简介：专业外语是专业人员在生产、技术、学术、科研、宣传、教育和外贸、外事专业领域中籍以沟通中外情况,获取情报信息以及交流交往活动中必不可缺的语言工具。在我国改革开放日益深化,世界经济技术日新月

简介：摘要目的探讨何时进行放射防护培训，有利于提高放射防护知识的认知和临床应用。方法根据开课时间分A组（大一培训），B组（大二培训）。采用现场调查问卷的方法，对两组学生进行放射防护基本知识、临床应用情况的书面考核，将考核结果分为优秀、良好、合格、不及格四个层次进行秩和检验分析。结果两组数据有统计学意义（P=0.042＜0.05）。结论大二进行放射防护知识培训，有利于提高学生的放射防护知识的水平和临床应用。

简介：基于可接受性判断测试卷,从年级、对等性和词类等因素,综合考察二语（英语）搭配知识的发展状况。研究发现：母语知识持续影响二语搭配的习得。随着年级的递增,只有部分搭配知识（对等动-名搭配、不对等形-名搭配）出现了增长趋势,发展缓慢且不平衡。对等/不对等条件下,动-名搭配的发展好于形-名搭配。上述发展特征可能与平时教学/学习环境密切相关,学习者难以汲取丰富且高度语境化的语料。最后,本文讨论了研究结果对教学的启示。

简介：在思考教师专业化发展这一问题时，我们发现，有一些要素在相当程度上支配着我们的教育教学行为．它们隐藏在每个教师的内核，长期以来被我们所忽视。我们将之命名为教师专业开展关键词。我们计划推出一系列专题对这些关键词予以解析。

简介：摘要人力资源管理是一个企业长久发展的根本，而目前人力资源管理的教学模式始终停留在知识型层面，与各大企业所需要的实践性人才相去甚远，而如何提高学生就业率，使学生所学更适合社会企业需要是目前高校人力资源管理专业所需要迫切解决的问题。美国经济学家罗默认为知识积累是促使经济增长的内因，知识的积累是推动经济增长的动力，具有专业化技能的、特殊性的人力资源是经济增长的主体源泉，这一观点即新经济增长理论。这一理论为人们认识知识与经济的关系提供了全新的理论参考。

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简介：摘要：中职院校需要建立起与当代的教学方法匹配的专业发展模式，教师需要通过创新教学工作培养学生学习的主动性，同时通过建立完备的实验课程结构来培养学生的实际活动技能。因此，本文重点探究关于中职机电专业理论知识教学方法的探究，仅供参考。

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简介：摘要：本文旨在探讨护理专业中职生课内外知识技能融合教学模式。通过分析护理专业中职生的特点和需求，以及现有教学模式存在的问题，本文将介绍一种融合课内外知识技能的教学模式，并探讨其实践案例，以提升护理专业中职生的综合能力和实践水平。

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简介：摘要：随着教育的发展和社会需求的多样化，跨学科知识融合在课程与教学领域变得日益重要。通过对跨学科知识融合的意义进行分析，研究当前课程与教学专业在融合跨学科知识方面存在的问题，并提出相应的策略，包括课程设计的创新、教师跨学科素养的提升、教学方法的改进以及评价体系的完善等，以期为提高教育质量、培养全面发展的人才提供理论支持和实践指导。

简介：摘要目的探讨在消毒供应中心护理人员职业防护知识和行为的提升中采用专业技能和知识培训的有效性，以此提高消毒供应中心护理人员的职业防护知识和行为能力。方法选取北京怀柔医院消毒供应中心2016年6月至2017年2月没有进行专业技能和知识培训的时间段作为对照组，然后将2017年3月至2018年5月进行专业技能和知识培训的时间段作为观察组，比较两个时间段内消毒供应中心护理人员的职业防护知识和行为。结果比较观察两组护理人员的职业防护知识知晓率发现，观察组的工作人员接受专业技能知识培训后，对心理损伤防护、物理损伤防护、生物损伤防护和化学损伤防护等各项知识的知晓率都得到了显著提升，与对照组相比，差异具有统计学意义(P<0.05)。观察记录了培训前后护理人员的职业防护行为，结果显示，培训后，护理人员各方面的职业防护行为与培训前相比均得到了显著提升，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在消毒供应中心护理人员职业防护知识和行为的提升中采用专业技能和知识培训，能够有效提升护理人员的职业防护知识，丰富护理人员的职业防护技能，提高其专业操作水平，减少风险事件的发生，对于控制医院感染，提高医院护理质量具有重要价值。

