简介：摘要：随着时代的变迁，教育观念的更新，幼儿教育已逐步成为儿童全面素质发展的主要场所。主题活动是幼儿园教育的一个重要组成部分，它给幼儿带来了丰富的学习经验。在此背景下，为了提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿的综合发展，教育工作者一直在探索新的途径。

简介：摘要：思维导图又称脑图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。它可以将头脑中思考的内容以图画的形式表达出来。在幼儿园多元主题教学中，教师可以把每一个主题用图的形式呈现出来，教师在引导幼儿思考过程中，可以运用思维导图帮助幼儿梳理与思考，帮助幼儿理解、记忆所学的知识内容。思维导图能够把知识点之间的联系以图文结合的形式呈现出来，使幼儿更直观地感受和理解。幼儿园多元主题教学是指围绕一个主题进行一系列活动，这些活动相互联系、层层递进、相辅相成，共同促进幼儿身心全面发展。本文以《我最喜欢的动物》为例，谈谈如何利用思维导图进行多元主题教学。

简介：摘要恰当使用主题情境教学法有利于增强初中道德与法治课堂活力，促进学生的全面发展，提高教学实效。在道德与法治课教学中运用主题情境教学法时，案例选择要典型有时效，追求案例的合理化、科学化。教师要掌握课堂节奏，主要在教学中扮演着引导者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，注意培养学生理论联系实际、分析解决问题的能力。

简介：【摘 要】 在以主题意义为引领的课堂设计中，教师应根据主题意义特点，创造出符合中学生实际的学习情境，通过创设与主题意义密切相关的语境，充分挖掘特定主题所承载的文化信息，发展学生思维品质。更应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识等学习内容，引导学生采用自主、合作的学习方式，参与主题意义的探究活动，促进学生学科素养的形成。本文将从创设情境，拓展语篇主题意义的角度探讨在高中英语阅读教学落实学习活动观。

简介：摘要：在素质教育背景下，小学道德与法治的学科地位在不断提升。通过道德与法治课堂教学，可以提升小学生的道德观念和法治意识，对小学的观念教育、人格塑造有很大的影响。为了发挥道德与法治课堂教学的作用，教师可以采用创设主题大情境的方式，通过情境丰富内容、活跃氛围，使学生更加主动积极，从而提升教学效率，本文就此进行了相关的阐述和分析，以期为相关学者带来一定参考。

简介：摘要：情境教学法是一种新型的教学方式，在小学数学课堂上，开展主题大单元情境教学具有十分重要的意义。这就要求教师立足于学科教材，以“主题”为核心，以“单元”为框架，以“综合”为策略，根据学生的认知心理特点，为其创设情境氛围，以此提高学生的学习兴趣，达到深度学习的目的。文章介绍了大单元主题情境教学法在小学数学教学中的构建原理，并对深度学习下小学数学课堂中大单元主题情境教学的有效措施进行探讨，以此供相关人士参考。

简介：摘要：随着教育政策的深入改革以及发展，越来越多的教师意识到教育改革的重要性，并积极地在教学活动中落实教育政策的要求。小学数学学科逻辑性较强，在小学教学工作中占据重要地位。大单元主题情境教学是新时代背景下诞生的新型的教学理念，符合时代发展要求。在深度学习视域下，将大单元主题情境教学运用到数学课堂教学中，能够为学习者营造良好的学习氛围，有助于其参与到课堂活动中，相较于传统的教学模式，更加贴合小学阶段学生成长的需求。

简介：摘要：主题是中心思想，泛指主要内容。主题能帮助学生理清地理知识之间的内在联系，教学中的主题往往与教学目标相关，是教学情境的核心思想。主题式教学指教师依据教学要求以及学情，以核心知识为主体，设计与典型学习材料相关的背景，围绕重难点知识设计一系列活动，师生围绕活动进行探究，从而促进师生共同发展的一种开放性教学模式。初中地理知识点繁杂，相关课程具有明显的综合性特点，在初中地理教学中应用主题式教学模式，有利于提升学生的探究能力，促进教学质量提升。所以，如何应用主题式教学模式改善教学现状，是前初中地理教师应当解决的首要问题。基于此，本篇文章对主题式情境教学助力初中生地理深度学习能力的培养进行研究，以供参考。

简介：内容摘要：情境是语言的载体，在初中作文课堂教学中，通过创设情境来激活写作的相关话题和素材的激点，把写作与生活相结合，有助于激活写作思路的打开，写作的语言运用。用创设情境来促进初中作文教学有利于培养学生运用语言表达话题的能力。

