简介：摘要：目的：评估在老年人中应用综合治疗方案对顽固性高血压的疗效。方法：选取2020年1月到2022年12月期间在我院收治的顽固性高血压患者60例，给予患者综合治疗后，比较分析治疗前后两组患者血压变化以及治疗效果。结果：治疗前后两组患者的血压变化明显。治疗前，患者的平均收缩压为（165.2±1.6mmHg），舒张压为（96.8±1.3mmHg）；而治疗后，平均收缩压下降至（138.5±1.7mmHg），舒张压下降至（83.4±1.4mmHg）。治疗后的血压显著减少，差异具有统计学意义（P<0.05）。此外，综合治疗方案对顽固性高血压的治疗效果也得到了进一步的验证。治疗前，仅有12例患者的血压得到有效控制，治疗后这一数字增加到了44例，有效控制率从20%提高至73.3%。结论：在老年人顽固性高血压的治疗中，单一的药物治疗可能不足以达到理想的效果。综合治疗能够综合利用各种手段，提供全方位的管理和关怀，从而显著改善患者的血压控制情况。然而，需要注意的是，综合治疗方案需要根据个体情况进行调整和优化，以取得最佳的治疗效果。

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简介：摘要：开展对0-3岁婴幼儿行为的专业观察与分析，并提出建设性的意见以指导家长行为，是早教工作者专业素养的体现。“适宜性教育”一直以来都是美国学前教育教材中经常提到的关键词，体现了早教的重要意义。曾有学者谈到“正是通过发展适宜性教育，我们为儿童创造了一个安全的、有教育意义的和具有支持性的环境，使他们能够体验童年独特的乐趣。”因此，开展“适宜性活动”中婴幼儿的行为观察与分析，能够助力为婴幼儿营造一个健康、适宜的成长环境，同时基于婴幼儿的行为与表现，给予家长恰当的带养建议和指导。

简介：摘要：通过以问题为导向创设一定的情境实现幼儿在美工区的深度学习，立足于有效发挥幼儿的主动性意识，促进幼儿培养自主参与美工活动的学习兴趣，符合了幼儿自身发展的需要，促进幼儿能够在自由的探索和学习过程中获得成长。幼儿教师在美工区教学指导过程中，需要不断创新教学方法，采用丰富的思路设置一定的问题情境，让幼儿在美工活动当中发散思维，培养良好的主动探究学习意识与探索新知的精神，让幼儿真正成为美术创作当中的主人。基于此，本文将以美工区活动《机器人灯光》为例，浅谈以问题为导向如何促进幼儿在美工区的深度学习相关策略。

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简介：摘要：火灾作为当前社会建设发展常见的安全事故之一，不仅威胁着人们的生命财产健康，还阻碍了我国经济发展和城市改革的步伐，因此消防部门要增强日常防火监督检查力度，针对具体问题提出有效的处理方案。在城市化进程不断加快中，公共场所、高层住宅等区域越来越多，建筑项目施工结构越发复杂，作为消防防火监督管理工作带来了更大难度，因此只有针对具体情况和常见问题制定解决方案，才能推进我国消防防火监督检查工作有序落实。本文在了解消防防火监督检查管理内容的基础上，以高层宾馆与室内装修为例，重点研究了两类消防防火监督的防火设计要求和监督管理的有效措施，以期为新时代建筑消防监督管理改革提供有效依据。

简介：摘要：近年来，人口老龄化现象在苏州市十分严重，尤其是苏州姑苏区。作为苏州的老旧城区，姑苏区60岁以上的老人占该区总人口的31.52%。本文以姑苏区代表性的社区彩香一村南区社区为例，采用行为分析法与数据统计法，对彩香社区秋季老年人的室外公共空间行为活动作了重点调研。本研究有助于发掘社区公共空间的活力，为公共空间的改造提供依据。

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简介：【摘要】目的：观察沟通技巧在儿童预防接种过程中的应用效果，分析探讨沟通的主要影响因素，指导针对性干预。方法：选取2022年10月-2023年1月在我院门诊进行预防接种的100例儿童作为研究对象，将其随机纳入参照组（n=50）、实验组（n=50），其中参照组行常规沟通，实验组应用沟通技巧。结果：实验组局部硬结、疼痛、红肿等接种不良反应以及护理投诉、护理纠纷等不良护理事件明显少于参照组，组间差异显著（P<0.05）。结论：服务态度、接种环境、专业技能等因素影响预防接种沟通效果；有效的沟通技巧能够显著减少接种不良反应，降低不良护理事件发生率，紧密护患关系。

