简介：摘要:小学是学生心理发展的重要时期。小学生的心理健康教育是学生发展的不可忽视的一部分,心理健康教育是对学生进行科学地了解学生各方面发展程度的重要手段。因此,对学生进行心理健康教育有助于学生塑造健全人格,推动学校教学工作的开展。

简介：【摘要】不同学校的教师拥有不同的发展方向和与其对应的评价机制。我校根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，对于教师的业务水平和专业素养提出了崭新要求，同时也对新型的教师评价体系展开了探讨。势必要稳妥布局，打好开端，打造一所“求真知、干实事、做真人”的先进校园。本文在此基础之上对于评价体系的优化和教师发展路径的提升展开了探讨，并积极寻求对策，给更多教育改革工作者提供借鉴与参考。

简介：摘要：面向 2035 年职业教育基本实现现代化这一目标，职教高考制度应当作为其中的一项核心与关键内容进行建设，但这需要从更为宽广的学术视角与现实价值探讨职教高考制度构建中的根本问题。构建职教高考制度的不仅仅在于如何搭建升学路径以满足部分中职生的升学需求，而且涉及如何构建新时代背景下技术应用型人才培养体系，中等职业教育与高等职业教育怎么样能更好的衔接，以培养未来更具创新能力的科技人才。

简介：

简介：摘要：专业化发展是教师队伍建设的重要话题，引起了社会的广泛关注，这是提高教育质量的突破口。教师要将课程改革找到切入点，为社会储备优秀的人才资源。教师专业化为学生的发展提供了根本保障，为学校提供了优质的教学资源，小学教师要与时俱进，更新自身教学专业化的方式。本文根据农村小学教师专业化成长的实践现状做了分析，并提出了解决策略。

简介：摘要：随着教育现代化的发展，将人工智能、互联网等新技术融入教育已成为教育研究者必须关注的重点内容。教育信息化从1.0进入2.0时代，步入了创新发展和渗透融合的更高阶段。教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》中指出，将信息技术与教育教学深度融合作为教育信息化的核心理念，促进技术与教学的深度融合。因此加快推进教育信息化建设，以教育信息化支撑和引领教育现代化，持续深化教育改革创新，已成为新时代教育改革发展的重要任务。

简介：摘要：师德，是中华民族延续传承的美德，是教育工作者的职业道德，更是一种道德观念和情操品质[1]。因此，在素质教育深入推进的背景下，红色文化的传承也为师德建设提供了更为广阔的空间。各个小学应当正确认识到教师是全面推进素质教育的主力军，坚持以强化政治建设为引领，依托本校教育教学活动开展的实际情况，挖掘其中蕴含的丰富红色文化元素，灵活拓宽师德建设的红色教育渠道，以传承红色经典的方式来涵养师德新风，带领广大小学教师讲好“红色故事”。

简介：摘要：当今，随着我国教育的加快发展，“双减”政策颁布具有重要历史意义，教师教育观念转变是“双减”政策落地之肯綮。“双减”政策要求教师教育观念发生四重转变，即从“育分至上”回归“育人本位”的价值观，从“绩效工具”回归学生作为“关怀对象”的学生观，从“外延拓展”回归“内涵充实”的教学观，从“罚劣促优”回归“多元发展”的评价观。其实现路径是，国家社会要从政策促动、观念干预、实践带动、文化浸染等方面入手，推动教师观念重构与整体变革，助力教师教育观念真变的发生。

简介：摘要：教师的思想政治水平是支撑教师工作的内生动力，它能提高教师在工作上的责任感，事业心以及立德树人的思想。对于学生的内在品格，思想道德品质、科学文化素养等方面，教师对他们有着重要的引导作用，因此需要加大对教师的思想政治教育，发掘相关的教学潜能，为提高素质教育的质量水平提供保障，注入动力。

简介：摘要：在信息技术快速发展的数字时代，科技使教育更加便捷，但同时教育信息化2.0也对传统的教育方式造成了冲击。在如今这个趋向信息化教育的时代下，农村的中小学教师有必要采取一些措施来促进教育信息化2.0在农村学校开发运用。在教育信息化2.0的时代背景下，农村中小学的教学能力是推广教育信息化2.0的决定因素。

简介：摘要：德育即指教师针对学生行为习惯、思想品德等诸多方面所展开的教育活动，德育与知识的教学内容传授相比而言，更关注学生的生活素养、人格品质，推动学生高尚品德及良好行为习惯的形成。所以，在这个过程中，教师需将引导学生认知德育重要性作为起点，并在日常的教学活动中向学生渗透德育观念，在潜移默化中培养学生良好的思想观念、行为习惯，推动学生综合素质发展。

