简介：摘要针对当前高中化学教学中存在的弊端，笔者结合教学实际，将思维导图引入高中化学教学中，使之成为一种教与学的策略，不仅能提供有效的思考框架，而且能记录和引导思维过程，还可以通过图形和色彩激发学生的想象，培养学生的创新思维能力，有利于优化学生的学习方法、调动学生的积极性、突出学生的主体地位。

简介：摘要新课的导入是教学过程的重要环节，是一节课成功的起点和关键。新课的导入方法有很多，但没有固定的模式，它因人而异，因课而异。教学有法，但无定法，贵在优选，所以在实际教学中，究竟使用哪种导课方法，要具体情况具体分析，灵活选用，尽可能取得最大成效。

简介：高中化学的教科书在不断的教改中也渐渐变得丰富起来.例如,人教版的化学学科前两册中的教材中,每个章节都会有符合章节内容的图片,利于教学.由此而见新教材中图片占着重要位置.利用图片来增加同学对化学的学习积极性,增加学生的视觉感官,对学生在学习中更加容易的理解化学中的知识和原理.学龄高的教师不仅会利用教科书中的图片,还会利用一些图形来教学,提高教学的效率.

简介：一、充分挖掘学生的学习潜能大家都知道，新课程背景下的高中化学教学不同于传统的死板的课堂教学，而是要着力构建高效课堂，有效课堂。我们要通过发展他们的思维能力来着力帮助学生提高分析问题和解决问题能力的途径。在教学过程中，我们要鼓励学生多进行生生交流，师生互动。让课堂具有多元性和开放性的特点，以求取得师生的共同发展。我们要多和学生交流，进行必要的情感教育，始终让学生懂得，只有那些没有信心和勇气克服挫折的人才会被击败。

简介：

简介：摘要新课程提倡自主、合作、探究式学习，而探究式学习总是围绕具体的问题而展开的。传统的教学模式下，学生只是教学内容的被动接受者，学生主动参与性很少，在这种形式下，很难培养出有创新的人才。推动课堂改革，实施全新的课标理念，呼唤全新的教学方式显得尤为重要。

简介：

简介：学生是学习的主体,学习方式是课程的基本要素,新课程改革要求有多元化的学习活动方式,促进学生学习方式的转变.注重知识的生成,主张多元的学习活动,让学生勇于探索,主动参与,动手实践.通过探究、体验、交往、合作和综合活动教学,转变高中学生的学习化学的学习方式,尽量让学生主动生成知识,达到改变教师的教学观念和教学行为,促进教师教学水平的提高.

简介：

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简介：摘要高中化学课是一门重要的基础学科课程，在中学阶段的教学系统之中具有一个重要位置。新时期，以素质教育为背景的高中化学教学承担着为社会主义建设培养基础人才的重要任务，教好高中化学课是教师的职责与义务。如何才能上好高中化学课，促进高中化学质量的提高呢？笔者认为要提高高中化学质量，要抓着关键问题，依据学生普遍存在的问题，树立学生的学习信心，教给学生科学的、实用的学习方法与技巧，重视实验，培养能力。

简介：<正>一、课题提出的背景在传统的教学模式中,教师习惯于"填鸭式"教学,习惯于控制教学过程,在教学内容的安排、课堂活动的组织和学习成绩的评价等方面居高临下,学生在知识上、行动上都处于被动接受状态,各种能力和科学素养的培养很难落到实处。新课程标准表明新课程实施应由以学科为本向以学生发展为本转变,体现人本主义的教育理念。因此,在新的教学理念的实施过程中,教师要从根本上转变传统的以教师为中心的教学

简介：摘要高中化学教师在课堂教学内容、时间、方法上可以科学地安排，从而培养学生的发散性思维，发挥学生的想象能力和创新能力，以达到化学课堂的高效性。

简介：摘要自主学习作为新课程中的三大学习方式之一，在新课程中的地位非常重要，具体到高中化学而言，本文将论述其重要性如何，怎么培养高中化学的自主学习能力。

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简介：摘要本文以建模思想在化学复习、解题、专题学习等几个方面的应用进行了详细的讲解，使建模思想在化学学习中得到应用，提高学生的学习能力。