简介：【摘要】目的 探究循证护理干预对危重症患者无抗凝下CRRT治疗的血管通路通畅率及并发症的影响。方法 选择2020年1月~2022年7月于我院急诊科收治的60例无抗凝下CRRT治疗的危重症患者为研究对象，随机分为对照组和观察组，各60例。对照组接受常规护理干预，观察组则接受循证护理干预。比较两组血管通路通畅率、并发症发生率及护理满意度情况的差异。结果 干预后，观察组体外血管通路通畅率显著高于对照组（P

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简介：摘要：在药物研发的过程中，当药物投入临床使用之前，需要进行临床试验，这是开发的重要环节，只有经过试验才能够保证这种药物是安全的、没有风险性的。药物临床试验的质量管理是遵循《药物临床试验质量管理规范》，对药物临床试验中各个环节采取不同措施进行质量控制的过程。药品临床试验全过程质量控制，是确保数据真实、完整、规范的坚实基础。

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简介：摘要：药物重定位是一种利用已知药物寻找新的治疗用途的方法，随着生物信息学和大数据技术的发展，药物重定位策略在挖掘新药和治疗方案方面具有巨大潜力。胃癌是一种常见的恶性肿瘤，治疗手段有限，因此利用药物重定位策略挖掘胃癌治疗药物具有重要的现实意义和科学价值。

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简介：【摘要】：目的：探讨分析核磁共振血管成像技术（MRA）诊断脑血管疾病的临床效果。方法：研究开始时间为2021年7月，结束时间为2022年8月，通过回顾性分析在该段时间内我院接受治疗的脑血管疾病患者80例作为入组成员，对参与本次研究的患者均使用MRA诊断以及多层螺旋CT诊断两种方式进行检查，对最终检查的结果进行比较。结果：检出率更高的一个诊断方式为MRA（P＜0.05）。结论：相较于多层螺旋CT进行疾病诊断，在使用核磁共振血管成像技术下能够获得更加准确的诊断结果。

简介：摘要: 目的 探讨硫酸镁联合水胶体敷料在血管活性药物致静脉炎的应用体会。方法 将外周静脉使用血管活性药物致静脉炎的20例患者按随机数字表法将病例分为试验组和对照组各10例，试验组24小时内在外渗部位用硫酸镁浸湿8层纱布覆盖，纱布无湿润感时即予以更换，24小时后用水胶体敷料贴敷于外渗部位，观察组用土豆片切成薄片贴敷于患处，土豆片无明显汁液即更换，观察两组患者干预处理后静脉炎的转归情况。 结果 试验组患者在干预处理后5天静脉炎总转归率90%，高于对照组总转归率40%，但 P＞0.05，差异无统计学意义。结论 硫酸镁联合水胶体敷料在血管活性药物致静脉炎应用中具有较好的效果，由于样本量过小，差异并无统计学意义，在以后的工作中需积累更多的样本量加以统计推理。

简介：摘要： 针对输配电设备微环境的火灾防治成本高、安全效益低，火灾扑救难等特点，本文设计了一种相对精准可靠，且性价比高的输配电微环境火灾防治技术方案，可实现精确火灾报警的同时，也可将输配电火灾快速遏制在微环境内，能极大的降低了火灾蔓延几率，减少火灾损失。

简介：【摘要】目的：探究癌症患者靶向治疗中实施延伸护理的干预效果。方法：将2020年3月至2022年8月我院收治的70例行靶向治疗的癌症患者，采用随机数字表法分为两组，即观察组（n=35例）和对照组（n=35例）。对照组实施常规护理模式。观察组实施延伸护理措施。结果：在患者护理满意度方面，观察组护理满意度为94.28%，对照组护理满意度为77.14%，观察组护理满意度明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施延伸护理措施在行靶向治疗癌症患者的护理中，有效的实现了对护理质量的保障，同时患者对于护理工作的配合程度更高，患者生活质量有所保障，值得参考。

简介：摘要：当下体育课的时间占比比较少，体育教师教学任务比较繁重，体育课中篮球教学的时间更少，不同学生的体质和篮球技术水平差异大，这些现状迫使体育教师必须改变教学方法，努力提升教学效率。本文笔者从“靶向式”运动处方视角下，如何在篮球课中实施运动处方，以利于开展篮球课教学。

简介：摘要:采用免疫和靶向方法治疗癌症，不仅能够有效延长患者的寿命，还能减轻患者的病症，有效调节患者的免疫系统，降低患者出现不良反应的概率，使患者的细胞形成抗肿瘤免疫记忆，保障患者能够形成持久的免疫反应，提升抗肿瘤效果，使得患者持久获益。对癌症治疗的详细情况进行了解之后，可以知道现在我国治疗癌症的方法一般为靶向治疗和免疫治疗两种，免疫治疗方式为刺激患者的免疫反应，靶向治疗为抑制肿瘤生长、调节患者的免疫系统，为了更好的提升患者的临床治疗效果，提出联合免疫治疗和靶向治疗的方式。本文就癌症免疫治疗和靶向治疗的相互作用进行研究，以期能够提升癌症的治疗效果。

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简介：摘要：“动态生成”是近年来教育领域颇受关注的教学理念,它强调课堂教学的设计和开发的过程,重视师生活动的多样性,真正体现学生的主体性，教师在遵循数学教育教学规律和学生心理发展特点的基础上，应充分考虑学生在课堂动态生成中的主体地位和主体作用。

简介：【摘要】在新课程理念的指导下，教师在课堂教学中应抛弃“灌输式”的以“讲授”为主的单一的对话方式，因为单纯的“填充式”将知识教给学生，很多学生会觉得枯燥、乏味，不能激发学生的学习兴趣，导致课堂效率低下。那么,如何切实开展好有效教学,是当前语文课改的一大课题。本文罗列了“巧妙设疑、趣味活动、利用热点、借助app、互动情感”五种有趣有效的教学手段，构建“知趣合一”的语文课堂，充分启发学生的思维，使课堂由以前的教师“一言堂”改为学生积极参与、思维活跃、师生互动的场所，让学生学有所得，从学习中获取乐趣体验成功的喜悦，从而实现有效教学。

简介：摘要：教育激励是教师激发学生的动机，调动其积极性和创造性，使其朝着所期望的目标努力前进的过程。一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。从任小艾到魏书生，从陶行知到李镇西，他们的教育过程中无不充满着智慧，他们是在用自己的智慧点燃学生的智慧。

简介：摘要：随着全球化迅速发展，生态问题日益成为关乎人类生存和发展的世界性问题。生命共同体思想是习近平生态文明思想的重要组成部分，是基于马克思人与自然关系思想为理论基点，为解决当代生态危机，满足人民对美好生活的向往，为全体人类社会可持续发展提供的中国方案。