简介：本文认为要想促进教师专业发展,必须提高目前教师在职培训的质量。在职培训是教师专业化的一个重点,但目前教师在职培训的效果不够理想,应积极探寻提高在职培训质量的有效方法。

简介：校本培训作为一种新的促进教师专业成长的重要方式，已经伴随着新课程改革的春风，走进了的校园，融进了教师的生活，成为了学校的一项重要工作。经过几年的课改实践，我们认识到，以校本培训为突破口，创新校本教研模式，是促进教师专业化成长与发展的基本途径，是创办特色学校的重要支撑，是保证新课程实施与推进的有效策略。

简介：河北省农机部门根据农机化新技术的需要，与有关部门合作，分层次、有重点地推进职业技能人才的培训工作。2010年，全省培训农机维修、安全监理、技术推广普及等农机专业技术人员5098人。

简介：重庆市抓住“国培计划”重大机遇，基于教师专业化发展需求，全面实施完善教师培训体系、把握教师真实需求、创新脱产研修模式、转型实践培训方式、健全自主参与机制、改进培训管理方式等六项改革，较好地体现了教师培训改革的综合性，有效地促进了教师专业发展。

简介：税务培训的教学应从教学准备、教学实施、教学后续三个环节入手，加强管理，增强教师适应能力，强化教学内容的针对性，采取灵活多样的教学方式方法，从而提高专业教学质量。

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简介：浙江省宁海县根据中小学教师队伍中存在的问题，针对不同年龄结构的教师，进行了有针对性地培训，并在培训过程中提高了教师素质，提升了长效机制的建设，建立了保障制度。

简介：摘要：为提高黄河下游防洪能力，确保黄河安全洪水，国家投资加修，改造黄河防洪工程，消除部分风险点、隐患，逐步提高防洪工程的抗洪能力，不断完善非技术防洪措施。黄河防洪队由专业的流动救援队、防洪队和水灾救援队组成，在防洪救援方面发挥了重要作用，但在培训方面仍然存在一些问题，需要给予高度重视。提高应急小组的作战能力，提高应急小组的行动质量、责任感和特派团意识，建立切合应急小组需要的实际、长期和有效的培训机制和系统，及时更新应急小组的业务知识和想法，这些都是至关重要的。本文主要分析黄河专业机动抢险队培训工作创新。

简介：当下的教师培训存在低效和失效的问题,关键在于培训者及培训组织者缺少对于教师作为成人学习者的专业发展的真切关注,没有让学习成为教师的一种从边缘参与走向充分参与、从合法规定走向自觉介入、从游离在外走向中心的专业体验过程.因此,教师培训应关注培训运行之“三维”：教师自身作为专业人员的整体发展;教师主体间的互动共生;始终坚守实践取向的基本定位.

简介：近年来,公安教育培训改革有两个重要标志：一是与国家公务员招录接轨,结束过去公安民警学历教育的统招统分制度;二是适应警务实战需求,强化公安教育培训职能。由此,许多普通公安院校分别改制为培训机构。教官专业化是公安教改的重要课题之一,它关乎公安教育基业的存活与发展。本文主要讨论公安教育改革后培训机构的教官专业化的含义;教官专业化的构成;教官专业化的推进等基本问题。

简介：<正>粤港两地地域相连,经济交往、文化交流频繁,为了考察档案工作实际操作流程,香港大学专业进修学院图书馆学及资讯管理学系"历史档案管理行政人员证书"课程班师生一行13人,于2011年5月13日到广东省档案馆参观访问,是日正逢省档案馆开放日。港大师生参观了档案消毒间、档案库

简介：军需专业任职培训是提高军需干部任职能力、促进军需行业发展的重要途径。由于受诸多方面因素的影响，军需专业任职培训质量还有待进一步提高。本文深入分析了当前军需专业任职培训中存在的矛盾问题，提出了提高军需专业任职培训质量的途径和方法。

简介：在实地调研、问卷调查和文献分析的基础上，对照药剂专业中职教师能力标准（草案）和教师的需求情况，对中等职业教师药荆专业培训方案进行了设计和开发。培训方案分上岗、提高和骨干三个层次。培训内容以模块化进行设计，培训形式设计包括理论学习、开放研讨、观摩交流、教学实践、企业实训等。

简介：随着税务系统干部培训工作不断深入,机构、师资、制度日益完善,教育培训重心将转移为如何进一步提升培训实效性,尤其是如何提升专业课培训质量上来。专业课教学应以提高“依法行政能力”为核心,从实际工作需要出发,解决税收工作中的问题,教学内容来源于实践并指导实践。这是一个不断探索、不断完善的过程。

简介：摘要：学前教育师资培训是发展幼儿园教师综合素质，促进幼儿园教师专业成长的重要途径，是推动我国学前教育发展的有效手段。但就目前学前教育师资培训现状而言，其培训工作仍存在不足，师资培训缺乏专业性。为解决师资培训现存不足，采取有效对策推动学前教育师资培训专业化发展，文章从学前教育师资培训弊端出发，探索性思考学前教育师资培训专业化发展方向。

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简介：目的探讨多专业协作的主题式培训模式在新护士培训中的效果。方法选取2013年1月-2014年7月134名新护士为对照组,选取2014年8月-2015年4月133名新护士为观察组。对照组采用传统培训方法,观察组制定多专业协作的主题式培训方案对新护士实施培训。比较2组新护士的考核成绩、综合能力和对培训方案的满意度。结果观察组考核成绩和综合能力好于对照组,对培训方案的满意度高于对照组。结论采用多专业协作的主题式培训模式可有效激发护理人员的学习热情,提升其岗位胜任力。

简介：北京市工会干部学院招生培训部（北京市总工会职工大学培训中心）是北京市工会干部学院对外开展培训业务的核，心部门，招生培训部延承学院1949年建校以来严谨、务实的精神，在“敬业比诚、勤勉比能、规范比严、重教比精”的校训指引下，为各类党政事业机关、企事业单位提供“贴身式”服务、“顾问式”服务。科学规范的开展多层次、全方位培训。经过多年的不懈探索，已经形成了学院独有的培训特色：从培训对象的实际需求出发，量身订做培训方案；以管理类咨询及培训为核心，穿插丰富培训内容；以提高从业人员素养为手段，促进首都经济发展；用真诚专业完善的培训体系，满足职工切实需求。招生培训部现有的业务范围包括：