简介：链球菌中毒性休克综合症(StrepTSS)为A群链球菌(GAS)所引起的一种罕见而严重的疾病,与妇产科关系密切.自上世纪80年代以来,有关的报道不断增多,已引起了妇产科科学界越来越广泛的注意.本文就近年来妇产科有关StrepTSS的临床表现及诊断方法的最新研究进展作一综述.

简介：【摘要】目的：探讨医学模拟教育结合标准化病人在妇产科教学中的应用。方法：从我院 2019年 2月至 2019年 12月期间接收的临床医学生 中，随机抽取 160例作为实验的研究对象，将其随机划分为研究组 80例，参照组 80例。研究组进行医学模拟教育结合标准化病人的临床见习教学 ，参照组实施常规临床见习教学 ，两组临床医学生 在教学 后进行临床综合素质的评价 ，并比较教学的 效果。结果：对比两组临床医学生考试成绩的调查情况，研究组临床医学生的考试成绩 得分低于参照组 ，差异具有统计学意义（ P<0.05）。对比两组临床医学生教学满意度的调查情况，研究组临床医学生的教学满意度 得分高 于参照组 ，组间数据差异有统计学意义（ P<0.05）结论：医学模拟教育结合标准化病人 对临床医学生 的妇产科见习教学的 教育效果有积极的作用，值得 更好的推广价值。

简介：摘要：在信息智能化蓬勃发展的时代背景下，教育领域正经历着深刻的变革与创新。传统的教学模式已逐渐难以满足新时代学习者的需求，而引入更具效果的教学方法势在必行。其中，“5E”教学模式作为一种基于探究学习和认知心理学理论的教学范式，日益受到关注和应用。本文将以《妇产科护理学》实践教学为例，探索在医学教育领域中采用“5E”教学模式的可行性和价值。通过深入研究“5E”教学模式在医学教学中的实践，我们将探讨如何充分结合信息智能化的优势，将学生置于探究和互动中，激发学习兴趣与动力。在不断变化的教育背景下，本文旨在为教育者和学习者提供启示，探索更具效果的教学策略，以适应信息智能化时代的教育需求。

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简介：摘要目的全面提高高职教育教学质量，创新教育理念，促进职业教育教学水平的整体提升。方法分析工作过程导向教学在高职《妇产科诊疗技术》教学中的应用。结果工作过程导向教学激发了学生的学习热情，培养了学生的综合职业能力，优化了师资队伍。结论充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，取得了阶段性的效果。

简介：摘要本文通过论证基于工作过程导向的《妇产科诊疗技术》的课程开发与实施促进教学改革的重要意义，提出了课程开发的抉择取向的观点，进一步描述了校企合作进行课程开发、设计、组织及实施的效果，并总结了以工作过程为导向的教学应用与推广。

简介：【摘要】目的：探讨PBL结合情境教学法在妇产科护理学教学中的应用价值。方法：选择我院2020级的妇产科护理学学生，采取PBL结合情境教学法教学，作为实验组。选择我院2019级的妇产科护理学学生，采取常规法教学，作为对照组。比较两组对带教工作的满意度、护理理论和技能考核成绩。结果：实验组对带教工作的满意度高于对照组，护理理论和技能考核成绩高于对照组，存在显著差异，P＜0.05。结论：妇产科护理学学生实施PBL结合情境教学法带教效果确切，可提高妇产科护理学学生的技能掌握水平，提高学生满意度。

简介：【摘要】目的：探究分析在妇产科临床教学中采取翻转课堂与虚拟现实技术的效果。方法：从2019年3月至2021年3月我校妇产科学生中抽选128例作为主要研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组64例，接受翻转课堂与虚拟现实技术教学，对照组64例，接受常规教学，对比两组教学效果。结果：实验组学生理论成绩、实践成绩、课堂表现、病历书写等考核成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（t=3.927、2.209、3.174、2.893，P

