简介：摘要：“和大人一起读”是部编版小学语文教材中的新栏目，安排在每个单元的“语文园地”中，是新教材“守正创新”的一大体现，也是新教材中的一大亮点。该栏目为实施“1+X”阅读教学办法打下基础，做好铺垫。“和大人一起读”应纳入教师的教学计划，教师应认真研究该栏目，让该栏目真正成为自己教学中的亮点而非盲点。笔者将从“乐读”、“趣读”、“共读”三方面入手，探讨如何利用好“和大人一起读”这一栏目，让孩子、家长、教师都能从中找准定位，获得阅读带来的成长与收获。

简介：摘要：高中阶段语文教学中存在的诸多难点与重点，教师需不断创新教育教学方式，运用新颖的教学手段和新思路，积极探寻语文教育重难点的突破方法，使之有效满足学生学习与教育改革高质量发展需求。本文从高中阶段文言文教学、作文教学两方面着手分析，探寻了针对这两方面教育难点的创新策略，以期提高语文教学的有效性。

简介：摘要目前，随着我国新课改的不断发展，国内对于小学教育的重视程度也随之加深。在小学语文古诗词教学中，激发学生的兴趣非常重要，有了兴趣后，学生就可以更加主动地进行学习。文章从小学语文古诗词教学的现状方面加以分析，强调提高小学语文古诗词教学有效性的路径，才能真正提高古诗词教学的效果。

简介：摘要新课标强调“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读教材。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”目前语文课外阅读己经成为语文教学的重要组成部分，课外阅读能力的提高也是语文教学的任务目标，课外阅读也属于语文实践的重要范畴和主要内容。

简介：摘要在小学语文阅读教学过程中展开个性化教学，可以让教师将更多的注意力放在对孩子们个性的成长上，有利于解决目前教学效率低下的问题，让学生通过个性化的阅读模式来提高各方面能力，从而有效提高小学语文阅读的教学质量。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学过程中的重要组成部分，同时也是学生获取知识和信息的主要途径。随着时代的不断发展，小学生学习的知识内容越来越丰富，在这样的基础之上，我们就越来越追求效率。高效率的教学，指的是在固定的时间里挖掘学生最大的潜能，实现利益最大化，提高整体教学质量。针对小学语文阅读教学而言，想要获得更好的阅读效果，就必须要从多个方面着手付出努力。本文将针对小学语文教学中的高效阅读教学方法进行简单的探讨。

简介：在我国藏族地区的小学教育中，藏语文是非常重要的课程，藏语文的学习对学生的成长与发展具有非常重要的影响。随着藏语文信息技术教学的应用和推广，其不仅调动了广大学生的学习兴趣，而且还有效的帮助学生更好的理解和掌握藏语文知识。

简介：摘要：本研究探讨了小学道德与法治与语文的跨学科融合教学，通过整合两门学科的核心素养目标，提升学生的综合素养。研究采用主题式教学、真实生活情境融入、多媒体和互动式教学等多种方法，实现语文与道德与法治课程的深度融合。跨学科融合教学不仅能够促进学生在语言表达和写作能力上的提升，还能增强他们的社会责任感和法治意识。

简介：摘要小学语文是小学阶段一门重要的课程，小学语文课程是以培养学生的语文素养为宗旨的一门学科。对小学语文教学提出了更高的要求，在现实生活情境和学科领域中，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，提出了“语文学习要以探究为核心”的小学语文教育的新理念。

简介：摘要：本文旨在分析少数民族地区小学语文群文阅读教学的现状，探讨其在教学实施中的问题与挑战。通过对现有教学模式的调查与分析，揭示了教学资源不足、师资力量薄弱和学生参与度不高等问题。最后，提出切实可行的对策，旨在提升少数民族小学语文群文阅读的教学效果，为促进民族教育的均衡发展提供参考。

