简介:摘要:本文探求教师反馈和自动评分系统反馈对大学英语写作的影响研究。通过选取湖北文理学院学生作为研究对象,对他们进行一个学期的写作实验,采取教师反馈+自动评分系统反馈结合的方式对作文进行评价,学生根据反馈进一步修改作文。实验结束后,为探求学生对于不同写作反馈形式的态度,教师设计了调查问卷,通过分析调查问卷的数据和文字内容,总结不同写作反馈形式的优缺点和建议。
简介:摘要:本研究旨在探讨小学语文写作的评价与反馈机制,以提升学生的写作能力和教学质量。通过系统分析当前小学语文写作教学的实践和存在的问题,本文提出了一种更为有效的评价和反馈体系。研究采用定性与定量相结合的方法,通过问卷调查、访谈和课堂观察获取数据,分析学生对于写作反馈的接受程度以及对其写作能力的影响。研究结果表明,定期、针对性的反馈可以显著提高学生的写作技能。本研究对于改善语文写作教育实践提供了实证支持,并对教师如何有效运用评价工具提出了建议。