简介：摘要我校学生就业主要面向铁路，铁路属于半军事化管理风格，因此对学生的课堂教学管理提出了更加严格的要求。通过实施对课堂平时成绩的精细化管理，平时成绩评定更加有理有据，公平公正。改革教学模式，创新学习评价方式，学生上课面貌明显改善，教学效果极大提高，取得了显著的成效。

简介：文章分析了高职院校课堂教学管理面临的新形势，对如何应对新形势，加强高职学生的课堂教学管理，从教师、学生、管理部门三方面进行了探讨与思考。

简介：摘要：在高职课堂教学中，教师不能一味地向学生灌输知识，还应该关注课堂管理及教学质量，注重培养学生良好的学习和行为习惯。但是，高职课堂管理有很大的难度，高职学生大多高考失败，之前没有养成良好的学习和行为习惯，给高职学校教师的管理工作增加了压力。本文基于加强高职课堂教学管理的思考展开论述。

简介：摘要：把课堂还给学生，让课堂换发活力是新时代数学课堂教学的新要求。在课程改革的背景下，数学课堂的教学管理，也要及时的改革创新，呼唤学生的学习积极性，使学生能够在学习的过程当中自主的交流与合作，掌握良好的数学知识与技能，发展自己的思维。

简介：单元教学活动的设计是成果导向教学实施的基本要求,导向教学改革调整了课程结构,所以要整体设计课程的教学标准,通过开发设计教学单元,详细设计课程实施的具体细节;明确单元教学及学习的基本信息、分析学生的基础情况、选择适合的教学方法、充分准备课堂教学资源、确立单元教学目标、设计学生活动历程、实施多元评量、合理布置作业等历程完成教学单元设计,推进成果导向教学的实施。达到最好的教学和学习效果。

简介：本着向课堂教学管理要质量、要效益的宗旨,本文对什么是课堂教学管理作了界定,并就其任务、职能、原则、作用、地位、方法等问题进行了探讨,指出任何学校都要重视这项管理,所有教师都要提高这项管理的水平,以保证教学质量得到更大提高。

简介：

简介：摘要：“互联网+”时代，学生思维活跃，自控力弱，教师课堂管理行为的好坏，直接影响着课堂教学活动能否顺利进行，决定着高职教育教学质量的高低，也决定着学生能否健康和全面发展。本文对当前互联网环境下，如何提高高职课堂教学管理进行探讨研究。

简介：　摘 要：课堂教学是教学过程中重要的一环，而课堂管理则是实现高质量的课堂教学的有效保证。教师作为课堂教学的一线參与者，要充分发挥智慧，利用各种资源，保证课堂教学质量，促成教学目标实现。基于目前高职院校课堂教学的现状，本文分析了其问题存在的原因，提出了改善课堂教学管理质量的策略，以期为从事高职院校教育的教师提供借鉴，共同提升课堂教学质量。  　　关键词：高职院校 课堂教学管理 教学质量 效果  　　一、引言  　　课堂教学是教学过程的精华部分，每一堂课的教学质量关乎着整个课程的总体教学质量，特别是针对高职院校来讲，课堂教学质量的好与坏能极大地影响到每个学生未来就业的是与否。高质量的课堂教学需要有高质量的课堂管理来保证。在网络高速发展的时代，在人人拥有智能手机，在 WiFi网络全覆盖的校园环境里，高职院校的课堂教学管理变得越来越具有挑战性，课堂教学质量不容乐观。  　　二、高职院校课堂教学现状及原因分析  　　（一）学生分析。近年来，高职院校进入到一个快速发展的阶段，招生规模不断扩大。但是，目前进入到高职院校的学生整体素质不是很理想。在这批学生中，有一部分普高生生源，有一部分三校生生源，还有一部分是单招单考的生源。整体来说，这些学生在进入到高职院校之前的学习阶段就对学习表现出厌学的情绪。他们大多数人知识基础薄弱，没有养成良好的学习习惯，学习目标不明确。进入到高职院校以后，由于没有升学压力，没有挂科压力，没有来自父母的压力，对所学的专业不了解、不熟悉，这些学生不良的学习状态就集中爆发出来了，极不利于课堂教学。  　　（二）现阶段很多高职院校都是由以前的中职学校转型升级而来的。在这些高职院校里，有部分教师就是直升上来的，这些教师大多数都是从事教学岗位多年，有着丰富的教学经验。他们经历过曾经拥有优质生源的年代，而对于现在这批网络环境下成长起来的新生源，他们的教学经验也会让他们感到束手无策。也有部分教师是刚刚毕业于高校的、拥有高学历的教坛新人。他们的求学经历教给了他们学习是自己的事情，只有自己努力上进才能学有所成，进入到大学里的学习绝不是依靠外力的压迫而成的，所以在面对课堂上的学生的这种颓废的状态，他们也会感到力不从心，无计可施。  　 　　三、高职院校课堂教学管理的有效策略  　　（一）班主任要加强对课堂教学的管理。班主任代表学校对学生进行直接的管理。学生在心理上对班主任这个角色有很强的依赖性，他们也会更愿意服从班主任的管理。班主任应该在学生进校的一开始利用始业教育的机会，多了解和关心学生，从情感上建立与学生的第一步的良好互动。在正式进入课堂教学阶段，制定严格的课堂行为规范，并做到对在课堂上违纪的学生做出及时、公正的批评教育和处理。班主任要在课堂教学的初期阶段，每堂课上课之前进入到班级查看学生的遵守纪律的情况，比如迟到、旷课、睡觉、玩手机等。经过一段时间的课堂行为规范的严格要求，学生们能感受到班主任对他们的严厉的爱，从而养成规范的课堂行为。  　　（二）班干部履行职责，加强课堂考核管理。班干部队伍是班主任管理班级的得力助手，班主任可以建立一支可靠的班干部队伍实现对班级各项工作的管理。在课堂教学上，班干部们首先要以身作则，自觉遵守班级的各种规章制度，在此基础上切实履行各自的职责。在课堂伊始，严格考核班级同学的迟到、旷课情况，要求同学们上课期间关闭手机，对爱睡觉的同学要及时提醒。一堂课下来，把同学们的表现记录下来，定期向班主任汇报，配合班主任共同管理好班级的课堂教学质量。班干部认真负责的工作，会帮助班级在短期内建立起优良的班风，有益于整个班级的课堂教学质量的提升。  　　（三）制定加强课堂考核标准，重视过程评价。由于高职教育的特点，在高职院校，每一门课程都有自己的考核标准。这个标准的制定主要是由该课程的任课教师根据各专业人才培养方案来制定。课程考核标准的制定主要是为了告诉学生这门课要学什么、要做什么、怎样取得这门课程的学分。学生的一门课程的最后成绩的评定主要包括出勤、课堂表现、作业完成情况和期末试卷成绩这四个部分。所以，要想提升课堂教学质量，任课教师要对学生的出勤和课堂表现制定出具体的、可操作的、有威慑力的细则，真正从制度上让学生感到压力，迫使他们重视自己在课堂教学过程中的表现。  　　（四）教师精心设计课堂教学，吸引学生关注。学生在课堂上能不能专注的听课，教师的教学方法和授课艺术也很关键。在教学中，教师要善于挖掘教学内容中有趣的成分，把这些有趣的内容设计成学生可以参与讨论或者表演的课堂活动，让学生体会到在活动中学习到知识的快乐。教师更要善于利用各种网络教学资源和平台，收集相关的内容应用于自己的教学中。这些资源大部分都比教材更贴近生活，更具有实操性和实效性，更能引起学生的共鸣。在当前大力倡导运用信息化教学手段的时代要求下，教师应该自觉地去参加培训，提升自己的信息化教学水平，提高自身的教学设计能力，在教学中主动运用新的教学方法和新的教学媒介，比如可以把教学内容制作成幕课、微课或者二维码的形式推送给学生，这样就可以把原本枯燥的课堂变得生动、活泼并具有时代感，更能接近生活在网络环境里的 90后学生的心理和生活习惯，提高他们的课堂认可度和参与度，最终实现课堂教学质量的提升。  　

