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  • 简介:摘要我国正处于经济社会发展的关键时期,社会矛盾日益凸显,公安机关维护社会和谐稳定的任务艰巨繁重。公安机关必须要立足于本职,科学定位,针对当前社会矛盾的特点,坚持社会管理创新的理念,结合公安机关化解社会矛盾的实践做法,通过建立相应的机制形成社会矛盾化解的科学模式

  • 标签: 公安机关 社会矛盾 化解模式
  • 简介:在我国的高等职业院校的教学中,实习实训是重要的教学环节.其主要目的是加强学生对于相关知识的深入掌握,加强学生的实际专业技术掌握以及动手能力提高,全面提高学生在实际工作中的综合素质与能力.而加强课程评价是实现实习实训的重要基础.本文简要地介绍了CIPP评价模式的基本特征以及其在实习实训课程评价中的应用借鉴.进而提出了CIPP评价模式在实习实训课程评价中的具体应用,以期为广大高职院校实现高效高质的实习实训教学提供参考.

  • 标签: 高职 实习实训 课程评价 CIPP模式 应用借鉴
  • 简介:伪造单据是指单据不是由合法的签发人签发,而是由诈骗人伪造或委托他人伪造的,或者对合法签发人签发的单据进行篡改,使之与信用证等结算要求相符,骗取货款.由于国际贸易中所使用的单据,尤其是商业单据,没有统一固定的格式,

  • 标签: 伪造 提单欺诈 商业单据 防范 进口 海运
  • 简介:近年来,贵州省福泉市结合社会治理实际,在推动人民调解、行政调解、司法调解“三位一体”的基础上,通过搭建1个平台,完善1套机制,健全2个网络,建立完善访(诉)调合一工作机制,形成了矛盾纠纷多元化解的“112”模式

  • 标签: 矛盾纠纷 多元化 福泉市 “三位一体” 社会治理 人民调解
  • 简介:随着新课标的深入实施,素质教育与过去教学模式相比对当今初中教学的影Ⅱ向更加深刻。课堂教学是学生获取知识、发展智力的主要阵地,是素质教育和师生交流的重要场所。无论是家长还是教师,都希望学生在学习中的过程中,德、智、体能得到全面地发展。

  • 标签: 教学模式 初中教学 课堂教学 有效性 课改 素质教育
  • 简介:摘要采用技能与情景教学模式对小学拟定跳远项目进行了分析,结果表明在小学立定跳远中使用技能教学法,使学生的学习兴趣逐渐丧失;情景教学法优于技能教学法,可以激发学生的学习兴趣,让他们感受到体育课的乐趣。

  • 标签: 不同教学模式 小学 立定跳远 运用
  • 简介:摘要20世纪以来,我国的高等职业教育在国家的大力支持下获得了蓬勃的生命力,实现了迅速推进与快速发展,尽管发展的总体趋势良好,但是教学中出现的许多问题依然值得关注,比如在目前的高职英语教学中仍然存在着许多亟待解决的问题,其导致学生学无所成,难以真正运用到英语,教学无法落到实处。因此,本文拟从项目教学模式的内容、优势入手,将对项目教学模式于高职英语教学中的运用进行研究,以期与大家共勉。

  • 标签: 高职英语 项目教学 运用研究
  • 简介:随着社会不断向前发展,绿色经济逐渐成为主流,作为高污染的煤炭行业,循环经济成为未来发展方向。其中最重要的“软件”就是针对循环经济的管理模式,它的合理化构建能够有效推动煤炭企业循环经济的快速发展。本文从煤炭行业循环经济出发,提出针对循环经济管理模式的建议。

  • 标签: 煤炭 循环经济 管理
  • 简介:摘要随着新课程改革的不断深入发展,我国基础教育教学的进一步发展必将朝着更加注重科学、高效、人性化的角度进行,当下兴起的学科核心素养就是教育教学改革向纵深发展的表现。作为小学数学课堂教学来说,小组合作是近年来普遍采取的方式之一,通过小组合作的课堂教学,学生在教学活动中的主体性得到了尊重,学生的团队合作意识、交流表达能力等都可以得到有效的锻炼,因此要致力于构建基于小组合作的小学数学课堂教学新模式。本文紧密围绕小学数学课堂教学中小组合作这一主题,探讨相应的优化升级措施。

  • 标签: 小学数学 小组合作 模式
  • 简介:东北解放区的秧歌剧与延安新秧歌一样是《在延安文艺座谈会上的讲话》精神的实践,是将革命叙事和民间艺术结合,在民间旧秧歌中融入革命化的主题和内容,将人物置于军民关系、家庭关系、社会关系当中,表现意识形态的思想和意欲。其中,家庭叙事所占的比重很大,并形成一些固定的话语模式和套路,主要包括:劝诫模式、二元三人/多人模式、转变成长模式。这是在延安解放区秧歌剧基础上的继承和发展。

  • 标签: 秧歌剧 叙事模式
  • 简介:摘要随着我国社会经济建设迅猛发展,人们生活水平的极大提高,中学的道德教育面临许多新的问题,尤其是农村中学生面临着来自家长、学校、社会的各种要求,无所适从,学校德育教育存在许多新的问题,急需探求适应新时代要求的教育模式,为中学生健康成长营造一个良好的环境。

  • 标签: 德育管理 三维教育网络 国学传统教育 心理健康教育
  • 简介:<正>一以少总多,言近旨远,通过一斑而见全豹,借用有限而透射无限,或者说,个别与一般相统一,已被证明是文学艺术创造的根本规律。众多的文学研究著作、评论文章都曾对这一问题作过深入的阐述。不过,如果仔细地思索一下的话,我们就会不无遗憾地发现:当人们阐明与坚持个别与一般相统一的规律时,往往忽视了一个至关重要的方面,即文学形象的个别是怎样涵容一般的?或者说,文学形象的个别与一般是如何融合的?由于对这一问题未能给予充分的重视和具体的分析,长期以来,文学形象的基本模式的研究也就一直未能独立地展开,对文学形象中个别与一般的关系的认识也就落后于丰富多采的创作实际。我们常常只知道某一种文学形象模式,忽视了个别涵容一般的不同方式。因而,关于创作过程、创作方法等许多问题的研究也就难免陷入片面性的处境。

  • 标签: 形象模式 文学形象 象征主义 形象体系 创作方法 厨川白村