简介：现今的科学课堂越来越多地借助学生活动，达到让学生在体验中认识科学本质，在探究中促进科学素养提升的目的。然而学生活动是否达到此目的，常凭老师的感觉和经验来作出感性的判断，缺少有力的证据。我们将目标定在“学中学情”的研究上，并以《水的浮力》为研究课例，开展主题教研活动。《水的浮力》一课包括三个学生活动。即感受浮力、浮力的测量和探究浮力的大小与什么有关。我们确定了三个观察角度．即学生参与活动的广度、深度和效度：设计了四个观察量表，即参与广度观察量表、

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简介：在综合实践活动的实施过程中，学生必定要学习、运用一些科学的活动方法。教师要通过课堂指导或实践指导，让学生获得这些具体的活动方法。在指导过程中，教师要关注学情，注重学生的实际需要，注重学生的真实体验，注重学生的交流互动，发挥指导的有效性，引导学生科学规范地运用这些方法。

简介：文章针对高校图情教育中存在的一些问题，提出建议：即依托高校图书馆开展图情学教学。

简介：摘要：不同的学生基础不同，教师应该根据学情来制定合适的作业，对于学生的作业管理也应该形成相对稳定的合理的模式，本文通过对本校学生的学情分析，通过培养优秀课代表、展示优秀作业并有效评价学生、反馈问题及督促落实、作业规范化等方面合理的制定符合本校学生实际的作业管理模式。

简介：苏教版数学五年级上册《解决问题的策略》是学生在四年级已经学习过用列表法、画图法两种策略的基础上学习用列举法解决实际问题．以后还要学习分析法、综合法、假设法、逆推法、转化法等解题策略。策略，是方法的提升和概括。不管哪种策略，目的都是使隐蔽的关系明朗化，复杂的问题简单化。

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简介：集体备课强调教师间的合作研讨,对发挥教师的团队优势,最大限度地减少教学中的不足和失误有重要的作用。本文从中学数学集体备课的背景和意义、我校集体备课的基础和保障、内容和原则、措施和做法、效果和成绩、集体备课的再认识等六个方面,总结了我组集体备课的有效实践与创新管理。

简介：针对学校三个年级学生的关于学习目的的调查问卷显示,为何学,学生没有明确的方向;学什么,学生没有自主的选择;怎么学,学生没有科学合理的方法。要让学生真正成为学习的主人,就要还时空给学生,让他们"自为";还探究给学生,让他们"自得";还选择给学生,让他们"自定"。

简介：摘要：随着新课标改革的推进，自主、合作、探究的学习方式逐步深入到学校，这不仅是对学生的要求，更是对教师的要求。一线教师必须立足于学情，拓展教学资源搜集渠道，切实做好集体备课，彼此之间相互沟通与交流，有效提高教学质量。本文以初中数学备课为例，结合现阶段备课中存在的问题，立足学情探究新的教研模式。

简介：美国教育心理学家奥苏泊尔说：“如果我不得不把全部教育心理学还原为一句原理的话，我将会说．影响学习的重要因素是学生已经知道了什么，我们应该根据学生原有的知识状况进行教学”。一个真正理解学生思维的老师才能真正包容学生的错，才不会拿碎片化知识添鸭式的教授学生。并努力超越依赖讲讲听听练练这些仅仅把学生当作街头邮箱而进行的单一的教学方式，积极研究学生。在省第六届校本研修工作研讨会上，“研究学生，研究学情，以学研教。”成了我省校本研修研究的新聚焦。2013年，本刊将会陆续刊登此类文章，供大家学习、借鉴、研讨。

简介：摘要教学设计是高中语文教学的前提和实施课堂教学活动的依据，要设计出高质量的教学设计，必须加强对学情的分析，紧密结合学情开展设计，才能更好地促进语文教学质量的提升。文章对高中语文教学的学情分析实施方法进行了论述，分析了基于学情视角下的高中语文教学设计的特点，在此基础上提出了基于学习起点、学习状态、学习结果的教学设计策略，通过在实践中对这些策略的运用，能有效提高语文教学设计质量。

简介：摘要：兴趣是学习的先导，是学习动机的重要组成部分。培养兴趣是激发学习动机的重要手段，有了兴趣才为学习创造更多的有利条件。剪纸作为民间美术之一，是现今小学美术教学内容重要组成部分。小学美术剪纸在内容上贴近生活，有着材料易准备，学生易操作，容易出成果的特点。它不仅能提高学生的动手能力，还能够有效的激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：本文构建了线上学习平台的学情特征数据结构，通过超参数优化后的XGBoost算法学习个体的学情特征数据与考核结果间的内在关联，从而构建了能实现学生线上课程学情预警的模型。该模型准确性高收敛快，泛化性能可靠。