简介：摘要伴随着日益加快的信息化脚步，数字化教学媒介在教学课堂中应用得越来越频繁，以数字媒介为基础的微课在教学课堂中更是得到充分的运用。在高中历史教学中，通过微课可以补充非常重要的历史知识，同时还可以帮助中学生从追溯历史现象到理解历史本质的变化，将传统的死记硬背转变为思考对比学习方式。本文结合作者教学实际情况，主要探讨了在高中历史教学中怎样运用微课技术。

简介：高中历史的课堂教学中微课的使用,越来越受到老师和学生的喜爱和欢迎。由于历史知识的学习和高中学生的生活实际相背离,造成学生学习和理解起来具有了不小的难度,再加上高中历史课堂教学时间的有限性,就使得高中历史的有效性教学实施起来带有一定的困难性。而微课在高中历史课堂教学中的应用能够更好地弥补课堂教学的不足。

简介：

简介：历史是用来记录过去发生的事情,它无法将这些东西重新呈现在人们面前,针对历史过去性的这个特点,我们可以结合当下的一些时政热点,来为历史课堂注入新活力,让其变得不再枯燥乏味。一、把握好上课流程1.需要精心备课上好课的关键在于是否能够备好课。教师只有细心钻研,吃透课本上的知识,才能够把这些知识点都毫无保留地教授给学生。但是备

简介：“历史课堂中的‘人’——包括历史舞台的人，学习主体的人，课堂组织的人……应彼此沟通、相互融通、相得益彰”。如何把历史中的人与学习中的人有机结合在一起，一直是笔者在思考的问题。

简介：

简介：大学物理课程是我国高等院校理工科学生的一门必修基础学科,由于其知识、原理具有较强的逻辑性与抽象性,学生常常感到物理“难学”,故而学习兴趣不高,学习效果不突显。如何有效地辅助物理课堂教学工作,把物理由“难学”变为“易学”,让学生从“苦学”变为“乐学”,物理第二课堂的开发与研究就显得尤为重要。

简介：附记《超级美术老师的100堂课》作者:李力加开本:大32开定价:158.40元2014年8月第1版第1次印刷山东美术出版社出版邮购地址:山东省济南市胜利大街39号邮编:250001联系电话:010-82098268邮购电话:010-67517797《超级美术老师的100堂课》一书,我是以责编身份接到初稿的。作者李力加老师算是旧识,他的儿童美术教学实践和理论一直走在我国此领域的前端,且具实验性。此选题

简介：小引今年黄山书节，可谓大腕云集。我于会间将他们拉出小聚，由本埠一帮文人相陪。席间几位先生端端，唯王祥夫兄酒量极好，性格豪爽多情，端起量酒器中的半杯酒，一口倒入口中。如是几次，已七八两下肚，可豪气不减，人更显得可爱憨直。酒后有喜收藏者约祥夫去某画家工作室挥豪，祥夫也不拒绝，被我们拉着就走。

简介：杜永刚大族激光（002008）本科学历，先后担任中国经济开发信托投资公司投资银行部项目经理、深圳龙飞纺织有限公司董事、中国银河证券深圳华强北营业部负责人等职，现任大族激光公司副总经理兼董事会秘书。

简介：微课作为信息化高速发展的产物,也逐渐被运用到历史教师课堂中,深受历史教师及学生的喜爱。本文就如何运用微课来进行历史课堂教学展开分析。微课是教师为了让学生更深刻地记住所学内容,把重点内容通过多媒体的手段展现出来的一种新型的教学方式,历史教师可以通过微课帮助学生更好地掌握历史知识,了解历史的发展,增强学生的分析能力,带动学生学习历史的积极性。一、微课在初中历史教学中的运用1.微课在提升学生历史知识掌握能力的运用。随

简介：一、必须坚持一个原则——先学后教只有'先学后教',学生才能处于主动地位,才能真正调动学生学习的积极性。只有把学生的积极性调动起来,才能让学生学会、学好。学生是主体,一切教学活动必须以学生的自主学习为中心,放心地让学生去动脑、动口、动手。在教学过程中,教师决不能包办代替学生,不能用教师的'教'代替学生的'学',教师的教也永远代替不了学生的学.教师讲得清,不等于学生学得会,教师讲得再好,也代替不了学生的学.课堂教学的过程是学生在老师的指导下自学的过程,教学必须以

