简介：摘 要：中考作为学生一生中的重要考试之一，决定着学生未来的发展方向，决定着学生未来的升学。为了提高学生的中考成绩，在中考的复习课程阶段，数学教师要加强对复习课程的重视，从大单元整体的角度入手，将初中数学章节的学习内容进行整合，进一步优化设计复习策略，提高数学复习课程的有效性。本篇文章就是基于大单元视角下的初中数学讲解复习策略进行研究，从单元的整体角度入手，将数学的复学知识系统化，整合化，了解初中数学复习知识的重点，进一步提出具体的复习指导策略，全面提高复习课程的有效性。

简介：摘要：高中推进高考综合改革以来，新课标程、新教材、新高考，对于如何利用教材提高复习效能，更好地服务于新高考。高三教师依然处于摸索阶段，尚存在着不少的困惑。个人认为可以从研究《普通高中历史课程标准》、《普通高中历史课程标准解读》、《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》、《浙江省普通高中学科教学指导意见》出发，素养立意，以教材知识为载体、以情境为手段、以问题为核心、以核心素养的培养和落实为目标。讲清历史概念、注重讲练结合、构建知识脉络、形成自身思维等来努力，促成历史学科核心素养的获得和落实。

简介：摘要：教育改革如同春风，渐渐地吹拂着我们的教学大地，中考制度的优化调整无疑为初中历史教学带来了新的挑战与机遇。在这样的背景下，本文通过深入分析当前中考历史考试的特点与趋势，结合具体的教学实践经验，提出了一系列旨在提升学生历史学科能力的复习策略。我们试图从学生兴趣出发，探讨如何通过创新的方式激发学生对历史的热爱，进一步地，如何根据历史学科的特性，设计出有效的复习方案。这一探索过程既为历史教师提供了实践中的参考，也为学生能更好地应对中考，点燃他们对历史学习的热情提供了可能。

简介：摘要：新课程改革提出及推动下，当前各学科教学已将核心素养培养当成首要目标，而为了让学生在初中历史复习课中形成良好效果，教师应从核心素养角度入手，引导学生围绕知识实施分析和探究，并灵活使用多种教学模式，强化学生复习能力。本文将从培养历史学科核心素养，助力中考历史复习策略进行研究，以此提高复习效率。

简介：

简介：摘要:本文探讨了在小学数学单元复习中使用思维导图的策略研究。通过分析思维导图在数学学习中的应用优势，结合小学数学学科特点，提出了思维导图在小学数学单元复习中的具体应用方法和效果评估措施。研究结果表明，思维导图能够帮助学生整合和归纳数学知识，促进概念理解和问题解决能力的提升，提高学习效果和学习兴趣。

简介：摘要：随着教育理念的不断进步，构建大单元统整并打造一个高效的小学数学复习课堂成为教学改革的重要方向。本文旨在探讨如何通过整合教学资源、采用有效的教学方法以及运用多元的评价机制，在小学数学教学中构建大单元统整的课堂结构，从而提高学生复习效率，并巩固数学知识和技能。通过案例分析和实证研究，本文揭示了大单元统整在提高复习质量、激发学生兴趣以及培养综合解决问题能力方面的优势，为小学数学教师提供了实用的教学策略和建议。

简介：摘要：复习课通常被视为学习过程中的总结阶段，旨在帮助学生巩固和回顾已学知识。然而，传统的复习方法往往忽视了学生主动参与和实践活动的重要性，导致复习效果单一且缺乏吸引力。本文探讨了如何通过将实践活动融入复习课，使复习过程充满“生长”的力量，激发学生的学习兴趣，增强他们的实践能力和创新思维。通过分析实践活动在复习课中的应用价值和策略，本文提出了一系列创新方法，旨在打破传统复习模式的局限，为学生提供一个更加生动、互动和成长的学习环境。

简介：摘要：化学作为自然科学的重要分支，对于学生的全面发展具有至关重要的意义。在高中化学复习阶段，采用基于模拟认知的教学方法能够帮助学生更好地理解化学知识，提高复习效果。本文首先分析了基于模拟认知的化学复习课的意义，然后探讨了相关的复习策略，并通过具体实践案例来展示这种复习方法的有效性。

简介：摘要：在全新的时代格局下，小学数学教学也呈现出新的教学形态。问题串教学作为一种新型的教学模式，已经被运用到了小学数学教学当中。数学教师应当在深入分析问题串教学模式的价值和意义的基础上，将问题串教学渗透于数学课堂的各个层面、各个维度，从而有效提高学生的数学学习水平。文章主要对问题串在小学数学复习课教学中的应用展开分析与探讨。

简介：摘要：本文旨在探讨基于核心素养的初中数学复习课教学的优化策略。随着教育改革的不断深入，核心素养成为教育的重要目标。在此背景下，优化初中数学复习课教学，不仅有助于提高学生的数学成绩，更能够培养学生的综合能力、自主学习能力和合作交流能力。本文通过深入分析复习课教学的意义，提出了个性化辅导、开放性问题、多样化活动以及合作式复习等优化策略，以期提升复习课的教学效果，促进学生的全面发展。

