简介：摘要：初中是学生学习与成长过程中至关重要的发展时期，在这一阶段学生的学习能力、理解能力、认知水平有限，需要教师给予积极和耐心的引导。在当前教育形式的发展趋势下，社会各界对于初中阶段的教学目标提出了新要求。数学是一门比较考验学生思维逻辑的学科，学生想要学好数学需要具备全面的数学意识和能力，因此教师必须要更新教学观念，创新教学模式，通过科学有效的教学策略来保证学生的学习效果。基于此，本文针对分类思想在初中数学中的应用展开分析。

简介：摘要：李大钊是中国近代历史上最早的马克思主义者，他不仅积极地传播马克思主义理论，投身救国救民运动。同时，他还积极地对青年进行思想政治教育，并指导他们的实践活动，形成独特的青年教育观，对当时的中国青年起了重要的引领作用，对我们今天的青年思想政治教育工作同样具有借鉴意义。

简介：　　摘 要：思想政治教育是树德立人的根本，是坚定政治立场的关键，关乎国民政治素质，思想品德和心里素质。做好思想政治教育工作是坚定党的领导，加强党的建设，全面贯彻落实党的指导思想、理论方针、政策制度的关键。笔者将从思想政治教育工作现状、存在的问题和建议策略等三个方面进行浅要探究，为思想政治教育工作的发展提出参考意见。

简介：摘要：近两年以来、教育界的焦点问题就是教育改革与教育创新的问题，在教育的改革上不论是教师还是学生乃至家长都迫切的需要冲破旧的传统教育观念，提高课堂效率。随着新课程标准的改革变迁，所有的一线教师都在寻求教育教学的新出路，教师们希望构建适合学生学习的高效课堂。高中阶段的特点是时间异常紧迫且需要掌握的知识量又繁重不堪，其中思想政治学科需要背诵的知识杂多，且需要理解的抽象概念也很深奥，在这种难题下，我们高中思想政治教师更应该学会利用课堂时间，建立专属于本学科的高效学习方式和教学方法，本文根据如何深入构建高中阶段思想政治学科的高效课堂做简要的分析和深入的探讨。

简介：

简介：摘要：所谓数形结合，指的就是通过一些简单图形、文字以及符号绘制的示意图，可以发展儿童的抽象思维以及形象思维，建立数学知识之间的联系。而深度学习指的是数学学习并非只是获得一个结论，其是要将培养儿童思维方式当作主导，注重儿童思维训练以及提高，对数学知识具有的内在联系进行深入研究，解释数学规律具体形成过程，对数学思想进行提炼，让儿童体验数学具有的理性精神，进而促使儿童进行深层思考。本文旨在对数形结合这一思想和深度学习的具体融合策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘 要：《孙子兵法》是最早阐述心理战思想的军事著作，本文从《孙子兵法》的心理战思想角度，分别从正确认识心理战的地位和作用、准确把握现代心理战制胜的原则、灵活使用心理战制胜策略等三个方面对《孙子兵法》中的心理战思想进行了初步探讨，以期现代战争对《孙子兵法》心理战思想从中加以借鉴。

简介：

简介：摘 要：极限思想是近代数学的一种重要思想，高等数学以极限思想为基础，在初中数学上也有所体现。本文从我国古代极限思想的产生说起，主要探讨极限思想在初中数学课堂中的初步体现。

简介：摘要：随着教育体制的深化改革，国家对学生的综合素质发展有了进一步的要求，社会也越来越需要有高素质的人才。因此，作为高中的思想政治老师，要重视对学生核心素养的培养，帮助他们成为全面发展的优秀少年。为了实现这一目标，教师首先需要更新教学手段，来激发学生学习思想政治、领悟素质教育的兴趣，其次应该转变传统的教学模式，强调学生在课堂上的主体地位，最后还应开展实践练习，从整体上提升学生的综合素养。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，数学教师需要借助数形结合思想，将数学知识变得具体化和形象化，让学生更加直观地了解数学，感受数学所具有的魅力。学生投入数学的世界之中，慢慢培养其自信心，提升其学习积极性。

