简介：摘要：英语作文历来都是高考题中的难点，学生既要发挥想象力谋篇布局，又要对题目进行分析，还要用准确、地道的英语表达出来，这些都加大了答题的难度。作为高中英语教师，要教给学生英语写作的技巧和方法，让学生消除对写作的畏惧，写出结构完整、语句通顺、语法正确、有情感的英语作文。文章简要探讨了高中生英语写作教学策略，以期可以为相关教育工作者提高英语写作教学水平带来可靠的建议和支持，力求强化高中生的英语写作基本功和创新意识，从而驱动学生语言综合运用素质协调发展。

简介：摘要：随着素质教学的深入发展，语文教师要深刻认识到作文教学对学生学习和发展的重要影响。因此，语文教师要针对学生的实际情况，因材施教，这样才能更好地创新写作内容。本文探析高中语文作文教学的实用性和创新性，希望可以给广大学者些许建议。

简介：摘要：对于高中生学生来说有了小学和初中阶段的基础，在学习英语有了熟悉的过程，但是随着阶段的升高，英语的难度也增大了许多，英语写作也不光是要求学生会写作为，句子通顺即可，更重要的是需要通过优美的词汇，写出高水平的英语文章，从而彰显了学生英语水平。

简介：摘要：随着网络智能化地不断普及应用，城乡高中生语文写作面临着更加多元的选择，网络智能的有效、科学运用对提升高中生语文写作效果有着重要的作用和价值。因此，不断促进高中生语文写作转型对于提升高中生语文写作效果有明显意义，需要投入更多的时间去探究。本文将主要围绕网络之能对城乡高中生语文写作影响的相关问题，并提出相关的意见和建议。

简介：摘要

简介：【摘要】：写作能力是学生综合能力的重要方面，同时也是衡量学生能力高低的重要尺度。作为语文教师，我们应积极采取措施，对高中生进行写作能力的培养，不断提高他们的写作水平。

简介：摘要：高中生面对高考，作文在语文试卷中占有较大比重。高中阶段的语文写作对学生提出了新的挑战，教师的教学难度也有很大的提升，因此，如何有效地开展高中语文写作教学成为教师要接受的一个严峻挑战。基于此，加强高中语文教学，探寻作文教学的良好策略，提高学生的写作能力是高中语文教师义不容辞的责任。

简介：摘要：高中生物学科属于自然科学，是对大自然中、社会中的各种自然现象进行解释、概括的一门学科，该课程主要培养学生的自然观念，引导学生在未来的学习、生活、工作过程中可以对各种未知现象进行判断、分析，从而规范自己的行为，更好地适应社会发展规律。另外，高中生物学科中有多种神奇的自然变化现象，可以激发学生的兴趣、欲望，因此在高中生物学科教学时，教师要善于利用学生心理特征进行浸入式教学，让学生将生物知识的学习变成一门兴趣课程，以此提高教学成效。

简介：摘要：现如今在我国高中英语学习中，英语写作对高中生来说是一项重要的技能。但是很多高中生对用英语写作存在恐惧感，并没有真正的了解利用英语进行写作的重要性，更多的是将英语写作当成一项考试任务而不是兴趣来进行学习，所以培养学生的英语写作能力作为英语教师的教学目标之一，教师应给予重视。本文就如何提升高中生英语写作能力进行分析及阐述并提出几项有效策略。

简介：【摘要】高中生物教学必须符合改革的需要，学生和教师都应当重视新课标理念，重视自主学习能力的培养，应当进行双向努力，重点予以关注。对于生物教学来说，在课堂中让学生自主、自发地热爱学习对学生颇有益处，可以使学生形成为自己学习的观念，提高认知能力。本文对高中生生物教学进行自主学习的现状进行阐述，同时提出改善的建议，以期高中生物教学良性发展。