简介：摘要：对中小学教师来讲，不仅需要切实有效地承担起为学生讲解各种文化知识的责任，更需要重点强化对学生群体的思想指引，对教师开展思想政治教育就是要将教师的思想道德规范增强作为内化要求，保障教师可以实现对立德树人理念的有效贯彻落实，增强教师的主动性以及自觉性，这显然会为中小学教育的深度发展奠定坚实的基础支撑作用，为学生的综合成长和发展指明全新的发展方向。本文将会重点分析探讨在中小学教育体系下强化思想政治教育的重要性，以求能够为相关单位提供借鉴和参考作用。

简介：摘要：随着教育和教学工作的发展，课堂教学逐渐向以学生为主、灵活、开放的方向发展。最后，城乡教育差距扩大，教育质量难得到改善。因此，必须积极、有效地推动乡村教师从传统的“传统”到“专业”的转变,促进农村教师的专业化成长。教师专业化的发展要求教师树立终身学习观念，学校要提供高质量的师资队伍，以促进学生的素质教育，为国家的教育改革和发展储备优秀的人才。

简介：摘要：教师的信息化素质和信息技术应用能力是未来教育改革与发展的关键。中小学要重视运用信息技术的教育，以学校教育为主要内容，以教育培训为主要手段，将教与学有机结合，推动个性化教学设计，构建数字教学环境，通过互联网将学校的教学与培训结合起来，是教师专业发展的重要组成部分。

简介：【摘要】在双减背景下，对小学教学管理提出更高要求。为了进一步提高小学教学的质量和效率，要求加强小学教学管理。但是从现实情况开看，小学教学管理的效果并不理想，在实施的过程中仍然存在一些问题，为了能够提高教学质量，教师要深入研究教学管理内容，认知到问题所在，采用科学的途径来解决问题，这样才能给小学教学管理效率带来质的改变。从这里不难看出，教学管理在小学教学中发挥至关重要的作用，会直接影响到教学质量和教学效率。因此怎样提高教学管理就成为当前小学管理者的主要任务，需要小学教学管理者改变传统的管理思想，要运用全新的管理方式，不断完善小学教学管理体系，从而进一步促进小学教学的发展。本篇文章主要探究了新课改背景下小学教学管理中存在的问题与对策。

简介：摘要：中小学阶段的师德师风建设以突破教师的师德行为失范为重难点，对其进行归因与治理具有重要意义。针对中小学教师职业道德失范，本文基于新制度经济学视角，从制度功能弱化以及个人机会主义倾向两方面探析原因，从制度均衡理论、非正式约束和机会主义倾向入手，寻找突破路径，以期规范中小学教师行为，推进师德师风建设常态化。

简介：摘要：线上线下融合教学模式，是指教学元素在无技术面对面课堂和全技术全网络的线上课堂里交叉融合，为学生提供丰富的学习资源和灵活的学习方式，跨越了时空障碍，从而达到线上线下学习的深度融合。对于高等院校而言，这是新的挑战也是新的机遇。本文立足全国首批本科层次职业学校改革试点单位重庆机电职业技术大学，就线上线下融合教学模式的现状和实践进行研究。

简介：摘要：《教师领导示范标准》是由美国教师领导探索联盟颁布的极具权威性的专业标准，目的是以促进教师领导力领域的对话和思考。《标准》阐明了教师领导的角色愿景，关注教育教学质量和学生学业成绩的提高，以及教师领导力对学校组织的变革作用。该标准详细描述了教师领导的行为实践和具体职能，主要内容划分为七个领域。最后该标准呼吁政府、学校和社会各界对教师领导给予支持策略，在政策支持上，完善教师教育政策体制；在文化支持上，优化学校的文化/学习环境和组织结构；在项目支持上，改进对教师的培训激励机制。

简介：摘要:作为国民基础教育的构成部分，农村小学教师对学生的人生、三观和健康成长均有重要的奠基作用。伴随新课改的持续推进，教师专业发展成为教育界关注的热点，也是教师建设的核心问题。新教改背景下，每位教师均体会到课改对专业知识、素质和能力提出的种种挑战。和城市教师相比，农村小学相对偏远、设施差，加上教师素质能力有待提升，这就对教学效果带来不利的影响。为了保障教育公平性，促进农村教师专业化发展十分迫切。本文分析了广西河池农村小学教师发展现状及需求，并提出具体的解决对策。

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