简介：摘要：目的　探讨人文素养教育在急危重症护理学课程中的教学效果。方法　选取本院2018级50名护理本科实习生为观察组，将人文素养培养融入课程教学中；2017级55名护理本科实习生为对照组，采用传统教学模式。课程结束后比较两组护生的形成性考核、期末考试和总评成绩，并观察两组护生人文素养评价结果及对课程的满意度。结果　观察组护生形成性考核、期末考试及总评成绩均高于对照组，差异均具有统计学意义（P

简介：摘要：通过系统分析手术室护理人员专业素养的构成要素及其对患者满意度的影响机制，深入探讨两者之间的内在联系。研究表明，护理人员的专业技能、职业道德、沟通能力、心理素质等专业素养要素与患者满意度呈现显著的正相关关系。通过提升护理人员专业素养，可有效改善医疗服务质量，提高患者满意度，促进和谐医患关系的构建。本文就如何加强手术室护理人员专业素养建设，提出相关建议和对策，为提升手术室护理质量和患者满意度提供理论依据。

简介：【摘要】目的：学生模拟标准化病人教学模式对中职护理专业学习能力及考试成绩的影响。方法：研究设立，选择64名中职护理专业学生资料，选择观察时间点2023年06月～2024年05月，2023年06月-2023年11月期间针对32名中职护理专业学生纳入对照组开展常规教学模式，2023年12月-2024年05月期间针对32名中职护理专业学生纳入实验组开展学生模拟标准化病人教学模式，对比两组学生护理专业学习能力及考试成绩。结果：护理能力评分，实验组各项能力评分高于对照组，P＜0.05。考试成绩分析，教学前，没有显著差异，教学后，实验组护理理论知识和护理实践技能成绩优于对照组，P＜0.05。结论：对中职护理专业学生实施模拟标准化病人教学模式，能够提升学生的专业能力，优化考核成绩。

简介：目的调查荆州市中小学教师急救素养水平现状,探讨提高其急救素养水平的有效途径。方法采用方便抽样方法,选取荆州城区及所辖县市六家中小学100名教师,采用自行设计的调查问卷,从急救知识、技能、信念等方面对调查对象的急救素养水平进行调查,并将所得结果进行分析。结果荆州市中小学教师急救知识技能平均得分为(26.3±3.3)分;急救信念平均得分为(39.86±4.18)分;其中有31名教师接受过非正规的急救知识技能培训,接受过培训者与未接受培训者急救信念、知识技能方面存在统计学差异(P<0.05)。结论荆州市中小学教师急救知识技能掌握不均衡;急救信念较强,但自我急救能力评价较低;需多层次、多样化开展急救培训,提高相关能力。

简介：[目的]探讨原发性高血压病人健康素养对自我管理行为的影响。[方法]采用慢性病病人健康素养问卷及高血压病人自我管理问卷对某市1所三级甲等医院高血压门诊419例原发性高血压病人进行调查。[结果]原发性高血压病人健康素养得分为（85.30±9.11）分,自我管理行为得分为（70.67±9.20）分;健康素养与自我管理行为呈正相关（P〈0.01）;回归分析显示,控制一般资料后,健康素养对自我管理行为变异量的解释增加了17.5%,进入回归方程的2个维度为信息获取能力和改善健康意愿。[结论]对高血压病人自我管理行为进行干预时,应注重健康素养培养和提升,进而达到有效控制血压的目的。

简介：目的探讨脑梗死照顾者的健康素养与脑梗死患者康复效果的关系.方法：回顾分析我院收治的100例脑梗死患者及其主要照顾者为研究对象,采用《中国公民健康素养-基本知识与理念、技能66条（试行）》评估脑梗死主要照顾者的健康素养,按照〉80分为高健康素养组,≤80分为低健康素养组,采用改良Barthel指数（MBI）评价患者的日常生活活动能力、Fugel-Meyer量表（FMA）评价患者的运动功能,并分析影响主要照顾者健康素养的因素.结果：100例主要照顾者中高健康素养者47例,低健康素养者53例;出院时高健康素养组患者FMA,MBI评分均显著高于低健康素养组（P〈0.05）,且患者FMA,MBI评分与照顾者高健康素养呈正相关（P〈0.05）;主要照顾者家庭功能、疾病应对方式（面对、屈服）、反应评估（健康问题、时间安排受打扰、家庭缺乏支持、自尊）及营养风险筛查均是影响健康素养的因素,对上述影响因素进行多因素分析,显示家庭关系亲密、积极面对是高健康素养的保护因素呈正相关（P〈0.05）,时间安排受打扰、营养风险筛查≥3分则是高健康素养的危险因素呈负相关（P〈0.05）.结论：脑梗死主要照顾者反应与患者疾病应对密切相关,良好的照顾者健康素养、反应有助于患者康复,提高康复疗效.