简介：

简介：摘要：英语是我国三大主要科目之一，在学生的学习中占据着重要的地位。而且高中阶段英语也占据着学生考试分数的较大比例，因此，学校对英语教学工作的开展给予了较大的重视高中，英语课堂教学当中教师不断地探索新的教学方法，让学生可以更加高效的进行英语学习。主题情境教学法是近几年新兴的一种课堂教学方法，它可以帮助课堂活跃气氛，让学生在有趣的课堂氛围下进行英语学习。而教师作为主题情境教学法的主要领导者，应该要积极在英语课堂教学活动中探索和实践主题情境教学法。

简介：　　摘要:深度学习下的历史主题性情境教学是深度学习理念引领下的主题教学，以学生为中心，师生围绕教学主题在相对真实的历史教学情境中进行知识的理解与建构，完成具有挑战性的学习任务。实现情境教学的策略很多，比如借助视频资料、运用课堂互动与评价设计以及设计有思维力度的问题等。

简介：摘要：数学问题解决是数学学习中的核心能力之一，它不仅能够培养学生的逻辑思维和分析能力，还能够培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。在小学阶段，培养学生提出数学问题的能力至关重要，因为这不仅能够帮助他们扩展数学知识，还能够促进他们对数学的兴趣和学习动机。然而，目前的小学数学教育往往侧重于知识的灌输和机械计算的训练，忽视了学生数学问题提出的培养。

简介：摘要：小学阶段是学生思维能力形成的关键阶段，让学生走进数学的同时，更能借助相应的学习资源进行数学思维的构建以及发展，提高学生独立解决问题的能力。情境图在小学数学教学中的实践应用是学生解决心中疑惑，将自身的学习感受依据图画的呈现形式去解决问题，理解内涵，形成有效解决问题思路中这种主题图画将提高解题效率。情境图在小学数学低年段进行有效应用的过程中需要发挥它的内在价值，与教学目标相融合，增强学生的学习体验，让学生在提高解决问题能力的同时产生自主学习意识。

简介：摘要：思维导图是一个表达发散性思维的实用性图形思维工具，而主题单元教学是一种以单元内容为整体，通过综合教材内容、教学活动、课程资源等对教学设计安排进行全盘考虑的方法。在新时代背景下，通过将思维导图应用在小学语文主题单元教学的实践中，不仅提高教师备课、教学效率，还促进学生课前、课中、课后的学习成效，让学生快速掌握主题单元的系统结构、整体内容，实现主题单元的教与学的融合。

简介：摘要：对于整体教育教学工作的发展来说，思维导图的使用，不仅能够找到知识点之间的链接点，同时也能实现单元教学的有计划推进和实施，顺利的找到学习的捷径，以减轻学生学习的负担。本文，全面探讨思维导图，在高中英语单元主题语境词汇教学中的应用策略，及时地进行教育教学体系的构建，全方位进行布置和规划，这样才能拓展教学的范围和空间，提高学生的认知水平，帮助学生进行重难点问题的解决，以大幅度提高词汇教学的实际效果和水平，完成单元主题的高效运转。

简介：摘要：在我国的“双减”政策背景下，思维导图在小学英语主题语境教学中的应用显得尤为重要。它是一种视觉化的思考工具，能够帮助学生理解和记忆知识。教师可以利用思维导图来组织和呈现主题相关的词汇和表达，从而提高学生的英语能力。实践证明，使用思维导图的教学方法可以提高学生的学习兴趣和动机，增强他们的创新思维和问题解决能力，从而提高他们的英语学习成绩。因此，思维导图在小学英语主题语境教学中的应用具有重要的意义。这是一种符合“双减”政策精神的教学方法，值得在小学英语教学中广泛推广和应用。

简介：虞永平教授指出,幼儿园课程审议是一个集理论和实践双重价值为一体的问题.课程审议指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论、权衡,以获得一致性的理解与解释,最终做出恰当的、一致的课程变革的决定与相应的策略.幼儿园课程审议具有理念分享、课程认同、策略催生、民主营造的作用,是有效提高幼儿园课程质量的手段.

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出以“学习任务群”组织课程内容。其中“文学阅读与创意表达”任务群旨在引导学生于语文实践活动中，获得个性化的审美体验，提高审美品位，尝试审美创作。

简介：法律是初中思想品德课的重要内容，如何让初中学生更好地理解法律知识、树立法律意识，培养其运用法律知识解决生活实际问题的能力，是每位思想品德教师都应深入思考的问题。以“真实情境”为基础的法律主题教学理念，尝试从知识情境的整合贯穿、深入挖掘的多维使用、规则至上的学科彰显及结构不良问题的开放策略四个方面对这个教学问题进行探讨。