简介：摘要俗话说“数学使人严谨。”数运算知识是数学领域的的核心，也是小学数学教学的重点，数的运算教学的重要性，是每一位数学老师都知道的。小学生学的数运算是数学知识中最基础的，对学生未来的数学学习有着不可忽略的影响，数运算能力的提高是长期积累的过程，不能一蹴而就，作为小学数学教师应深入教材，结合学生学习的实际情况，探索数运算教学方法，将数学思想方法渗透到数运算教学当中，让学生更好地掌握数运算知识、理解数学思想方法，调动学生的积极性，学会运用数学思想进行数运算。本文通过对小学数学“数的运算”教学中的数学思想方法的分析，进行小学数学“数的运算”教学中渗透数学思想方法途径的研究。

简介：摘要：数学是基础教育阶段的关键学科，承担着学生数学思想启蒙，帮助其掌握基础数学知识和技能的重要任务。数学学科本身比较抽象，包含大量的抽象符号、理论性的公式和定理等。小学生年龄小，认知能力尚未成熟，具备较强可塑造性，渗透数学思想方法培养非常重要。本文简要分析当下小学数学教学现状，提出在小学数学数的运算教学中渗透数学思想方法的具体策略。

简介：摘要：现如今，在新课改工作大力开展进程中，对小学数学教师制定了全新的标准，要求教师除了要将课程知识教授给学生以外，还要重视学生核心素养的培育，以强化学生的综合素质，为他们今后的数学学习、自身发展打好基础。因此，在新课程改革推进过程中，教师应当拥有创新意识，适时调整与更新授课方式方法，这样才能够活化学生的数学思维，为学生数学能力、运算等素养的进一步提升保驾护航。基于此，本文主要以六年级小学生为研究对象，围绕如何提高六年级学生运算素养的教学和学习方法等相关内容展开了探讨与研究，以供参考。

简介：摘要：小学数学教学中数的运算属于教学重点内容，也是小学生必须要掌握的技能，因为数学是一门以计算为基础的学科，所以在教学过程中教师要加强对数学运算教学的重视，为学生计算能力的提升提供更多的机会和时间，使他们可以在教师的引导下开展探究和学习，从而提高学生的计算能力，为未来的发展和数学知识的学习奠定基础。但是想要实现这一教学目的首先需要小学数学教师在教学中改革和创新教学模式，将数学思想渗透到数的运算教学中，这样才能为小学生数学运算能力的提升提供更多的机会，因此本文将对小学数学数的运算教学中数学思想方法的渗透策略进行探究。

简介：摘要：针对当前高中数学教学中学生运算能力培养的现状与存在的问题，本文提出了一系列针对性的教学策略和措施，如加强数学思维训练、改进教学方法、实施个性化辅导和激发学生的学习积极性等。通过这些策略的实施，可以显著提升学生的数学运算技能，从而提高他们在数学学科学习和考试中的成绩。

简介：摘要：数学课程最重要的一项就是培养教学操作能力，核心素养的理念要求老师们首先要分析一门学科的核心素养，然后根据他们的认知规律，循序渐进地对他们的运算能力进行全面的训练，特别是对他们的运算思维和运算能力的培养，因为这涉及了学生的全部学习过程，因此，在实施核心素养教育的过程中，要注重对学生的数学运算思维的培养。

简介：【摘要】：本文将围绕小学数学运算能力提升技巧开展分析讨论，包括理解算理，形成计算方法、重视口算与估算教学、培养学生数学运算习惯，并提出小学数学运算能力提升技巧的评价方法，包括评价框架的设计与使用，以此提高小学生的数学运算水平，将其运用在生活当中，解决实际问题，根据评价结果，为日后的教学方法调整提供参考依据。

简介：摘要：在高中数学的学习旅程中，运算能力无疑是一块重要的基石。它不仅是数学学科的核心，更是培养学生逻辑思维与问题解决能力的关键。本文旨在探索如何快速且有效地提升高中生的数学运算能力，通过分析教学实践中的具体案例，结合教育理论，提出一系列切实可行的提升策略。我们相信，通过科学的方法和持之以恒的练习，每位学生都能在数学的海洋中畅游，享受数学带来的乐趣。

