简介：

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简介：摘要：目的：分析在糖尿病患者护理中应用全程健康教育的效果。方法：选择我院治疗的154例糖尿病患者为研究主体展开分析，以随机数字表法分成例数均等的两组，包括参照组、观察组，各组纳入77例。予以观察组全程健康教育，予以参照组常规护理，分析护理效果。结果：相较于参照组，观察组依从性和各项健康知识认知度评分显著较高，组间差异较为明显，P＜0.05。结论：在糖尿病患者护理中实施全程健康教育能够获取理想效果，能够帮助患者正确认识糖尿病，可促进依从性提高，值得应用。

简介：摘要目的分析孕期健康教育在妇产护理当中的临床应用价值。方法研究选取本院住院产妇，选择2017年9月到2018年9月我院产科住院病人70例，按照护理方式的差异将所有产妇分为研究组与对照组，其中研究组孕妇采用孕期健康教育，而对照组孕妇在按照常规护理方法进行干预，对比两组孕妇护理结果。结果对比两组孕妇不良情绪评分，并将其作为护理质量的对比依据，统计结果数据得知，研究组孕妇焦虑评分、抑郁评分均低于对照组孕妇，且组间差异具有统计学意义（P<0.05)；对比两组孕妇护理满意率，并将其作为护理效果的对比依据，统计结果数据得知，研究组孕妇护理满意率优于对照组，存在统计学差异（P<0.05)；对比两组孕妇自然分娩率，并将其作为护理安全性的对比依据，统计结果数据得知，研究组孕妇自然分娩率较高，且与对照组孕妇存在统计学差异（P<0.05)。结论此次研究表明，在妇产护理当中采用孕期健康教育，可改善孕妇护理质量与护理效果，还可以提高孕妇自然分娩率，为有效护理措施。

简介：【摘要】：伴随着信息技术的不断发展，互联网作为新型载体已经在各个行业中占据重要位置。在护理本科生的思想教育中应适当的融入互联网时代特点，为护理本科生的思想教育带来更好的指导和启迪。所以，在进行护理本科生思想教育过程中，要找到适合大学生思想教育的创新模式，让护理本科生能够在网络时代背景中掌握护理要点，将护理专业做到与时俱进。

简介：摘要当前教育的范畴系统之中，教育信息化是重要的改革手段。在信息技术日新月异的背景下，教育理念、教学资源、教学范式、教学渠道及其方式以及教学评估等诸多领域均出现了一定的变化。以往的护理教学方式已难以适合当下护理专业对于人才的培养需求。出于满足新时期护理专业人才素质的要求，应积极地将教育信息化与中职护理教学加以融合，围绕着学生这个轴心，摈弃传统的教学模式，解构以往的课堂教学体系，强化环境、教师资源、学生主体以及评估等指标的地位，从而达到信息技术和中职护理教学深入融合的目的，构建起新型的信息化的护理教学系统。本论文正是对此展开了相关的综述研究。

简介：摘要目的分析健康教育在慢性胃炎护理中应用的临床效果。方法用2016年1月到2019年2月的142例慢性胃炎为研究对象，随机分成两组，各71例。对照组患者实施常规护理，观察组患者实施常规护理+健康教育。对比两组患者的治疗依从率、健康知识掌握情况、护理满意度以及护理前后睡眠质量情况。结果观察组患者的治疗依从率、健康知识掌握良好率以及护理满意度均高于对照组，患者的睡眠质量也优于对照组（p值＜0.05）。结论对慢性胃炎患者实施健康教育护理，可以提高患者对健康知识的掌握情况，提升治疗的依从性和护理满意度，改善患者的睡眠质量，从而提升患者的生活水平，值得推广。

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简介：【摘要】目的：就健康教育在儿童保健门诊应用的护理效果进行研究、分析。方法：抽取2022年5月至2023年5月我院儿童保健门诊患儿，均分为研究组与对照组，分别给予常规护理和健康教育，比较护理效果。结果：护理后，患儿焦虑、不确定感评分显著改善，负面情绪缓解，生命品质提高，护理满意度高，疗效显著。结论：针对儿童保健门诊患儿而言，健康教育可以改善患儿情绪，显著减轻家属以及患儿焦虑感，值得推广。