简介：摘要：小学综合实践活动的开展是提升学生综合实践能力的关键所在，探究性学习能够丰富实践活动内容。文章对小学综合实践活动探究性学习的重要意义进行分析，探讨探究性学习在小学综合实践活动中的实践策略。

简介：摘要：本文旨在探索基于儿童视角的幼儿园综合性主题活动的优化方法，并分析其对幼儿的发展和学习效果的影响。通过文献综述和实地调研，本文提出了一系列的优化策略和建议，包括充分考虑儿童的兴趣和需求、提供多样化的学习材料和环境、加强教师的专业培训等。研究表明，基于儿童视角的幼儿园综合性主题活动能够激发儿童的主动性和创造性思维，提高他们的学习兴趣和综合素养。但是在活动设计和教师引导方面仍然存在一些问题和挑战，需要进一步改进和加强。所以，本研究呼吁教师和幼儿园管理者共同努力，以基于儿童视角的幼儿园综合性主题活动为平台，为幼儿提供更好的学习和成长环境。

简介：摘要：幼儿园是孩子们接受学前教育的重要阶段，而提高学前教育活动的有效性是幼儿园教育工作者面临的一项重要任务。在传统的学前教育中，往往注重知识传授，忽略了孩子们的兴趣和参与度。因此，如何将寓教于乐的理念融入到幼儿园的学前教育活动中，成为了一个备受关注的问题。

简介：【摘要】区域活动是一种幼儿自主选择的游戏活动，也是一种开放的教育活动。作为一种教育资源，区域活动不仅能满足幼儿自主探索、个性发展、自我实现等需要，而且能给教师的教育教学提供支持和帮助，成为幼儿园课程的有机组成部分。本文主要结合主题教育目标，根据主题教育内容及幼儿发展特点，提出了有效开展主题性区域活动的策略，望能提供参考帮助。

简介：摘要： 本文旨在探究地域特色主题活动如何促进大班幼儿的自主性学习。通过对地域特色活动的重要性关联、促进自主性学习的路径、教师支持策略以及建议进行深入探讨，揭示了地域特色主题活动在培养幼儿自主性学习能力方面的重要作用。

简介：【摘要】目的：探究高危儿分级管理及目标性活动在优化儿童早期发育的临床研究效果。方法：随机遴选在本院接受治疗的200例儿童视为研究对象，将其按照简单随机法分为A组（实验组）和B组（对照组），每组各100例患者。对A组进行高危儿分级管理，实施目标性活动优化儿童发育，对B组患儿则展开常规干预。每个疗程后对各组患儿分别进行Gesell、PDMS等相关指标进行检测，比2组儿童发育商数值。结果：干预前,2组儿童的各项发育指标对比无明显差异性:P＞0.05；干预后A组的发育商显著高于B组发育商（P＜0.05）。结论：对儿童展开高危分级管理，能够针对性给予干预措施，从而提高患儿的发育指标。

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简介：        摘要：小学阶段的综合性学习需要具有实践性以及相关的探究性，只有对教材学习和生活实践两者结合的方式进行强调，才能够掌握到更多的学科知识，也能够了解到学科知识所具有的内在逻辑性。以实践活动的形式展开，更加强调学生在其中所存在着的经历，要求学生合理地通过探究性的学习方法感受自然和社会的一些现象，对其进行观察，在更多的领域进行学习，发现问题，解决问题，并且合理地分析问题。通过这样的方式对小学生的实践能力进行发展，对学生的创新精神进行有效地培育。

简介：摘要：幼儿园阶段的幼儿年龄多为3到6岁，该阶段的幼儿受到年龄特点的限制，会在创造性游戏活动中出现许多的问题，所以需要教师的帮助，给幼儿进行合适的指导，这样可以有效提升幼儿的创造性能力。基于此，本文主要阐述了幼儿园创造性活动对幼儿发展的意义、幼儿园创造性游戏活动中教师的指导策略。