简介：阅读是人类汲取知识的重要手段。随着科学技术的迅猛发展,知识更新速度加快,信息量急剧增加,信息化时代对学生的自学能力提出了更高的要求,而自学能力的核心是阅读能力。在近几年的中考化学试题中,信息给予题的大量使用也体现了新课程标准对学生化学阅读能力的重视。在复习阶段教师也比较重视信息题解题方法的指导,但历年来中考信息题的得分都不高。究其原因,就是在平时的教学中普遍存在"重讲解、轻阅读"的现象:由于课时的限制和中考的压力,教师不重视学生阅读能力的培养;学生受现代传媒技术发展的影

简介：通过开展多种类型的实验,引导学生通过对实验现象的仔细观察,了解物质变化的动态过程,引导学生对化学从感知层面上升到理性层面,通过观察和独立思考,在实验的基础上归纳出一系列相关的化学规律。所以,在教学过程中,教师要关注化学学科的基本特性,引导学生展开相关实验。一、启发学生构建实验思想化学是一门理性特点比较明显的学科,在教学过程中,教师可以为学生提供一系列的感性资料和案例,引导学生通过大量的案例。

简介：

简介：摘要本文笔者结合自己的教学工作经验，对如何做好初、高中化学的衔接进行了研究与探讨，阐述了学生学习兴趣的培养及化学知识与社会、生活、科技的联系。

简介：摘要学生不会做化学习题的根本原因是他们只会用死记硬背的方法学习化学知识，导致化学知识结构系统不全面。教师可以从化学习题的解题策略与方法让学生理解到宏观地看待化学知识系统的重要性，学生如果能尝试宏观地理解化学知识的时候，他们就会有一套属于自己的化学解题策略，从而化学解题水平就会提高。

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简介：摘要教师的教学是课程的创设与开发。在教学与课程的关系中，课程是矛盾的主要方面，课程理念决定教学理念，教师与学生均处在课程中，是课程的有机构成部分，是课程的创建者，他们共同参与积极开发，才能使教学过程成为课程内容持续生成与转化的过程。在化学教学中也不例外。本文列举了提高高中化学教学效率的四种方法，希望能给高中化学教学带来一定的帮助。

简介：高三化学总复习的主要目的应该是：帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领。本文就如何能有效的制定适应新形势下高三化学的备考方案展开讨论。

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简介：〔摘要〕化学课堂演示实验，其特点是操作简便，现象明显，具有较强的直观性与示范性。课堂演示实验是化学课堂教学中最常用的教学辅助手段，正确、合理地使用演示实验可以显著提高教学效率，培养学生的合作学习、探究学习的能力。

简介：摘要教材是课堂上和课堂外教师和学生使用的教学材料，对教材的理解和把握对学生的学和教师的教都有重要的指引作用。新疆实施课程改革已七年，崭新的教育理念已经深入人心。经过七年的教学实践，并结合近几年的高考化学试题，笔者对新教材以及教改理念有了更深刻的体会和认识。在本文中，笔者就以高一化学教材人教版的一些内容编排的变动情况，谈谈自己对新教材、新课改理念的认识。

简介：摘要本文结合实际经验，从新课导入、创设问题情景、实验课堂及活动与探究、评价与鼓励、精选试题、反思等几个方面，阐述了在化学教学中如何实现学科知识的达成和科学方法的渗透，以提高课堂教学的实效。

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简介：目的对重楼属植物宽叶重楼根茎的化学成分进行研究,为扩大重楼属植物的药用资源提供科学依据。方法采用硅胶柱层析,SephadexLH-20及RP-C18等分离技术进行纯化单体化合物,根据理化性质及波谱数据鉴定其结构。结果从宽叶重楼根茎乙醇提取物的正丁醇部分中分离得到了7个化合物,分别为β-谷甾醇（1）、胡萝卜苷（2）、2-苯乙基-β-D-葡萄糖苷（3）、没食子酸（4）、芦丁（5）、偏诺皂苷元-3-O-α-L-吡喃鼠李糖基（1→4）-[α-L-吡喃鼠李糖基（1→2）]-β-D-葡萄糖苷（6）、重楼皂苷Ⅶ（7）。结论7个化合物均为首次从该种植物中分离得到,其中化合物3、4为首次从该属植物中分离得到。

简介：摘要高中化学教学要培养学生自主学习、合作学习、实验探究式学习的能力，让学生通过自主学习、发现问题、同学交流、合作学习、解决问题，经教师引导点拨，进一步发展探究式学习能力。高中化学有效课堂教学就是要使学生获得知识，教学氛围民主活跃，能充分发挥学生的探究能力，调动学生的学习积极性，实现学生的全面发展。

简介：摘要化学是一门以实验为基础的科学，化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用。实验教学是以实验为主，实验前做好充分的准备和精心地设计实验，能使在实验过程中，操作简便安全省时，现象明显，学生容易正确得出结论，更容易激发学生的学习兴趣。现行初中化学教材中的实验，大多数是经过千锤百炼，教育教学专家反复论证后编入课本中的，具有权威性。但也不可避免地会有一些实验，从可操作性、可观察性、安全性等方面还有待改进和创新。为此，本文进行教材实验设计分析，说明优缺点所在，提出改进方案，从而能提高化学实验教学的效果。

简介：摘要随着中国医学的发展，在越来越多的医学院校也展开了教学实验。作为医学专业的大学生，课业负担很重，如何使其更有效的学习，教师需要充分调动学生的积极性，采用丰富的教学手段，达到教学实验目的。

简介：摘要高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化，有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的“有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程，可以采用兴趣化教学、生活化教学、信息化教学、探究性教学等教学策略实施有效教学。

简介：＂兴趣＂是一个古老的话题,古今中外的教育先哲们关于这一课题的见解颇多。在化学教学中适时引入趣味实验,有利于调控学生注意力,让他们全神贯注投入学习中,也有利于攻克教学上的重难点,有利于学生理解化学相关知识。化学学科主要魅力在于奇妙的实验现象,化学变化过程中伴随有＂五颜六色的变化＂、＂形态的变化＂、＂声音的变化＂、＂化学能转化成热能、光能、电能的变化＂、＂电能转化成化学能的变化＂、＂特殊气味的变化＂等，这些趣味实验现象能强烈震撼学生的视觉、听觉、嗅觉，点燃思维火花，为学生运用形象法理解、记忆化学知识提供了良好的原始素材。