简介：摘要：目的：分析口腔正畸护理中应用口腔健康教育的效果。方法：80例口腔正畸患者摸球分对照、观察组，对照组

简介：【摘要】：目的 分析健康教育在阴道炎护理中的应用效果。方法 于2020年4月至2020年

简介：摘要：目的：在小儿肺炎护理中，采用不同护理方案，总结与探究互动健康教育方案实施效果。方法：实验于2020年1月至2021年1月期间选择92例因小儿肺炎而就诊于我科室的患儿进行调研，按照护理模式将其归纳为2个小组，每个小组均纳入46例患儿。按照护理模式将其分别命名为常规护理组，健康教育组。常规护理组对患儿以及患儿家属实施常规护理，健康教育组对患儿以及患儿家属实施互动健康教育。总结与探究2种护理方案实施效果。结果： 常规护理组患儿高烧改善时间长于健康教育组，肺部啰音改善时间长于健康教育组，气促改善时间长于健康教育组，发绀改善时间长于健康教育组，两组对照差异明显，（P

简介：【摘要】目的：重点分析孕期健康教育在妇产科护理过程中的应用价值。 方法：有针对性的选取我院在2020年5月到2021年7月所接收的100例孕期患者作为研究对象，按照护理方法的不同对其分成对照组和观察组，各有患者50例，针对对照组实施常规护理模式，针对观察组是在对照组的基础之上进一步切实实施孕期健康教育，然后比较两组患者的护理成效。结果：观察组患者的护理满意度以及不良事件发生率等相关情况要明显优于对照组，P值小于0.05。结论：对于孕期患者来说，在对其进行护理管理的过程中进一步有效实施严格细致的孕期健康教育，这样可以在更大程度上提升患者的配合程度以及护理满意度，有效防范各类不良事件等等，因此这种孕期健康教育需要在临床实践中进一步广泛推行和应用。

简介：【摘要】目的：探析泌尿外科术后疼痛患者接受疼痛教育对患者护理效果的影响。方法：43例研究对象选自我科室2019年1月至2021年10月收治的泌尿外科手术患者，对其进行随机分组，22例实施常规护理一组归为对照组，21例实施疼痛教育一组归为观察组，评估患者术后疼痛改善程度。结果：观察组经干预，患者术后0、1、2、3、4级疼痛9、7、4、1、0例，和对照组相比，差异有统计学意义，P

简介：【摘要】：目的：探究社区全程健康教育对于孕产妇分娩方式及自我保健能力的影响。方法：选择2019年1月-12月本辖区管理的孕产妇349例为对照组，实行常规教育培训；2020年1月-12月本辖区管理的孕产妇338例为实验组，实行社区全程健康教育。比较两组的分娩结局以及自我保健能力和孕期相关知识的掌握能力。结果：实验组的自然分娩率55.33%高于对照组48.71%，剖宫产率44.67%低于对照组51.29%（P>0.05）。结论：对孕产妇实行社区全程健康教育可以提升自然分娩的发生率，提高孕产妇的自我保健能力，掌握更多孕期的相关知识，有一定的推广意义。

简介：【摘要】目的：观察在日常护理中融入互动健康教育，对肺炎患儿临床症状及家属满意度的影响。方法：选取2021年1月—2022年6月间本院儿科收治的160例肺炎患儿进行试验，将其按照入院顺序进行编号，再将奇数患儿分成常规组（n=80），偶数患儿分为实验组（n=80），常规组行传统护理，实验组则在此基础上加用互动健康教育，统计两组患儿的临床症状消失时间与住院时间，再比较两组患儿家属对护理服务的满意度。结果：实验组患儿的临床症状消失时间与住院时间均更短于常规组，且该组患儿家属对护理服务的总满意度亦相较于常规组更高，比值差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：互动健康教育的应用，有助于改善肺炎患儿的临床症状，缩短住院时间，提高患儿家属满意度，值得提倡。

简介：摘要：生命教育是教育体系中的重要组成部分，其有效开展对学生理解生命、关爱生命、尊重生命、保护生命有积极影响。目前，青少年对于生命的认知有限，轻生、自残、虐待动物等现象屡见不鲜。因此，有必要加强青少年生命教育，帮助其树立正确生命观、价值观，促进其健康快乐生长。

简介：摘要：随着我国医疗事业的发展，人们对临床护理服务提出了更高的要求，医学院应顺应时代的发展趋势，对传统护理方法不断创新，充分拓展护理教育的途径，将科学的教学方法应用到护理教学中来，促进护理人员综合素质水平的全面发展，为社会培养更多的优秀护理人才。

简介：摘要：目的 为改善糖尿病患现状，提升他们的身体健康系数。方法选取2021年1月至2022年1月期间接收的100例糖尿病患者进行研究，随机分为观察组与对照组，每组50例。其中对照组采用常规教育方法。观察组在对照组基础上采用采用社区多途径健康教育方法对相关患者进行教育。结果观察组应用社区多途径健康管理教育措施之后，糖尿病患者的血糖水平得到控制，并且在生理、生活、情感等方面都要优于对照组，说明该方式对患者生命健康的改善产生积极作用。结论 社区多途径健康教育方法能够更好的让糖尿病患者接受教育，该方法值得推广使用。