简介:生命健康权是公民最根本的人身权利.是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。本考点与中学生的日常学习和生活有着密切联系,涉及的知识点主要有:知道法律保护公民的生命健康权不受侵害.了解法律对未成年人生命健康权的特殊保护.学会运用法律武器保护自己和他人的生命健康等。考试命题材料多会从我们生活中选取.题型以选择题、简答题和材料分析题为主。
简介:本文浅述笔者在班主任工作中的心得与教学方法,以供同行借鉴。
简介:突如其来的愤怒、伤心、抱怨、挑衅或者无理取闹可能发生在任何一个孩子的身上,那么当事情发生时你通常的策略是遏制、转移还是倾听呢?花一点时间和耐心,帮助孩子从小学会面对和处理自己的情绪特别是负面情绪,能达到事半功倍的效果。
简介:摘要由任课教师转变为学校管理工作成员,笔者不得不面临思想观念中关于学生“学习上的不足”深层次的积极思考。有些孩子在学校学习没有充分发挥他们的主观潜能,患有教室恐惧症(他们在校园外欢声笑语,在校园内无精打采)。这些学生被老师称作“学业残疾者”。其实,应称其为“学习速度缓慢者”。
简介:中国正在进入一个创新的时代。从一个学者的视角看,大学的创新是其中非常重要的方面。这是因为,创新从根本上而言是一个文化问题。大学作为追求真理、生产文化的场所,理应是创新的源头。真正意义上的创新,离不开扎实的基础研究作为支撑。国外一些名校对经费也很看重,会花很大工夫筹措资金,但这些经费往往并不用在那些立竿见影的研究上,而是用在一些基础研究方面,因为这是创新的真正基础。
简介:摘要根据课程纲要和课程标准编制的国家教材,其学科核心素养的培养目标指向相对明确,是国家意志的具体体现。在国家教材开发的实践中,必须摒弃过度开发现象,在尊重历史经验、尊重国家意志、尊重学生需求的前提下,探求教材开发的适合路径。
简介:精心育出小神童鹏鹏3岁的时候,有一次我带他去单位。有同事问他,鹏鹏你几岁了?儿子连头都没抬,用极其随意语气回答道:"Iamthree!"一句话震惊四方,同事们纷纷围了过来,不住口地夸奖鹏鹏:这么小就会说英语,真是太厉害了!我当然得意洋洋,于是又对鹏鹏说,来,给叔叔阿姨们背一下《将进酒》。有小姑娘问我,姐,你的儿子简直太聪明了,这是,你教的?那还用说吗,当然是我教的。从鹏鹏出生的那一天起,看着这个粉妆玉琢的
简介:没有英文电话服务,没有英文版菜单,提前预订须赶在一个月之前,餐桌旁侍者左右不离甚至有破坏他人私人空间之嫌……诸此种种。海底捞不可避免地陷入“国内嘉奖,国外差评”的行业怪圈,2.5星的评级让那些曾将其奉为饕餮的国人唏嘘不已。这究竟是水土不服的偶然,还是缺乏文化尊重的必然?我想答案早已昭然若揭。
简介:
简介:毕业班进入了紧张的总复习阶段,小学阶段的知识要进行系统地整理与复习。但总有那么几个学生,好多题目讲过又忘,再做,还是错,我实在是没有办法了,只好是讲了做,做了讲。然而,学生在校的时间毕竟有限,一天中,最多也就两节数学课,能完成正常的教学任务就不错了,让我怎么拉
简介:一呼唤尊重儿童是因为我们曾经不尊重儿童.长期以来,人们没有对儿童给予尊重.这种现象是由于人们的错误观念所致,这些观念具体表现为:
简介:【中考预测】生命健康权是公民最根本的人身权利.是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。本考点涉及的知识点主要有:知道法律保护公民的生命健康权不受侵害.了解法律对未成年人生命健康权的特殊保护.学会运用法律武器保护自己和他人的生命健康等。考试命题材料多会从我们生活中选取,题型以选择题、简答题和材料分析题为主。
简介:泉州南音源远流长,具有悠久的历史.它虽在我国的音乐史上占有重要的一席之地,在闽南地区、东南亚闽南华侨聚居地、港、澳、台曾经辉煌,然而,随着时代的变迁,人们生活节奏及欣赏口味的变化,它与我国其他某些曲种一样,听众群正在萎缩,年轻听众更是避而远之.严峻的事实告诉我们:孤芳自赏或一味哀叹是无用的,重要的是我们必须让南音重新拥有黑发听众,让南音跟上时代的步伐,用南音表现火热的现代生活.因此,南音必须创新!
简介:通过分析近几年的中考试卷可以看出.针对这一考点的考查难度不大.有时会与宽容、诚信、讲礼貌结合起来考查。试题的材料丰富多样,主要以情境、漫画、表格等形式呈现。考查的角度有三个:一是设置具体情境,主要考查考生分析、解决实际问题的能力:二是提供观点或材料,有辨别有分析.着重考查考生的辩证思维能力:三是以社会热点或重大现实问题为依托,重在考查考生的实践能力和综合能力。
简介:生命健康权是公民最根本的人身权利。是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。本考点与中学生的日常学习和生活有着密切联系.涉及的知识点主要有:知道法律保护公民的生命健康权不受侵害.了解法律对未成年人生命健康权的特殊保护.学会运用法律武器保护自己和他人的生命健康等。考试命题材料多会从我们生活中选取.题型以选择题、简答题和材料分析题为主.
尊重、维护生命健康权
尊重理解信任有爱心
尊重孩子的负面情绪
尊重孩子的学习速度
尊重学问,方得创新
教材开发必须尊重文本
尊重比爱更美好
谁的“尊重”无处安放
教育中要学会尊重
“老师,请你也尊重我们”
儿童:需要尊重的生命
让教育与尊重同行
尊重读者服务读者
尊重传统 激励创新
平等尊重你我他
如何赢得家长的尊重
尊重差异,因材施教
教育,学会爱与尊重