简介：【摘要】 目的：观察分析对小儿支原体感染患者实施阿奇霉素联合雾化治疗的临床效果和应用价值。方法：选择我院于2022.2-2023.2内就诊的60例小儿支原体感染患者，随机分为对照组（30例，红霉素治疗）和实验组（30例，阿奇霉素联合雾化治疗），收集分析治疗效果。结果：治疗后实验组的FEV1、FVC、MEF25~75水平高于对照组，MEF25~75差异具有统计学意义（P＜0.05）；实验组咳嗽消失时间、发热消失时间、肺啰音消失时间低于对照组，并且差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：阿奇霉素联合雾化治疗有助于改善小儿支原体感染患者肺功能，减少症状消失时间促进恢复，有较高应用价值。 

简介：【摘要】目的：分析阿奇霉素在小儿支原体肺炎疾病治疗中所发挥的临床效果。方法：抽取我院在2022年3月~2023年3月诊治的小儿支原体肺炎患儿106例作为护理对象，将患儿分为研究组和对照组，每组各53例，研究组患儿应用阿奇霉素治疗，对照组患儿应用红霉素治疗，对比两组患儿治疗效果和发病症状恢复时间。结果：研究组患儿治疗总有效率高，显著高于对照组治疗总有效率，组间数据对比有意义，P<0.05；研究组患儿症状好转时间快，所需时间少于对照组，对比有差异，P<0.05。结论：在小儿支原体肺炎疾病的治疗中，采用阿奇霉素可显著改善患儿的临床发病症状，促进各项症状好转，取得了积极的治疗价值，值得推广。

简介：摘 要:随着科学技术快速发展，人们的生活水平不断提高。人民群众对文化活动提出了新的要求，传统的文化活动满足不了当前人民群众的需求。所以，乡镇文化站应该创新群众文化活动，促进群众文化活动多元化发展，促进群众文化精神建设，发挥乡镇文化站的作用，推进乡镇文化的发展。本文基于探析新形势下群众文化的建设与发展展开论述。

简介：摘要：数学是一门具有逻辑性、严谨性、抽象性和广泛性的学科，作为小学阶段的基础性课程之一，小学数学教学要激发小学生的数学学习兴趣、引导小学生将数学知识应用到实践中，为今后学生数学学习奠定基础。数形结合思想在小学数学教学中的渗透，旨在提升小学生数学能力，在教学过程中提升学生的数学素养，发展小学生的逻辑思维，以满足小学生数学学习的实际需求。本文针对小学数学教学现状，深入分析了数形结合思想渗透于小学数学教学的意义与目的，并提出了有效的渗透方式，以便于小学数学教师提供借鉴。

简介：摘要：经济和科技的发展有力地推动了现代纺织业的社会发展。分形具有数学性和抽象性，分形方法被广泛应用于物理学、地质学、社会学、纺织科学等社会各个领域，尤其是分析和研究分形在纺织品中的应用。

简介：【摘要】制定严密的测量方案，采用BIM技术三维建模，进行准确的定位、放线来实现对高程传递控制的精准性。双曲面钢骨架状幕墙骨架制作拼装技术。根据三维模型，现场1：1放样制作胎架。双曲面幕墙骨架的制作拼装在胎膜上完成并采用全站仪、水准仪全程控制，以保证双曲面幕墙骨架的制作精度。 双曲面钢骨架状幕墙骨架安装技术。对该工程主楼上下小且内收、中部大且外凸的结构类型，分两种方式安装。15层以下幕墙骨架安装，采用塔吊吊起就位、倒链内拉进行安装；15层以上幕墙骨架安装，利用塔吊吊装来进行安装。

简介：摘要：随着国家对职业教育的大力支持，选择职业教育的学生越来越多，为了更好地促进数学教学，数形结合可以提高教学水平和质量。本文针对数形结合在中职数学中的应用进行了论述，并通过例题进行了解析，以期达到提高教学质量的目的。

简介：【摘要】目的：分析长期配戴角膜塑形镜治疗近视的价值。方法：选择我院2021年1月-2022年1月期间的近视青少年患者，以100名近视患者作为试验样本，按不同的佩戴形式进行分组，比较框架眼镜组50 例（框架疗法），角膜塑形镜组50 例（长期佩戴角膜塑形镜），比较患者的：（1）屈光度和眼轴；（2）不良反应情况。结果：（1）屈光度和眼轴：与框架眼镜组比较，角膜塑形镜组的屈光度和眼轴改善的程度更为明显（P<0.05）；(2)不良反应：与框架眼镜组比较，角膜塑形镜组的并发症率均有显著提高（P<0.05）。结论：在近视患者中，长期配戴角膜塑形眼镜是一种非常有效的治疗方法，对改善患者的视觉质量起到了非常重要的作用。不过，如果患者长时间戴着角膜塑形镜，可能会因为佩戴习惯等因素而引起各种各样的并发症，所以一定要做好预防工作。

