简介：【摘要】随着部编教材的改革，小学语文低年级中的古诗词篇目大大增多，诗词内容也更加广泛。这意味着，传统的古诗词教学方式在小学语文低年级阶段也面临着改进的需要。古诗词多文本阅读教学就是当下适合新课程改革与教材更新的一种教学方式。本文笔者从抓韵脚，识意象，想画面三个方面，以拓展诵读古诗词文本为形式，促进学生感受古诗词意境，丰富古诗词学习的趣味为宗旨，来论述如何在小学语文低年级阶段推行古诗词多文本阅读教学。

简介：【摘要】多文本阅读是新时期语文课程改革中的一种全新的阅读教学方式，它可以使学生在同一时期内同时阅读多种相关的内容，从而使学生在不同的阅读过程中得到更深层次的理解，拓展学生的知识面，增强学生的阅读水平。古代诗词是我们民族文化长河中的一颗瑰丽的明珠，从小学语文起，就开始对学生进行古典诗词教育，使学生能够感受到诗词的韵味，陶冶情感，并产生一种特殊的体验。本文对小学语文古诗词的教学依据进行分析，并对其应用策略进行探索。

简介：摘要：古诗词在小学生语文素养的构建中发挥着极为重要的作用，其在小学语文教材课本中也占据着一定的比例。基于此，小学语文教师就需要帮助学生学好古诗词。在此过程中，教师要明白，诵读是学习古诗词的有效方法之一，因而语文教师必须要重视诵读教学，并且研究有效的诵读教学策略。

简介：摘要：古诗词是中华优秀传统文化的精髓，是小学语文教材的重要组成部分之一，是文化自信的基石。拥有深厚的人文底蕴，可以为培养孩子的核心素养打下基础，从而获得能够适应终身发展和社会发展所必备的品格和关键能力。同时，也有助于孩子提升人文修养、开阔文化视野。于永正老师说“：儿童的语文，是涵养的语文，重在积累。”而积累的有效途径便是诵读。因此，做好小学低年级古诗词教学的关键，就是要从诵读入手，探寻出一些行之有效的学习古诗词的方法。

简介：摘要从低年级学生的心理特点和思维方式出发，将教学设计与学生的心理特点相结合，教师的教学艺术与现代教学方法相结合。有效把握课程的准备--导入--操作中的每个环节，形成良好的讨论和探究教学氛围，从而激发学生学习探索古诗的乐趣。在意境中阅读品味、理解，在教师的精神层面升华，从而提高古代诗词的教学效果。

简介：摘要：古诗词是小学语文教学的重要组成部分，对于培养小学生的文化素养至关重要。从当前古诗词教学的整体情况来看，尽管很多教师对阅读给予了一定的重视，而且也积极探索有效的阅读教学模式，但在拓展阅读教学方面仍然存在诸多薄弱环节，制约了古诗词阅读教学有效性。本文对此进行了研究和探讨，在简要分析小学语文古诗词拓展阅读教学积极作用的基础上，重点分析了小学语文古诗词拓展阅读教学存在的问题，最后就如何提升小学语文古诗词拓展阅读教学提出对策。

简介：摘要：古诗词所展现的是中华传统文化，古诗词作为教育的重要资源，有效提高学生对传统文化的认知和了解。本文主要从教材内容和特点、古诗词的重要意义、古诗词的阅读和培养及方法方面进行分析。

简介：摘要：小学语文古诗词阅读教学对于提高学生的文学修养具备显著的功效，但是在古诗词阅读教学过程中，大部分学生普遍未能掌握古诗词中的情感走向、情感发展线索，同时由于大部分教师未做到对古诗词的细节性分析、讲解，以至于学生的学习效率相对较低。本文对小学语文古诗词阅读教学的问题以及解决策略进行分析探讨。

简介：摘要：古诗词教学是语文学科的核心组成部分， 也是小学低年级开展素质教育的重要途径，对于小学生的综合素养能够进行良好的培养。因此，小学语文教师应该意识到古诗词教学的重要性，不断对其教学模式进行反思与创新，提高学生朗读、背诵、理解、联想应用古诗词的能力。本文在反思小学低年级语文古诗词教学的问题基础上，针对其改进措施展开了深入探究，希望小学低年级古诗词教学的质量能够实现有效提升。

简介：摘要：我国的传统文化有着五千年悠久的历史，在这历史长河中，我们的老祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中国文化。其中，古诗词就是祖先留下的经典且永恒的宝藏。它会积累一定的文字功底，影响着小学低年级学生的精神理念、道德风尚、文明礼仪等诸多方面的行为习惯，同时也能增强学生文化底蕴，更加扎实地学好语文，拓展知识的深度与开阔视野。

简介：摘要新课程标准强调“低年级语文阅读教学以读为主，让学生充分的读，在读中充分的感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到熏陶。”阅读素养的提高需要加以引导和培养。必须教给学生多样的阅读方法，采用多种的阅读形式，培养良好的阅读习惯。