简介：摘要：目的：为了深入研究在供应室实施专业技能和知识培训干预后，护理人员职业防护知识评分和职业防护行为评分。方法：随机选取我院2018年9月至2019年9月供应室实施常规培训，2019年9月至2020年9月实施专业技能和知识培训，对比不同时期护理人员的职业防护知识评分和职业防护行为评分。结果：干预期结束后，研究组护理人员职业防护知识评分和职业防护行为评分显著高于参照组。差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：供应室在医院的工作中承担着非常重要的角色，在感染控制中起着不可低估的重要作用。供应室工作稍有疏忽将给患者带来严重危害，给医院带来不可估量的损失。只有加强对手术室和消毒供应室的专业化、规范化、信息化、科学化的管理，才能为医疗质量和医疗安全提供可靠保障。临床对供应室护理实施专业技能和知识培训干预，可有效提高护理人员职业防护知识评分和职业防护行为评分，故方案值得推广。

简介：摘要目的调查口腔专业学生与临床专业学生口腔健康知识和行为，为曲靖市口腔健康促进工作提供决策依据。方法采用整群抽样和横断面调查方法，对三年制大专口腔医学技术三个不同年级的学生160人和临床医学60人进行问卷调查。结果共收回220份有效问卷，口腔健康知识学生总体答对率为36.67%，女生优于男生（P=0.000）；对“洗牙对牙齿有害”错误认识，临床班高于口腔班（P<0.05）；对日常口腔保健行为，仅19.55%的学生会使用牙线清洁牙齿邻面。牙痛后看牙医比例，口腔班高于临床班。结论口腔班健康知识知晓率和口腔日常保健行为均好于临床班，有必要在全校非口腔专业普及口腔健康知识。

简介：近年来随着机械与电气工程领域的迅猛发展，人们对机械与电气专业教育也提出了更高的要求，尤其是在高职教学方面。进入21世纪以来，我国的高职教育迅速发展，为我国社会主义建设培养了大量的技能型、应用型人才。但是，我国在高职教学中依然存在严重的问题亟待解决，尤其是在机械与电气专业方面，不能有效地将专业学习过程与知识相结合，影响了教学质量，还不利于学生专业知识技能的进一步提高。为此，本文将针对知识在机械与电气专业学习上的应用进行详细的分析，并对其存在的问题提出具体的解决措施。

简介：对职业岗位工作过程与工作任务进行了分析，根据服装专业四大类职业岗位的知识、技能与能力的不同要求，阐述了各类职业岗位知识、技能与能力的结构关系。在高职教育中，从职业岗位工作过程的要求出发，在课程体系建设、教学方法与质量保障等方面，对实现职业岗位工作过程的知识、技能与能力结构关系要求作了深入的探讨。

简介：教师专业发展已成为当前我国教育改革与发展的潮流和趋势，这对传统的教师知识构成提出了新的要求和挑战。教师在不断成长、不断接受新知识、提高专业能力的过程中，他们先前的（教育）信念、期待、知识会影响到他们在教学过程中对教学技巧的理解、评价和应用。

简介：摘要在20世纪末期以来的知识经济时代，以知识为核心和基础的知识管理，通过对组织知识的学习、分享、应用、创新等活动，使组织知识不断累积发展，上升成为组织的智慧资本，使组织的应变与创新能力不断得到提升。本文对高校辅导员专业化的教育知识管理进行了分析探讨。

简介：随着对教师职业复杂性认识的提高,与理论知识相辅相成的教师＂实践性知识＂日益受到重视,为教师专业发展提供了诸多理论和实践路径方面的指导。然而,各学科的特殊性对教师所具备的专业素养会产生重要影响,对此,文章结合语文学科,分析实践性知识对语文教师专业发展的意义,探讨语文教师积累实践性知识的发展机制。

简介：中职计算机专业的基础知识是学生学习计算机知识与技能的根基,只有打好了基础,才能够让中职生在计算机领域中走得更远。但是,计算机基础知识比较枯燥、乏味,尤其是里面含有大量的计算机原理,这些知识的灵活性比较差,较为固定,尤其是传统的灌输教育让大多数的中职生都不喜欢学习计算机基础知识。这就要求教师改善计算机基础知识的教法,为中职生学好计算机基础知识发挥辅助作用。对计算机基础知识教学中教学方法的改革探索进行介绍。