简介：   摘要：初中数学章节复习是巩固知识、提高解题能力的关键环节。基础练习作为复习的重要组成部分，对于夯实学生数学基础、提升其综合运用能力具有重要意义。本文提出以下基础练习策略：精选习题、分层练习、注重变式训练以及强化规范训练，并结合实际教学案例进行实践分析，旨在提高初中数学章节复习效果，促进学生数学素养的发展。

简介：摘要：小学英语单元复习中拓展思维的运用可以培养学生发现问题、解决问题的能力，对提高单元复习的质量具有重要意义。因此在小学英语单元复习中教师应积极的应用拓展思维，使学生具备拓展思维的能力之后主动发现问题、解决问题，保障学生未来的学习与发展。但是想要在小学英语单元复习中有效的运用拓展思维还需要教师创新教学方式，为学生提供更多自主学习的时间和探索的机会，改变传统教学模式中学生被动学习的现象，从而达到培养学生拓展思维的目的，并且有效的运用拓展思维提高单元复习的质量。

简介：摘要：初中阶段是学生第一次接触到化学的阶段，处于培养兴趣和奠定基础的关键时期。在学科核心素养的教育需求下，在化学教学中不仅要重视知识的基本功，更要注重创新的思考能力，促进学生的综合发展。所以，初中化学教育的改革需要紧紧抓住核心素养这一重点，通过优化课程的设计，鼓励创造性、个性化学习，使知识、能力、道德教育渗透到初中的方方面面，使其转变学习的观念，建立起良好的“三观”。

简介：摘要：在当前新课标改革的背景下，初中历史教学越来越受到社会的重视，作为历史学科的重要组成部分，其不仅可以对学生进行思想品德教育，而且还可以使学生形成正确的历史观，树立民族自信心和自豪感。因此，教师在教学过程中必须要注重对学生综合能力的培养，使其在学习过程中能够更好地适应新时代发展的需要。但是在目前初中历史教学过程中存在着很多问题，严重影响了学生学习效果，而政史融合复习课能够更好地解决这些问题。基于此，本文首先分析了当前初中历史教学存在的问题，然后从政治与历史融合复习课的角度出发，探究了基于政史融合复习课的初中教学模式，以期为广大教师提供一定参考。

简介：摘要：在“双减”政策下，初中物理的教学任务发生了变化，新课程标准要求学生在基础知识掌握上更加扎实，因此教师要着重培养学生的解题思维。通过研究发现，传统的复习法效率较低且无法激发学生学习兴趣，不利于提升学生的物理成绩。为解决这一问题，本文将以“问题驱动复习法”作为研究对象，对其实施过程中存在的问题进行分析并提出相应对策，以期实现该教学路径在物理课堂教学中的应用价值。根据目前教育部门发布的最新通知可知，针对初中物理的相关内容也做出了具体的规定，要求学生必须提高自身的学习能力和创新能力，所以，初中阶段的物理老师一定要对自己的教学方式进行反思，积极探索适合学生发展的教学方法。

简介：摘要：教育信息化发展是现代义务教育改革的主要方向和目标，而随着大数据技术的不断发展，将课程教学和大数据技术进行有效整合，可以使现代化的教学技术与传统的教学模式实现科学融合，不但有助于教学方式的优化与创新，同时，还有助于教学质量的提升。将大数据技术应用在初中物理课程的复习中，是信息化时代教育变革的必须，同样也是学生实现全面发展的真实需求。这就要求教师在引导学生进行物理复习时能灵活应用大数据分析技术，优化物理复习模式，提升复习质量。基于此，本文对大数据技术支持下的初中物理复习策略展开具体的分析和论述。

简介：摘要：本文旨在深入探索初中数学微专题复习的教学策略。通过分析微专题复习的教学路径，包括明确复习要略、构建教学框架、培养学生独立探究能力及强化知识的实践应用，本文论证了微专题复习在初中数学教学中的必要性。进而，文章阐述了教学过程中的关键原则，并提出了一系列具体的教学策略，如激发兴趣、实施差异化教学、拓宽学生视野、及时给予反馈以及通过问题教学提升思考能力。这些策略旨在提高复习教学的有效性，促进学生数学思维的深化与拓展。

简介：摘要:当前在新课标、新教材、新合格考相结合的新课程背景之下,要求教师转变传统教学思维方式,采用新的教育理念、教学方法等适应新课程教学.尤以高中历史复习课为例,当前课堂实践存在流于形式,简单将复习课等同于学生背书;或满堂灌等诸多问题.在广泛深入课堂教学实践的过程中,笔者认为教师应从紧扣课标,培育素养;立足教材,夯实基础;专题复习,简明扼要;讲练结合,学生中心四个方面构建高效的历史复习课堂.

简介：摘要：单元整体教学作为一种新兴的小学英语教学策略，已逐渐受到广泛关注。在探讨基于单元整体教学的小学英语复习课实践，通过分析实际教学案例，总结单元整体教学在复习课中的应用策略和效果。研究发现，单元整体教学有助于提高学生的英语学习兴趣，促进知识整合和思维发展，为小学英语复习课提供了新的思路和实践路径。