简介：摘要：目的 探讨KABP护理模式对青少年隐形矫治患者自我效能和口腔健康素养的影响。方法 选取2021年1月-2022年6月在我院正畸科采用隐形矫治器治疗的青少年患者128例，采用随机数字表法分为对照组和试验组各64例，对照组行常规护理，试验组实施KABP护理模式。结果 干预后试验组患者口腔保健自我效能量表评分为61.49±5.32分，香港儿童牙科口腔健康素养快速评估量表 评分为44.39±2.38分显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。治疗3个月后，试验组患者菌斑指数、牙龈出血指数、探诊深度分别为1.78±0.23、0.68±0.14、1.76±0.32，显著低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 青少年隐形矫治患者实施KABP护理模式能有效提高患者自我效能和口腔健康素养，有助于患者正畸治疗顺利进行

简介：摘要：目的：比较新型护理教学模式与传统模式下学生的临床实习体验和专业素养发展情况。方法：选取54例临床实习护生，2023年7月-12月为对照组，2024年1月-6月为观察组，前后对比。对照组接受传统教学模式，实验组接受新型护理教学模式，包括案例教学、小组讨论、模拟情境、导师制等。通过临床技能评估量表、专业素养评估量表及自制实习满意度问卷，对临床技能掌握情况、专业素养发展和临床实习满意度进行评估。结果：实验组在临床技能掌握情况、专业素养发展和临床实习满意度方面均显著优于对照组（P<0.05）。结论：新型护理教学模式能有效提升学生临床技能、专业素养及实习满意度。

简介：【摘要】目的：讨论隐性医学职业素养教育对实习护士职业认同感的影响。方法：选择我院产科在2023年1月至2023年6月的24名实习护士当作对照组，接受常规培训教育。将2023年7月至2023年12月的24名实习护士当作研究组，加强接受隐性医学职业素养教育，观察两组的干预结果。结果：干预前两组的职业认同感评分相匹配，P＞0.05。干预后的职业认同感评分高于干预前，P＜0.05。干预后研究组的职业认同感评分高于对照组，P＜0.05。研究组培训教育满意度（100.00%）高于对照组（83.33%），P＜0.05。结论：隐性医学职业素养教育利于提高产科实习护士的职业认同感与培训教育满意度。

简介：【 摘要】 目的： 调查慢性肾脏病高危人群的健康素养和自我管理水平，分析两者相关性及影响因素。方法： 采用健康素养与自我管理水平调查问卷，对 2019年 9月 - 12月在长春市三所三级甲等医院住院的 145例慢性肾脏病高危患者进行问卷调查。结果： 13.8%慢性肾脏病高危人群具备健康素养； 79.3%自我管理水平处于中等偏低水平。结论： 慢性肾脏病高危人群的健康素养与自我管理处于中等偏低水平；健康素养与自我管理呈正相关；文化程度是影响健康素养的一个重要因素；提升健康素养是提高慢性肾脏病高危人群自我管理水平的有效途径。

简介：【摘要】 目的 分析新媒体公共卫生服务利用认知对居民传染病健康素养的影响。方法 以2023年1月-2023年12月为研究时间，以我区居民1000位为研究对象，并指导其利用新媒体公共卫生服务利用认知获取公共卫生服务信息的意识、态度和行为等信息，总结新媒体实施前后的居民传染病健康素养得分，以此判定居民传染病健康素养水平。结果 对新媒体公共卫生服务的了解程度、对新媒体公共卫生服务的使用频率、对新媒体公共卫生服务的信任度、通过新媒体获取公共卫生服务信息后的行为改变各项得分新媒体公共卫生服务利用认知实施前后差异明显（P＜0.05）。结论 新媒体公共卫生服务利用认知对居民传染病健康素养具有显著的正向影响。通过提高居民对新媒体公共卫生服务的利用认知，可以有效提升居民的传染病健康知识水平、促进健康行为改变以及提升健康信念和自我保护能力。