简介：摘要：医学高职院校以培养基层应用型医学人才为主，教学中强调“早期临床、多临床、重复临床”。目前，在妇产科教学在高职院校中，一方面，由于中医和病人之间的关系相对紧张和医疗资源的相对短缺在当前的医疗环境，与此同时，由于妇产科的特殊性，在妇产科学的学习中，学生接触临床的机会较少。在妇产科教学中，如何使学生更早、更充分地了解和联系临床，为今后的工作打下基础，已成为亟待解决的问题。为此，将临床工作过程导向的教学方法引入妇产科教学中，以取得更好的教学效果。

简介：摘要：目的：探究在妇产科护理学中实施SPOC混合式教学方法最终的教学效果。方法：将2023年至2024年学年第1学期2022级护理1至4班普高110名学生，其中护理1至2班为对照组，3至4班为研究组，予以SPOC混合式教学与常规教学方法，对比两组最终的教学效果。结果：研究组学生知识运用能力高于对照组P<0.05，综合能力提升情况优于对照组P<0.05。结论：于妇产科护理教学中实施SPOC混合式教学方法，能够有效提高学生最终的考试成绩，提升学生的综合能力，进而提高学生的护理能力，可于教学过程中推广使用。

简介：摘要：目的：探究在妇产科护理学中实施SPOC混合式教学方法最终的教学效果。方法：将 2023-2024学年第1学期2022级护理1-4班普高学生，护理1.2班为对照组，3.4班为研究组，予以SPOC混合式教学与常规教学方法，对比两组最终的教学效果。结果：研究组学生知识运用能力高于参照组P<0.05，综合能力提升情况优于参照组P<0.05。结论：于妇产科护理教学中中实施SPOC混合式教学方法，能够有效提高学生最终的考试成绩，提升学生的综合能力，进而提高学生的护理能力，可于教学过程中推广使用。

简介：摘要为了探讨“三明治”教学法在妇产科学临床教学中的效果，分別对40名学生进行“三明治”教学法和传统教学法，并对教学效果进行考核比较。结果进行“三明治”教学法的学生平均考试成绩均高于传统教学法学生。说明“三明治”教学法能取得较好教学效果，有助于培养高素质的妇产科医学人才。

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简介：摘要目的分析妇产科手术切口子宫内膜异位症的致病原因。方法选择本院在2015年8月—2017年8月期间我院所收治的共110例妇产科手术当中发生子宫内膜异位症的患者作为主要研究对象。将所有的患者临床资料进行回顾性分析，并讨论妇产科手术切除子宫内膜异位症的致病原因，同时总结相应的治疗方法和措施。结果110例患者在治疗后都完整的切除了病灶，后期没有发生复发的情况，临床效果良好。结论在医院的妇产科手术当中作为医护人员一定要在手术之前对患者进行全面的检查和了解，并根据患者实际情况进行妇产科手术切口子宫内膜异位症治疗，从而为患者的康复做出保障。

简介：摘要：妇产科护理作为医学护理领域的重要分支，在满足女性健康需求和新生儿护理方面发挥着至关重要的作用。随着医疗科技和医疗标准的不断更新，妇产科护理领域也面临着不断的挑战和机遇。为了培养高素质的护理专业人才，教育者们需要不断创新教学方法和教材，以适应这一领域的发展需求。全国职业院校教学能力比赛作为一个汇聚了众多教育者和专业人士的平台，为妇产科护理教育的最佳实践提供了宝贵的资源和经验。此项比赛不仅提升了职业教育教师的教学能力、专业技术水平和课程建设水平，全面促进“能说会做”的“双师型”教师成长，而且快速推进了信息化技术在教学活动中的应用，促进了智慧课堂生态的构建，有力推进教师、教材、教法的“三教”改革，为职业教育教学改革指明了方向。通过研究教学能力比赛成果在专业课程教学中的应用，以大赛的教学设计理念为基础，提炼专业课程教学项目的设计方法，优化教学思路，为大赛成果服务技术技能人才培养提供可借鉴的案例。

简介：摘要：医学教育强调发展人的身心综合素养，并在此基础上展开人体生命健康相关教育。而中职院校要想完成全方位的培养是存在较大难度的，怎样最大化地对现有的资源进行合理利用是相关教育者现今关注的重点。因此，在产妇护理教学中采用基于微信技术的翻转课堂教学模式十分有必要，文章主要从教学方法、可行性分析和实施效果讨论三个方面展开了具体探究。