简介：摘要：高职院校课堂教学管理不单单是在于课堂过程管理，更重要的是整个教学管理机制和理念，通过完善教学管理机制，教务运行流程、教师管理队伍建设等方面，提升高职院校课堂教学管理的质量和水平，促进高职教育的进一步发展。

简介：现代大学制度的建设从履行管理职责、满足服务群体利益及民主化管理等方面对高校教学管理模式变革提出了要求。转变传统观念,改革管理方法,将企业管理中的客户导向理念引入高职院校教学管理领域,建立以服务学生为导向的教学管理模式,满足学生学习和成长需求,对于提高高职院校教学质量,推进制度的建设,具有积极意义。

简介：在职高的各门基础课程中，物理课在提高学生的科学素质方面起着无可替代的作用。加强物理教学管理，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，尤为重要。

简介：摘要：教学管理体现着教师处事的智慧与艺术，怎样才能张弛有度，严宽并济，既“放得开”，又“收得拢”，自信而有激情地用份正能量感染班里的每一个学生，创造和谐生动的课堂氛围，这是每一位老师都在思考想要达到的理想课堂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，只有不断地思考和总结，才能不断向自己理想的顶峰靠近。

简介：摘要对于小学生来说，他们对知识充满好奇，也渴望介入探求知识的过程，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此，我在课堂教学中特别注意这一点，那就是在课堂上给学生机会和条件，让他们加强自我管理成为学习的主人。

简介：摘要良好的课堂秩序是课堂教学顺利进行，提高教学质量的重要条件。然而，在我们的日常数学教学中，却时常缺少这样的保障。孩子的思想不成熟、自控能力差，他们会常常不由自主地违反课堂秩序。

简介：摘要伴随着工业革命的兴趣，我国也从农业社会转化成工业社会，为了服务社会的需求技工职业院校应运而生。但是技工教育的门槛比较低，大部分学生的学历都比较低，这让教师在课堂上管理出现一些问题，本文将针对教师在课堂出现的管理问题探究该如何解决，推动技工院校向更高层次发展。

简介：摘要体育课堂与一般课堂的学习环境不同，上课形式和内容更加复杂，管理起来难度更大。高效利用40分钟的时间管理好课堂，提高课堂效率，是上好一堂课的关键。在体育课堂管理中，主要有课堂管理的基本要求、体育骨干的培养、师生关系这三个方面的问题。处理好这三方面的问题，才能高效管理课堂。

简介：摘要在倡导素质教育的今天，小学数学作为基础教育的一门重要学科。在教学中，如何提高数学课堂教学效率，向课堂要效率是我们一线教师所关注并执着追求的。

简介：摘 要：优秀的课堂教学管理不但和恰当的管理指导思想和正确的领导方式有关，同时还受领导者的素养、教学本身的条件等诸多因素的制约。课堂上老师要以学生利益为核心，合理的激励学生，在相互尊重、相互信任的基础上与学生开展合理的课程内容互动，在形成良性师生关系的基础上与师生共筑健康的课堂纪律，才能达到课堂价值最大化。

简介：