简介：《教学月刊》2015年第6期刊载了张奠宙和戎松魁两位教师撰写的《正本清源,通过“数数”活动理解运算律》文章,文章的副标题是：“关于加法和乘法交换律的讨论”（以下简称《正》文）。笔者也曾撰文写过关于对加法交换律和结合律教学思考的文章,并在课堂教学中实践过,收到很好的教学效果。拜读《正》文后,深受感触,受两位教师文末的“六个”观点的启发,又一次引起了笔者对苏教版教材“运算律”单元教学的思考。

简介：摘要： 关于运算 能力的教学，在数学的教学当中一直是比较重点的科目。 并且， 由于小学生 年龄、 心智和兴趣等一些 方面的影响，学生在运算 能力方面存在一定的缺失，或者在做题过程当中存在粗心、 不认真的现象，我们教师必须要重视学生运算能力的培育。

简介：摘要：运算能力教学是小学教学重难点之一，培养学生良好的数学运算能力，让学生能够根据运算法则和运算规律进行正确、高效运算，其意义不仅在于提高学生运算技能，提高学习成绩，更能培养学生的思维敏捷性、思维灵活性和思维创造性等综合数学能力，意义重大，因此小学教师需要重视对学生运算能力方面的培养。

简介：集成运算放大器具有成本低、功能多等优点,可广泛用于自动控制系统、测量仪表等其他电子设备中。近年来集成运放的指标在不断提高,性能也在不断提升,伴随着运算放大器的发展,对用来考核运算放大器指标的测试技术也提出了相应的要求,对测试系统（AutomaticTestingEquipment,以下简称ATE）的性能要求也相应变高。阐述了单、双电源集成运算放大器在JC-5600ATE上的测试方法,并分析了两者的测试差异。

简介：九年义务教育数学新大纲明确指出：“初中数学的基本知识主要是初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、定理，以及由其内容所反映出来的数学思想和方法。”这是加强数学素质教育的一项新举措，与传统教材相比，新教材无疑是从根本上着意全面提高学生的“数学素质”。它不仅要求学生掌握好基础知识和基本技能，发展学生的智力及多种数学思维能力，而且要求加强数学思想方法的有机渗透，增强学生的数学观念，以充分体现“数学思想是灵魂”之所在。

简介：摘要“数的运算”是小学数学教学的重点内容，同时也是发展并培养学生数学思维、数学能力的关键所在。从实际角度来说，小学数学的课本大体上都是围绕“数的运算”所呈现出来的，因此如何提升“数的运算”教学质量，并将数学思想方法渗透到其中成为了摆在小学数学教师面前的难题。本文从实际出发，首先阐述了“数的运算”对小学数学教学的意义，并对小学数学教学中常用的数学思想方法进行了分析，最后结合本人的一些教学经验与思考，谈一谈在小学数学“数的运算”教学中渗透数学思想方法的策略。

简介：摘要：伴随着时代的不断发展与进步，在现在这一个阶段，人们对教育的重视程度越来越高了。义务教育阶段的小学教育是学生学习基础知识的关键阶段。义务教育阶段的数学教育对未来学生数学能力和数学思维的形成起到了坚实的基础作用。如何激发学生的数学兴趣，培养学生的数学运算能力，已成为教育工作者共同关注的一个实际教学问题。数学这一门学科的关键就是运算。运算能力对于小学生而言是非常关键的，必须要从小让学生对正确的运算方法进行掌握。这对小学生今后的更好的学习也有很大帮助，运算贯穿学生的整个学习生涯，对学生的健康学习，终身发展有深远的影响。

简介：

简介：<正>学生掌握了运算法则以后,促使其尽快向形成运算技能方面转化同推导法则和理解法则同样重要。运算技能的形成是不断运用运算法则,经过多次合理练习而实现的。在法则指导下,首先要保证初期运算的正确性;而之后压缩了的、省略的思维是为了简化中间环

简介：

简介：分式的运算是本章的重点内容之一，也是中考的一个命题热点，现结合2007年中考试题说明这部分知识的新型考题。以帮助大家了解最新的考试动态，并掌握其求解方法．

简介：1．下列计算结果正确的是（）．A．a3÷a3=aB．x2÷x=x2C．（-a）3÷a2=-aD．（-x）5÷x3=（-x）2=x2