简介：科学技术的快速发展带领人们进入了信息化时代。微课作为信息化的产物,在新课程改革后被广泛应用于课程教学中。历史作为高中阶段一门重要的课程,引入微课这一新型的教学模式,有助于丰富课程教学内容,完善课程教学模式,激发学生的课程学习兴趣,对提升课程教学效果作用显著。对微课的特点进行简要介绍,对微课在高中历史教学中应用的可行性进行分析,并阐述微课在高中历史教学中的具体应用,以期为相关人员提供参考。

简介：我国信息技术的快速发展,微课逐渐在教学中被广泛应用,为初中课程增加了新鲜与活力,但在微课的应用中,仍有许多的问题有待完善。本文针对微课在初中历史教学中的运用思路做出了进一步探究,对于初中历史教学应用微课的意义、应用以及应注意的问题给出了指导与建议。

简介：在初中历史教学中,需要老师们具有强烈的创新意识。在课堂导入方面做足文章,挖掘有趣味、有价值的教学资源,设计运用新颖有趣、内容丰富、变化多样的课堂导入方式,借助现代高效直观、功能齐备的教学手段,为学生的课堂学习打造一个良好的开端,带领学生顺利进入课堂学习状态,产生主动探究发现的兴趣。高效完成历史课堂的学习任务,实现初中历史教学的多元目标。

简介：试卷讲评课是初中历史教学的一个重要组成部分。上好试卷讲评课可以帮助学生查缺补漏、巩固双基、规范解题、熟练技巧,从而提升学生运用知识的能力。但是,在日常教学中,平时我们想听其他老师的一节课,往往听到老师说:“真不好意思,这堂课我只讲评试卷”。这说明他不喜欢别人听他的课,也从侧面反映了另外一个问题:试卷讲评课好像没有什么可听的。这也充分说明了试卷讲评课的教学确实是有一定难度的。结合自己的教学实践,笔者认为上好初中历史试卷

简介：摘要小组合作学习作为对提升学生学习兴趣、提高学生学习质量行之有效的方法之一，在新课改下被要求在初中历史课堂上普遍应用。本文在分析了当今历史课堂教学的现状后更加肯定了小组合作学习的必要性，并对如何提升小组合作学习在初中历史课堂的有效应用提出了一些想法。

简介：运用问卷调查对陕西高校在校大学生第二课堂与体育生活方式进行研究，分析大学生第二课堂体育开展与体育需求状况，以及对大学生体育生活方影响。结果显示：大学生第二课堂体育活动与体育需求对其体育生活方式影响显著，第二课堂体育成为大学生体育生活方式的重要构成因素，是形成终身体育习惯的重要途径。并提出进一步拓宽大学生第二课堂体育活动途径、方式的建议和具体措施，促进大学生体质健康水平的提高。

简介：日益严峻的人口老龄化问题正在向问题导向的传统养老服务模式发起冲击和挑战。文章从社会工作中优势视角理念出发，以“爷爷奶奶一堂课”为案例，探讨了积极养老模式创新的路径与条件。研究发现，积极养老模式创新路径包括重新界定问题、挖掘老年人的抗逆力和将优势付诸行动三个步骤，在这一过程中需要注重老年群体个体层面的优势、环境中蕴含的待开发的资源以及老年人主体地位的体现。优势视角下积极养老模式创新也面临着诸多不确定性，需要政府、社会与老年人自身共同努力。

简介：因为参加雅礼协会的中文教员交换项目，我来到了美国康涅狄格州纽黑文市的公立学校JohnCDaniels教汉语。Ms．Doraz是我六年级班级的主班老师（homeroomteacher，类似于国内的班主任），同时也是六年级的数学老师。六年级在学校很“出名”，刚刚进入青春期的学生让全年级的老师都头痛不已。因此我特意来旁听Ms．D的数学课。上课之前Ms．D就给我“打预防针”：“你不要对这堂课有太多期待，你可能无法想象他们有多糟糕。”