简介：

简介：幼儿园教育、家庭教育和社区教育对幼儿身心全面发展有着重要意义。本次中国学前教育研究会家庭与社区教育学术研讨会,围绕着＂新媒体、新思维、新素养：家庭、幼儿园、社区联动＂这一主题,对当前家园社区一体化教育的现状进行了多视角、深层次的交流与探讨。本文梳理了2017年中国学前教育研究会家庭与社区教育学术研讨会的交流成果,对大会发言中有代表性的学术观点进行了综述。

简介：摘要：《火灾报警与联动控制》是消防工程专业必修课程、核心课程之一，具有学科交叉与实际应用的特点。基于OBE理念以及消防工程国家一流专业建设相关要求，对《火灾报警与联动控制》课程进行了教学模式改革与实践，以产出导向确定课程建设目标和考核评价方式，以学生为中心设计教学内容、教学方法并开展教学过程，根据课程目标达成度评价结果，持续改进教学内容与教学方法。通过教学实践，课程目标达成度不断提高，对消防工程专业人才培养质量的提升起到了一定的促进作用。

简介：摘要：《火灾报警与联动控制》是消防工程专业必修课程、核心课程之一，具有学科交叉与实际应用的特点。基于OBE理念以及消防工程国家一流专业建设相关要求，对《火灾报警与联动控制》课程进行了教学模式改革与实践，以产出导向确定课程建设目标和考核评价方式，以学生为中心设计教学内容、教学方法并开展教学过程，根据课程目标达成度评价结果，持续改进教学内容与教学方法。通过教学实践，课程目标达成度不断提高，对消防工程专业人才培养质量的提升起到了一定的促进作用。

简介：社区参与一直是旅游目的地研究的一项重要课题,也是旅游学界和业界长期关注、讨论和实践的话题.社区不仅为区域旅游发展提供了基本的存在空间和人力、物力的支持,更提供了区域活态文化的支撑.社区的生产、生活活动场景及内容包含,已成为了重要的旅游吸引力物.在旅游发展进入“全域化”的今天,社区积极参与旅游发展并共享其“红利”已成为了旅游发展的重要目标之一.

简介：

简介：摘要：校园体育和社区体育拥有着相得益彰的关系，两者都可以增强人们的身体素质，还可以促进社区体育的发展水准、两者都有各自的优点与缺点，校园体育虽然资源比较充足，但是应用率却很低，学校具有着丰富的师资力量，但是在社区体育中，体育老师的参加率很低，社会体育大多都缺少科学合理的指导，而且管制的水平也比相对薄弱，体育活动的方式也比较匮乏，如果可以把二者有效的融合起来，是其变成一体化的管制模式，达成资源共享，就可以最大化的发挥出学校体育和社区体育的优势，形成优势上的互补，从而促进全民建健身策划的开展与施行。

简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径，良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展具有重要的影响；幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的；游戏是幼儿同伴交往的主要形式，许多社会学习是在游戏时发生的。

简介：

简介：今天，在校园内，无论是教学上，还是活动中，师生及学校常常在不经意间便遭受了伤害。如何把伤害值降至最低，学校领导的管理占据主导地位，但仅靠管理者也远远不够，必须多方联动。

简介：为认真贯彻落实党的十八大和十八届二中、五中全会及习近平总书记关于体育工作的系列讲活精神，喜迎2014年第六个全国“全民健身日”，由省体育局、省体育总会主办，省国民体质监测中心、省太极拳协会、省足球协会、省跆拳道协会和南昌市青山湖区教育体育局协办的2014年江西省“全民健身日”全民健身大联动主会场活动在省体育局举行。

简介：在最新颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题．帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。培养幼儿良好的科学素质，仅靠幼儿园的教育是远远不够的，还应取得家长的支持与配合。

简介：2018年6月27日,由太原市尖草坪区学前教育科组织的以＂户外游戏活动＂为主题的教研活动,在太原市中北大学附属幼儿园举行。太原市尖草坪区学前教育科王月英科长、太原市中北大学附属幼儿园王慧娟园长以及20余所幼儿园的代表参与了此次活动。山西省人大代表、山西省幼教专家、太原幼儿师范高等专科学校高级讲师滑红霞作为指导专家与青年教师曹艳梅应邀参与了此次活动。

简介：江西省环保厅与省安全生产监督管理局近日签署《关于建立应急联动工作机制的协议》。双方以信息互通、资源共享、协调有序、优势互补、务实高效、稳步推进为原则，积极开展各项合作，建立长期、稳定、可靠的安全生产和突发环境事件应急联动机制，提高突发环境事件防范和处置能力，

简介：摘要青少年时期是人的体格、心理、个性和智力发展的最关键时刻，掌握知识、技能比较多，特别是学校科目增多、各类考试繁多、社会责任增强。他们不仅对外界，就是对自己也会采取“否定”的态度。所以，我们需要从学生情感的变化，从社会、家庭、学校全方位，从亲人、同学、朋友等多维度去观察与解读。

简介：摘要：在小学的语文课堂教学中，语文是一个基础的课程，在语文课堂包含了阅读、写作、语言表达、听说等各类内容，其中阅读和写作是最基础的。因而，在同学们的学习过程中，要由教师重点培养同学的写作能力和阅读能力，让同学们在课堂上用感情去阅读课文，在课后去积极写作。教师应用读写联动的教学模式，来提高同学们的语文学习效果。文章重点研究了读写联动的教学模式，以及应用读写联动教学模式的策略。

简介：摘要：随着教育体系不断完善，幼儿园和小学的衔接模式需要更好的调整，进入到全新的学习环境、学习阶段，面对新的小伙伴时，学生会表现出一定的不适应，而且在衔接过程中遇到的问题比较多。幼小衔接双向联动的开展，在于帮助幼儿朝着小学生的方向，开展合理的过渡，站在不同的角度来探究，要坚持在联动的过程中，完全站在学生的角度来思考，并且得到家长的支持与辅助，促使联动的效果更好的优化。

简介：摘 要：会计专业正处于产教融合的瓶颈期，因此本文提出构建由专业性会计公司、无壁垒课程体系、会计创新班组成的“产教融合体”，并基于该融合体实施校企联动式教学路径；继而本文以“会计信息化”课程为例，阐述校企联动式教学路径从“企业出题→课堂接题→校企合作解题”的实践过程；并通过客户、校内教师、企业导师的评价验证该教学路径的实际意义。希望能通过校企联动路径，使教学活动与企业生产、管理流程相匹配，从而培育一名“知行合一”的复合型会计人才。

简介：

简介：【摘要】课堂教学活动通过活动的方法向学生传递知识信息，学生的主动性和积极性充分地调动起来。在教学中让课堂“活”起来，让学生“动”起来，小班化教学给学生提供了适宜的活动条件和活动环境。教师利用小班化教学时空结构重组中的有利因素，让学生“演”起来、“说”起来、“做”起来，真正实现学生外部活动与内部活动的双向转化，促进学生创新精神、实践能力等多元智能的发展。