简介：摘要：英语写作是一种综合性的活动，是学生思维外显的过程，不能被看作是简单的词句等语言知识的堆砌。高中英语教学组织头脑风暴活动培养写作思维创新性，引导学生积极提问思考培养学生写作思维批判性，巧用思维导图培养学生写作思维逻辑性，开展合作学习培养学生写作思维灵活性等策略。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断发展，学校越来越重视学生综合素养培育与提升。读后续写主要是对没结尾或人为抹掉结尾的文章,依据题目要求引导学生与自身的理解相结合实施结尾补写的方式,该教学方式受到了广泛推广。在2016年,读后续写首次出现在英语学科的高考试卷中,这就使读后续写的教学法备受重视,并在高中英语的写作教学当中占了重大比例。一般来说,高中英语的读后续写教学当中,不仅需要引导学生在写作过程中充分发挥自身的想象力,而且还不能与阅读内容的主题脱离进行胡编乱造。

简介：摘要：

简介：摘要：当今，随着我国高中教学的快速发展，在高中英语的听说读写四种能力中，写作考查了学生的英语综合能力，学生要想得体地用英语正确地表述自我的观点、想象力、情感、事实，能够通过写作正常地与他人进行交流，养成良好的写作习惯，就需要积累足够的英语基础知识，就需要掌握一定的写作方法与技巧，就需要英语教师正确科学地进行指导，就需要提升高中英语写作课的教学有效性从而改变高中生写作知识薄弱的环节，听到写英语作文就头疼的现象。

简介：【摘要】 写作能力的培养是高中英语教学中重要的能力之一，通过提高学生的写作能力，能让学生掌握正确的英语单词和词汇的使用方法，积累更多的英语知识。

简介：【摘要】写作是高中语文教学中的重点内容，当前，提高学生的写作能力和语文综合素养，提高写作教学的整体质量，是新时代背景下课程改革的要求。那么如何才能提高学生的写作能力呢？本文对提升高中生写作能力的教学策略进行探究，希望能够有效提升学生的写作能力，帮助学生打下扎实的语文学习基础。

简介：摘要：基于先前的研究，本研究旨在判断是否不同类型的任务前构思方式对写作产出有影响。本研究要求两个平行班的90名学生在不同的构思条件下进行写作：在写作构思中，学生在构思表上用10分钟进行构思和25分钟独立写作；在口语构思中，学生用10分钟讨论和25分钟独立写作；在无构思中，学生有25分钟直接独立写作。数据分析显示流利度和句法复杂度受益于写作构思和口语构思，而精确度在写作构思条件下被明显地提高。

简介：摘要：在新课改背景下，对于高中英语提出了更高要求。写作教学是英语教学的重点部分，在新课改背景下得到明显提高。而阅读教学与写作教学是密不可分的关系，高中生有一定的英语阅读基础，教师可以通过英语原著阅读提高学生的写作能力，让学生丰富英语知识。在对英语原著阅读的过程当中能够深化学生的理解能力，使学生在写作阶段拥有更多的素材。本文就对英语原著阅读提升高中生写作能力进行研究。

简介： 摘要：随着经济全球化的快速发展,人们对于英语的重视程度也在不断提升,在日常交往中频繁地使用英语已然成为大多数人的生活常态。对于高中生而言，写作教学是英语教学的重要组成部分。本文主要探讨提高高中生英语写作能力的策略的相关内容，通过对在阅读中积累词汇；在阅读中学习文章结构；在阅读中学习篇章的构建；在阅读中寻找写作灵感等策略进行具体分析，使广大教育者能够意识到写作教学对于提高学生英语成绩的重要性，为其今后的教学实践提供简单的参考。

简介：摘要：作文教学一直是高中语文教育体系的重要一环，但是在当前教育中还存在诸多问题，在新课改的背景下，教师在作文教学中更加关注学生综合素养的养成，但是不容忽视的是当前高中语文写作教学中还存在一定的问题，如学生的文笔差、语言不标准等情况，这就要求教师要坚持从学生的角度出发，完善教学路径，为全面提高学生写作教学水平奠定基础。下面，结合工作实践谈几点自己的看法。