简介：摘要：目的：本研究的主要目的是明确天饥机器人辅助下手术室护士所需的专业素养和技能要求，以便更好地适应机器人辅助手术的新模式，提高手术护理质量。方法：本研究采用问卷调查和访谈的方式，收集手术室护士的反馈，探讨他们对于天饥机器人辅助下所需的专业素养和技能的理解和期望。问卷调查包括一般信息、机器人辅助手术相关知识、手术室护理技能等。访谈则关注护士在机器人辅助手术中的体验和感受。结果：经过分析，我们发现手术室护士的专业素养主要包括沟通协作能力、心理承受能力、安全意识、应急处理能力以及一定的医学基础知识。在技能方面，护士需要熟练掌握无菌技术、手术配合技巧、机器人的操作技巧以及远程监控系统的使用。此外，护士还需要具备良好的心理素质和应对压力的能力，以适应机器人辅助手术的高强度和高风险。结论：天饥机器人辅助下手术室护士的专业素养和技能要求较高，需要具备全面的专业知识和技能。通过本研究，我们为手术室护士提供了有针对性的培训建议，有助于提高手术护理质量，促进机器人辅助手术的推广和应用。

简介：【摘要】 目的 :探讨 将 专科护士作为 主导的一种 快速康复优质护理在当前 老年髋部骨折患者功能恢复过程中的使用 效果。方法

简介：摘要目的探讨将专科护士作为主导的一种快速康复优质护理在当前老年髋部骨折患者功能恢复过程中的使用效果。方法针对我院2018年01月到2018年12月入院治疗的80例老年髋部骨折患者对其进行分组，观察组中有40例，对照组中有40例，对照组按照我院髋部骨折规范去对其进行常规的护理。观察组采取快速的康复方案其中设置将专科护士作为主导的老年髋部骨折康复管理团队，以及多学科人员共同参与的围术期康复护理和优化镇痛方案等。结果观察组中患者的满意度照对照组高出很多，并且针对出院髋关节评分和日常生活活动能力评分名要超出对照组（P<0.05，P<0.01）。结论针对老年髋部骨折患者采取速康复的方式降低手术之所需要的等待时间以及所需要的住院时间，令患者自身的满意度得到提升，能够使得患者髋关节功能得到快速恢复，其属于一种切实可行的模式。

简介：摘要目的探讨将专科护士作为主导的一种快速康复优质护理在当前老年髋部骨折患者功能恢复过程中的使用效果。方法针对我院2018年01月到2018年12月入院治疗的80例老年髋部骨折患者对其进行分组，观察组中有40例，对照组中有40例，对照组按照我院髋部骨折规范去对其进行常规的护理。观察组采取快速的康复方案其中设置将专科护士作为主导的老年髋部骨折康复管理团队，以及多学科人员共同参与的围术期康复护理和优化镇痛方案等。结果观察组中患者的满意度照对照组高出很多，并且针对出院髋关节评分和日常生活活动能力评分名要超出对照组（P<0.05，P<0.01）。结论针对老年髋部骨折患者采取速康复的方式降低手术之所需要的等待时间以及所需要的住院时间，令患者自身的满意度得到提升，能够使得患者髋关节功能得到快速恢复，其属于一种切实可行的模式。

简介：

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨小儿肺炎的综合护理策略，以提高患儿的治疗效果和生活质量。方法：通过回顾性分析方法，对两组小儿肺炎患儿进行综合护理和传统护理的对比研究。观察并记录两组患儿的治疗效果、症状改善时间以及家属满意度等指标。结果：综合护理组患儿的治疗效果明显优于传统护理组，症状改善时间更短，家属满意度更高。

简介：摘要：近年来,中共中央、国务院先后印发了《“健康中国2030”规划纲要》《国务院关于实施健康中国行动的意见》《健康中国行动(2019-2030)》等文件,明确要求各级各部门贯彻健康中国行动、推进健康中国建设。

简介：【摘要】目的：探讨门诊肺结核患者抗结核治疗过程中辅以Teach-back健康教育法干预效果。方法：选取2021年12月~2022年12月门诊肺结核患者60例，按抛掷硬币法设为观察组（n=30）与对照组（n=30）。对照组辅以常规护理，观察组辅以Teach-back健康教育法，对比两组健康素养、自护能力。结果：观察组健康素养与自护能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：Teach-back健康教育法对于肺结核患者健康素养、自护能力提升有显著优势。

简介：摘要：1+X证书制度，即“学历证书”+“若干职业技能等级证书”试点制度，这是我国教育部门为职业教育开展的重要改革措施，从一定程度上促进了职业教育的发展。本文以我市中职学校为例，分析了中职学校中护理专业中1+X证书推进的现状，并就实施措施进行了进一步的研究探讨。