简介：摘要：少数民族地区的初中语文教学，不仅承载着知识传授的功能，还应承担情感态度与价值观的引导任务。情感态度与价值观的渗透是语文教学的核心任务之一，对于少数民族地区的学生而言，这种渗透尤为重要。文章通过探讨情感态度与价值观在少数民族地区初中语文教学中的意义，分析当前存在的问题，并提出具体的教学策略与方法，旨在为少数民族地区的语文教育改革提供参考。

简介：摘要小学语文的课前预习这项活动是开展课堂教学的基础部分，能够帮助学生养成一个良好地预习习惯，提升预习水平。实际教学过程中，我们必须充分注重课前预习活动的开展，在预习中因为个体的差异化，经过加强训练，能够有效提升其阅读教学的课堂效率。下面就对小学语文的课前预习工作开展进行分析。

简介：摘要：长久以来，传统写作教学一直局限于语文学科的作文课堂且主要关注词汇运用和写作技能，令写作资源受限的同时，亦拘囿了学生的写作意识。与此同时信息社会和知识经济时代到来，写作逐步成为人们一种崭新的学习方式。追本溯源，小学作为学生成长成才的基础教育阶段，在人的一生发展中起到重要的奠基作用。因而有必要通过跨学科写作教学打破传统写作教学的局限，在小学阶段逐步培养好学生研究性学习的能力，转变学生学习方式，为学生将来步入象牙塔，发展专业能力打下扎实的基础。

简介：摘要：在当前的语文教学中，教师要想提升学生的语文核心素养，就需要不断创新教学模式，对传统教学模式进行改革。而群文阅读则是一种新型的教学方式，是指教师通过将多篇文章作为一个整体进行讲解，让学生通过多篇文章掌握更多的知识。在开展群文阅读教学时，教师要对学生进行合理的引导，培养学生的阅读习惯，提高阅读技巧。文章从核心素养的角度，探讨了如何利用群文阅读教学提升小学生的语言能力，为小学生的未来发展打下坚实基础。

简介：摘要教学效果是课堂教学活动的结果与预期的教学目标相吻合的程度。尽管素质教育已经如火如荼地推行，但传统的应试教育仍然在占据着教育的主阵地。面对目前素质教育的举步维艰和应试教育的“大行其道”，如何在这场激烈的较量中求得生存与发展，这是我们每一位教育工作者应该思考的问题。教育质量要提高，既要提高学生的学习成绩，提高课堂效率，又不能使学生负担过重，在这样一个现实背景下，“教学的有效性”应运而生。

简介：摘要：随着我们国家不断的文明和进步，我国教育事业的不断发展，创新改进小学语文课堂教学方法成为当务之急。情境教学法作为小学语文课堂的重要方法，有利于提高教学效率，激发学生对语文学习的兴趣。

简介：摘要：学习任务群是课程内容组织与呈现方式，是在单篇教学基础上的整体化、综合化、主题化的课程化行为。教学实践之中，需要我们认真研究其与统编教材整合的方法、路径，同时科学组织课外学习资源，实现主题规划、整体设计、综合实施，在真实情境中实现学习成果的可迁移性，从而发展学生的核心素养。

简介：摘要：学习任务群是课程内容组织与呈现方式，是在单篇教学基础上的整体化、综合化、主题化的课程化行为。教学实践之中，需要我们认真研究其与统编教材整合的方法、路径，同时科学组织课外学习资源，实现主题规划、整体设计、综合实施，在真实情境中实现学习成果的可迁移性，从而发展学生的核心素养。

简介：摘要：信息技术是科技进步的重要衍生物，融合了声、字、图、影等多元化元素，将所要表现的内容以一种更为直观形象的方式进行表达，从而达到直抒胸意、简洁明了的学习目的。对于小学生来说，刚开始学习藏语文知识，怀有一种神秘而好奇的感觉，学习积极性很高。

简介：摘要：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，语文教学是边远山区基础教育的重要内容，也是我国基础教育的重要组成部分。本文剖析了当前云南边远山区语文教学中所存在的问题，提出针对于现有问题进行语文课程的改革，增强语文师资力量，提升语文教师教学的整体素质，改进教学方法，增加教育教学的资金投入，改善云南边远地区语文教学的质量。