简介：摘要：随着当前新课标改革活动的大力开展，培养学生的学科综合能力与核心素养成为每一位一线教育工作者所面临和追求的主要教学任务，对自身教育教学方式的创新和完善也成为每位教师的必选题，在当前小学阶段的教育教学活动中，尤其更要注重对授课方式的革新和转变，小学数学学科的课堂教学也面临着教学方式创新的趋势，本文即针对小学数学兴趣化课堂的构建进行分析和讨论，提出相应的意见建议，以供参考。

简介：摘 要：要想使学生学好数学只会做题、掌握数学基础知识是远远不够的，必须要具备一定的数学思想才能更好、更深入、更系统地学习数学，才能为今后学生数学理论体系的构建奠定良好的基础。将数学思想渗透到数学教学之中，能够使学生的数学思维能力得到很好的锻炼。希望在此所提到的数学思想渗透的方法能够为我国学生数学思维的培养提供一定的参考。

简介：摘要：在国内新课标持续改革的今天，作为具有极强逻辑性，且知识十分连贯的学科，数学教育有效性成为了人们热议的话题。对于很多学生来说，数学学习都是难度比较大的科目。数学学习本身十分灵活，学习数学不能用记忆学习方法。数学学习依靠的是学生本身的思想和思维，唯有学生具备正确数学思维与数学思想，才能够按照自身理解解决数学问题。所以教师日常教学需要表现出学生数学思想培养重视度，使学生能够掌握灵活学习方式，提高解题准确度和效率。学生按照数学题目变化找准着手点，使用数学思想解决学习需求。

简介：摘要：教育本质上强调人的全面发展，德育是教育的生命所在，德育是整个教育工作的基础，德育是素质教育的灵魂。 高中思想政治课是德育教育的重要途径和重要阵地，其功能是高中其他学科无法比拟的。 笔者认为，高中思想政治课能够有效地完成对学生进行道德教育的任务，促进学生全面发展，使他们树立正确的人生价值观。

简介：摘 要：在实行新课改的今天，小学数学中的计算教学不仅仅是为了提升同学们的逻辑思维能力和动手能力，更重要的是在计算的过程中可以发挥同学们的主动性，通过反复的计算提升自身的思考能力。对于数学这门学科来说，计算占有很大的比率，同时这也是学习数学每个人必须具备的能力，所以小学非常重视计算能力的培养，正文将对此展开深入的探讨。

简介：摘要：陈鹤琴为“中国幼教之父”，他的家庭教育思想对我国的教育产生了重要的影响，至今仍有重要的现实意义。本文阐述了他所提出的家庭教育要遵循的五条原则和家庭教育应采取的五个方法，以期对现代父母科学地进行家庭教育有一定的启发。

简介：摘要：新课改中提出在小学教育教学当中，教师对小学生思想品德教学要更加深入，应该加强小学生品德教学的有效性，提高小学生思想品德水平，让小学生积极的参与课堂、完成学业，学会做人、做事的方法，多参加社会实践活动，能够适应社会并全面发展，树立正确的人生观是非常有必要的。

简介：摘要：随着新课程改革和素质教育政策的不断推进，人们不再像过去一样纠结与考试分数，越来越重视孩子学习方法、能力和思维的发展。数学是一门难度较大且较难理解的学科，主要考察学生的逻辑思维能力和抽象能力。因此，一直以来在小学数学教学中，数学思想占据着非常重要的地位，对学生形成自我学习能力和独自思考能力有很大帮助。如何在小学数学教学中渗透数学思想也成为许多数学教师苦恼的问题。本文将以小学数学教学中数学思想渗透方法为重点进行简单研究。

简介：【摘要】清华大学数学科学院教授姜启源先生指出：“数学建模思想应该融入数学教学中去，是培养学生创新意识的一种十分重要的手段。”因此把数学建模思想方法融入中学数学教学是培养学生创新能力和实践能力的一个有效途径。只有这样才能使学生分析和解决问题的能力得到进步，也只有这样才能真正提高学生的创新能力，使学生学到有用的数学。