简介：摘要：数形结合思想是一种很好的教学方法，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。数形结合思想是通过将形和数学相结合，引导学生观察、探索和思考问题。数形结合思想还可以促进学生的创造性思维。在学习过程中，老师可以提供一些有趣的问题，让学生探索、发现和解决问题，不仅让学生在解决问题中加深对数学的理解，还可以培养学生的创造力和创造性思维。总之，数形结合思想在小学的数学教学中具有重要的作用。小学数学老师需要善于运用数形结合思想，提高教学的效果和水平。

简介：摘要：数形结合思想在初中数学教学中的应用意义重大。它通过将数学概念与图形相结合，增强了学生对数学概念的直观理解，激发了学习兴趣和动力，培养了几何思维和推理能力，并促进了跨学科的融合教学。这种教学方法为学生提供了一种更有效、更有趣和更深入的数学学习方式。基于此，本文将重点来分析一下初中数学中数形结合思想应用的有效措施。

简介：   【摘要】在初中数学的教学过程之中，教师需要采用不同的教学方式来进行授课。在这之中，教师最关键的教学方式便是数形结合的教学方式。数形结合的教学方式对于学生学习数学而言，是非常便捷的。数学是一门深奥的学科，尤其在初中阶段，学生更需要加强对数学题型和知识点的理解。

简介：

简介：摘要：本文介绍了一种行星轴碗形塞压装工装，此压装工装可以代替人工砸装，且实现批量装配，可减轻人工劳动强度，降低砸装过程的安全风险。

简介：摘 要：初中数学的教学难度有所提升，教师在日常教学中为了提高学生的解题效率可以将引入数形结合的思想， 让学生学会将枯燥的数学文字转化为图形，更直观快速找到问题的突破口，从而有效锻炼学生的逻辑思维能力、空间想象能力等，全方位提升初中生数学综合能力及素养。为此，文章结合例子对数形结合方法进行剖析，不仅更加深了学生的印象，也将初中数学解题教学中数形结合思想方法的优势清晰直观地展现出来。

简介：摘 要：小学数学的教学看起来简单，要使学生学会、学懂、学透，在有限时间内达到尽可能好的教学效果，教师要在平时的课堂教学中探索有效的教学方法。在小学数学教学中，要多运用直观教学，调动学生主观能动性去获取知识，并将数与形结合，提高课堂效率，促进学生的思维发展。

简介：摘要:数形结合是数学思想方法之一，数形结合有直观形象、高效省时等优点，有利于提高学生数学的核心素养。数学这门科目不仅可以学习知识，也是学生探索、推理、交流、归纳等能力的提升的主要渠道，更有利于培养学生适应社会发展的能力和培养学生超越知识层面的数学核心素养。

简介：摘要：小学阶段是学生创造力、数学思维等形成的关键时期。然而，小学生的思维还不够成熟，也不够敏捷，以至于他们无法高效地理解抽象的数学语言。教师把数形结合切实应用到小学数学的教学中去，引导学生抽象思维和形象思维相结合，把繁琐复杂的数学问题简化、具象化，能够让小学生对数学知识的内涵有更深的理解，进而提升他们的数学素质。本文主要通过探讨数形结合在小学数学中的应用意义，进一步提出相应的应用策略。

简介：摘要：数学家华罗庚曾说：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事休。”数形结合思想作为小学教学中一项重要的思想方法之一，能解决很多疑难问题。以形助数，可以让抽象复杂的数学概念更为直观，让学生明白概念的本质，让公式更为形象鲜活。通过阐明基本算理，让数量关系更为清晰，利用实物图进行研究，以数辅形可以提高学生的数学思维，渗透数形结合的思想，学习知识变得事半功倍。

简介：【摘要】通过薄壁管材基本性能分析，结合金属胀压变形基本原理，分析影响塑性及变形抗力的主要因素，从而得出胀形工艺中变形趋向及控制。通过管材变形趋势分析，总结管材胀形前后的尺寸变形趋势，为后续管材的环向成形性能研究提供参考。

简介：摘要：预制T形梁在现代化桥梁中的广泛应用，使得桥梁施工单位对于这种梁结构的施工技术要点的掌握成为了基本要求。但是很多施工项目中对预制T形梁的工程质量控制都达不到预期设计标准，因此进一步深入探究桥梁工程预制T形梁的施工关键技术与控制要点是尤为重要的，本文结合工程实例从施工准备、预制T形梁以及T形梁的安装三个主要环节进行了技术分析与探讨。