简介：“三角函数”一章，从具体问题人手，以问题为背景，按照“问题情景一建立模型一解释、应用与拓展”的程序，让学生经历数学建模的过程．《任意角》是三角函数的第一课时，是以初中学习过锐角、直角、钝角，平角、周角等概念为认识的起点，通过旋转的观点将角的概念推广到任意角．

简介：〔摘要〕当今高职英语教学面临的新

简介：

简介：临近节日，大街小巷处处张灯结彩，闪烁的彩灯串更是烘托出了浓浓的节日气氛。本期就来制作一个趣味的节日彩灯串。为了使灯串出现闪烁的效果，在电路中选用了继电器G5V—1和光敏晶体管TPS610。例如，用手挡住编号（1）和（2）的光敏晶体管，则编号（3）光敏晶体管所在的电路导通，导线C为高电平，

简介：“我是收藏小达人，收藏本领强……”我一边哼着自编的收藏歌，一边打开我的“收藏夹”，浏览着自己的一个个收藏串烧。

简介：文章结合学校实际,分析了＂板块三串式＂教学设计的结构,并以＂化学能转化为电能＂为例具体阐述了板块的设计、问题串的设计、学生活动串的设计以及目标达成反馈串的设计。

简介：如今的时髦男女，不少喜欢在手腕上戴一串珠子，其材质从玉石翡翠到各种名贵天然宝石，无所不有，其中又以木珠手串居多。如紫檀手串、黄花梨手串、沉香手串、老山檀手串等。手串是由佛教的佩珠演化而来，只不过如今佩戴手串的人并不一定都有信仰，手串也不再是单纯的礼佛记数的法具，而是成为了一种辟邪消灾、祈祷好运的饰物。手串，因宗教而生，又因信仰而漫布人群。人们总是对生活有着美好的愿望，他们相信手串不仅是装饰，能搭配衣饰所用，它的内涵，更是让人充满遐想的。一串手串，最大的价格想象空间有多大？李连杰所戴的一串九眼天珠手串，仅一颗珠子就价值百万元以上，而能凑成如此品相的一串手链，更是绝无仅有。如今的手串早已不像过去那样仅仅是件装饰品，更多的时候由于文化内涵及稀缺性使其更具收藏和投资价值。

简介：高高地，扬起鱼竿我想把鱼钩甩得更远这棵树，你看你

简介：“问题式”教学，是指教9币运用问题组织教学，学生围绕问题开展学习——课堂从问题出发，到产生更高一级的问题，并随着问题的不断解决而逐渐深化。“问题式”课堂上，具体包括预设和生成问题、探讨和解决问题、总结和深化问题三个环节。

简介：马一浮平生很少著书立说，除为尊长亲朋作铭志序跋、为门人问学作答疑解惑外，几无夫子自道之著述。盖以圣言之外，更无二谛，往哲先贤均已道尽，故诗乃马老平生直摅胸襟的自著之辞，尝日：“后世有欲知某之为人者，求之吾诗足矣。”

简介：摘要正确识别串联电路和并联电路是学好电学知识，分析解答电学实验题和解决计算题的抓手，本文提供五种方法简便快捷准确的识别串、并联电路。

简介：入室盗窃是严重危害社会治安、影响社会稳定的犯罪活动。加强入室盗窃案件的串并研究，能够提高侦破效率，提升公安机关公信力。本文分析了入室盗窃案件的特点及串并条件，提出了利用信息化手段，通过对勘查信息有效梳理实现案件的串并方法研究，并给出了实现方案。该方法能够有效解决勘查信息的孤岛效应，是侦技结合新尝试。

简介：一、问题式教学法与初中历史课堂改革问题式教学法在教育教学中已经得到了广泛应用，而作为一名中学历史老师．笔者更加深刻地感受到，问题式教学法在初中历史课堂改革中的重要地位。课堂问题式教学是以学生为主体，通过分析探究一系列与教学相关的问题．引导学生对历史知识探究、分析以及内化的过程，提高学生独立思考、自主学习的能力和小组合作的团体精神，这种学习方法往往能够使教学取得事半功倍的效果。

简介：

简介：重新审视参与式教学的主体价值，提高本科参与式教学预期效果，必须引入问题导向的参与式教学。从教学哲学反思、教学双方策略性选择以及教学有效性三方面分析了问题导向的参与式教学选择逻辑，提出了问题导向的参与式教学的设计原则。调查结果表明，实施问题导向的参与式教学提高了教学满意度水平。

简介：

简介：

简介：在＂以问题为中心＂的课堂教学中,教师对问题的精心设计是必要的,也是重要的.学生的问题可以是教师有意诱发的,也可以是学生心理活动的表达.托尔斯泰曾经说过：＂成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣.＂

简介：现代加密技术已经比较成熟，本文介绍的是一种编程过程中对需要加密信息进行加密的一种高效高可靠的方法。

简介：摘要高效课堂是指教学过程的最优化，教学效果的最大化，教学方法的科学化。如何使合作式学习有效融入高效课堂呢？首先要求教师夯实专业理论基础，提升综合素质；其次教师在教学过程中吸引、维持学生注意，激发学习兴趣，培养学习动机，以获取持久的学习动力。针对教学过程中出现的不合理现象，本人认为应在教学环节上抓好信息反馈，加强科学训练，促使学生掌握知识技能，从而提高初中思想品德课堂效率。