简介：摘要：古诗词作为我国的文化艺术瑰宝，在中国历史长河中留下了浓重一笔。因此，近年来，在小学教育阶段，语文教材中收录的古诗词数量也不断增多，尤其对小学低年级的学生来说，通过学习古诗词，能够激发学生的爱国情怀，陶冶学生的思想道德情操，同时，对继承和发扬中华民族的传统文化也将产生深远影响。如何让学生对古诗词产生浓厚的学习兴趣，走进古诗词的真实意境当中，是小学语文教师所要关注的教学重心。本文将围绕小学语文低年级古诗词教学的有效策略予以阐述。

简介：摘要 现如今，对传统文化的继承与弘扬逐渐受到各界人士的关注，国家教育部也在2017年正式推出全新的中小学语文教材，并在全国统一执行使用，仅小学语文教材中的古诗词就增至132篇，增强80%的比例。可见，古诗词已经成为一项不可或缺的重要教学内容。本文小学低年级语文古诗词教学为例，探讨了一些具体的教学策略，以供参考

简介：【摘要】随着新时代的发展，我国的教育越来越注重培养小学生的文化素养，而在小学语文教学中，不可缺少的是古诗词的教学。众所周知，古代诗词在中国古代文学中占有一席之地，并且与此同时，受到更多教育者的关注。在小学低年级的教学中，语文的学习是至关重要的，在学生成长的过程中也起着至关重要的作用，可以更好地提升小学生的审美水平，以及提高低年级学生的语文综合素养。

简介：摘要：文学素养可以通过语文进行培养，文学素养可以体现一个人语言和思想上的境界，而语文可以通过古诗词将古人们的智慧交予我们，陶冶我们的情操，丰富我们的感情。在当今教育的环境下，国民已经开始重视古诗词教学的重要性，教育局也增加了古诗词的教学内容，为了适应教材的改编，我们也应一改以前的教学方法，大多数学生认为古诗词的学习过于枯燥，在生僻字的讲解时都不愿意去听，就更提不上说陶冶学生的情操了，需要我们在实践中寻找学习古诗词的方法。

简介：摘要：在小学语文的教学中，兴趣是能够鼓励学生深入思考和探究的持久动力。低年级的同学们在理解能力的发展中相对缓慢，课上需要大量的时间和教师的引导才能够了解不同作品想要表达的深层次的内容。古诗的分类有很多，其中最为基础的为写景类和借物喻人的古诗。面对较为简单的类型，教师要能够在课堂中做到举一反三，并让同学们能够独立的分析不同类型的诗词。这篇文章首先分析了在现阶段的教学中存在的问题，根据出现的问题提出相应的解决措施，从而在积累文学素材的过程中，加深对这部分内容的理解，最终能够在弘扬传统文化的同时帮助他们提升个人的文学素养。

简介：摘要：《小学语文课程标准》要求低年级学生能够“读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”古诗是语文学习中很重要的一部分内容，对低年级古诗的教学能够激发学生对中国传统文化的兴趣，教师在教学中应该采取多种措施进行古诗词的教学。

简介：摘要：古诗词是中华民族宝贵的文化遗产，其以精练的语言、工整的对仗句式和鲜明清晰的节奏而受到学生的喜爱。在小学低年级开展古诗词教学对培养小学生的语感、丰富学生的语言以及提高学生的鉴赏能力具有重要作用。基于此，本文简述了小学语文古诗词教学的重要意义，对小学语文低年级古诗词教学方法及其措施进行了探讨分析性。

简介：【摘要】随着历史的发展，国家的文化多样性增强，在这样的大背景之下，我国古代文化的传播受到一定的影响。其中，古文化中最具代表性的古诗词，受到外来文化的冲击。面临着即将被人们淡忘的尴尬局面，国家为弘扬中华民族的传统文化，从古诗词入手在人类的小学阶段给学生们普及古诗词，普及中国的传统文化，从而提高国家的文化软实力。本文即将讨论小学语文低年级古诗词教学策略的相关问题。

简介：摘要：在小学语文的教学中，兴趣是能够鼓励学生深入思考和探究的持久动力。低年级的同学们在理解能力的发展中相对缓慢，课上需要大量的时间和教师的引导才能够了解不同作品想要表达的深层次的内容。古诗的分类有很多，其中最为基础的为写景类和借物喻人的古诗。面对较为简单的类型，教师要能够在课堂中做到举一反三，并让同学们能够独立的分析不同类型的诗词。这篇文章首先分析了在现阶段的教学中存在的问题，根据出现的问题提出相应的解决措施，从而在积累文学素材的过程中，加深对这部分内容的理解，最终能够在弘扬传统文化的同时帮助他们提升个人的文学素养。