简介：摘要 ：现如今随着我国脱贫攻坚工作的不断推进，也加大了对于农村地区小学残障儿童的教育问题的重视。部分农村地区存在一些因为自身身体存在残疾而无法前往学校学习的学生，为了充分满足农村残障儿童的学习需要与保障其受到义务教育的权利，就需要充分利用好送教上门这一教学方式，尽最大可能确保残障儿童能够接收到同等的教育，并帮助残障儿童养成积极、乐观的心理。本文主要就现阶段我国农村小学残障儿童的上门送教问题展开研究，探讨保障其学习权利与帮助其健康成长的有效方法。

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简介：摘要 目的 分析社区上门护理操作规范性应用持续改进的影响。方法 选择2022年10月至2023年10月间本社区中需要上门护理的100例患者为研究对象，应用随机数表法，分为对照组（常规上门护理）50例和研究组（持续改进的上门护理）50例，对比组间的护理满意度、护理质量。结果 研究组的护理满意度高于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）；研究组的护理质量较对照组更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 实施持续改进上门护理的方式，进一步提升护理质量，为患者开展规范性的操作，提高患者的护理满意度，维护患者的身心健康，建议推广。

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简介：摘要：我国的义务教育中的涵盖各类学生，其中一部分为适龄的残障儿童，由于教学资源的局限性，以及残障程度让一部分的行动不便或家庭原因未能进入课堂，为保障这些残障学生受教育的权利，特殊学校推行了送教上门的工作，经过调查研究发现，此种教学方式虽然先进，但是效果并不明显，本文对这一问题，进行分析讨论，以供参考。

简介：摘要：残障儿童的学习问题一直受到社会关注，身心的缺陷给他们生活带来巨大挑战，也使入校学习成为遥不可及的事，可以说先天不足剥夺了他们应有的受教育权。送教上门这种方式给特殊教育的发展，为残疾青少年儿童提供了人性化服务，帮助他们搭建认识世界的平台。针对需要备受照顾的受教育群体，教育者需要有更专业的知识技能，有足够的爱心和耐心，让学生感受到世界的善意。本文针对残疾学生，对“送教上门”康复训练活动的有效性作探讨。

简介：  摘要：开展重度残疾儿童“送教上门”相关的工作是普及和发展残障儿童义务教育的重要途径和方式，该项工作的开展能促使每一位残障儿童获得平等的教育，保障其受教育的权益。在一定程度上还有助于提高我国特殊教育的办学水平和办学效果，推进残障儿童的全面发展和健康成长。本文主要分析了残障儿童“送教上门”工作开展的现状和存在的问题，探究解决的问题和方法，希望对该项工作的高效化开展有所帮助。

简介：摘要：从2016年参与送教，四年来，笔者作为一名基层送教教师，通过记录课堂过程、与家长沟通交流、制定适合学生的个性化课程，我明确了送教的任务和内容，有效地完成了送教任务，提高了残障儿童的送教课堂质量。

简介：摘要目的探讨电话回访和上门访视对脑卒中患者的干预作用。方法将我院神经内科收治的脑卒中患者80例作为研究对象，对其康复期居家护理进行电话回访及上门访视，内容包括有饮食习惯干预、服药依从性指导、运动康复锻炼、疾病健康知识宣教、家属心理干预等各项措施，比较护理干预前后的效果。结果电话回访以及上门访视干预后发现，患者在掌握正确的饮食习惯、良好运动锻炼意识、遵嘱按时服药、保健康复知识和家属良好情绪的等方面都有不同程度的改善，干预前和干预后患者各项指标比较差异有统计学意义（P均＜0.05）。结论脑卒中患者在居家康复的过程中进行电话回访和上门访视干预，可有效提高患者生存质量和锻炼能力，有效改善患者及家属的不良情绪。

简介：近期，媒体屡次报道老年人的合法权益受到不同程度的侵犯。为普及法律知识，维护老年人合法权益，河南省郑州市绿城公证处组织10名公证员到位于郑州市开元路的中州颐养家园开展“公证法律服务进社区”活动。

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简介：摘要：随着我国整体教育水平的快速提高，特殊教育学校的水平也上升了一个台阶。特殊教育学校给一群特殊的孩子一个充满知识的交流场所，让他们和所有普通的孩子一样逐渐融入群体，适应社会。学习语文是语言的基础，也是所有学科的基础，特殊教育学校小学语文的生活化是不可缺少的，特殊教育学校小学语文教学质量的提高，影响着整体教学质量的提高，语文的生活化作为教育界面临的一大重要改革，特殊教育学校的小学语文也应发生转变。本篇主要讨论在”送教上门”活动中生活化教学的运用。

简介：提供上门公证服务是一种重要的公证服务方式，现在有些公证处也将其能够提供经常性的上门办证服务作为宣传亮点。实践中上门提供公证服务几乎任何一家公证处都可以办到．但要做到经常性且能尽快加以安排的并不多，因为要受制于公证处的规模、人员素质、办公设备等，而严谨的办证程序以及诸多细节更是不容忽视。

简介：摘要：我国义务教育政策和教育公平追求在目前阶段最大的阻碍就在于对残障儿童所提供的教育服务，对于这一类特殊的教育对象人群来说，他们同样具有获得公平教育对待的权利，因此为了更加合理地解决这一方面的教学问题，“送教上门”教育工作就顺势出现在教育领域当中。我国教育部门将送教上门教学工作的实施来实现对农村残障儿童的用于保障，以此将教育公平惠及更多的偏远落后地区。本文将从开展对农村残障儿童的送教上门工作注意事项展开分析，结合实施实践来探讨工作进行的原则思考。

简介：摘要：近年来针对重度残疾学生送教上门工作持续推进。学校方面在重度残疾学生送教上门《生活适应》课程开展上需要积极推动家校融合，探讨全新的送教上门教育模式，由此给重度残疾学生提供个性化的教育服务。

简介：摘要：对于在国家特别教育改革区如火如荼开展的“医教合作”活动，我们基于这种理念，发展出新的“登门教育”政策。本文就“登门教育”的参与者、和谁一起登门、登门后的主要举措、“登门教育”过程中如何实现教育的过程、“登门教育”成果的优劣等问题进行理论讨论。本文针对为“医教合作”活动服务的“登门教育”政策的推进拿出理论基础和事实依据。

简介：摘要：“送教上门”是帮助残疾少年儿童接受教育的有效方法，为了响应“全民素质提高”“全民接受教育”的号召，我们应努力克服“送教上门”所面临的困难，保障少年儿童受教育的权利和义务，为他们的梦想插上有力的翅膀，让他们也能在广袤的天空中自由翱翔。

简介：摘要：时代的发展导致教育领域出现了新的变化,教育更加注重公平性,所有人都有接受教育的权利,特殊儿童也不例外。特殊教育中的"送教上门"就是为了在很大程度上满足，部分由于生理或心理问题不能到学校接受教育的特殊儿童的特殊需要的新型教育方式。本文主要从"送教上门"的现状出发,分析当下这种特殊教育形式中的问题,并研究有效的对策。

简介：摘要：送教上门是指对重度残疾的儿童少年进行上门教育的教学方式。美工课是指绘画与手工课，是培智学校义务教育课程体系的重要组成部分，通过运用各种工具和材料，采取造型、色彩、构图等艺术手段完成作品的制作，旨在促进送教上门学生的精细动作能力，培养学生的视觉、观察、绘画与手工制作能力，发展审美情趣，提高审美能力，最终促进学生适应生活、融入社会。