力显然具有必要性和重要性。在幼儿园教育中，教师可以通过趣味游戏引导幼儿了解垃圾分类的相关知识，帮助幼儿养成垃圾分类意识和能力。

简介：