简介：摘要 :

简介：随着新课程改革的不断推进，在当前的高中政治教学中，就要求教师转变传统的教学模式，以学生为主体开展教学，调动学生的学习主动性，让学生进行自主学习，自主思考，解决学习中的重难点问题，培养学生的学科素养。高中政治是高中阶段的重要学科之一，因此在高中政治教学中，教师就需要构建高效的教学课堂导入，顺应新课程改革的基本要求，转变传统的教学理念，创建良好的课堂氛围，提高教学的有效性。

简介：[摘要]成功的导入，能引趣、激情、搭桥、集思、树标，使学生进入良好的学习状态，实现新旧知识的自然过渡，提高教学效果。课堂导入的主要方式有开门见山、温故引新、引人入胜、身临其境等。课堂导入要做到有趣味性、针对性、概括性、新意以及启发性。

简介：摘要：当前的高中政治课堂存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重的问题，只有教师解决了这个问题，才能实现高中政治的有效教学。本人根据多年的教学实践经验，在本文对高中政治有效教学做一个浅析。

简介：摘要：改革开放为全国高中院校的发展提供了新的机遇，近年来，经过几十年的快速发展，但高中院校的成绩并不理想。学生的入学，教育和就业方面的困难已成为高中教育发展的主要障碍。作为一名高中政治教师，我担心未来的高中教学的发展以及如何提高高中政治教学的效率和有效性。本文结合了我在教育领域的多年工作经验，提出了一些观点供大家来学习和借鉴。

简介：摘要：随着新课程深化改革的背景下，有效教学成为一线教师共同追求的目标。尤其，对于高中生而言，随着科目增加和高考学习压力的背景下，如何提升课堂的教学效率，加强学生课堂有效学习质量，提高学生课堂知识最大化收益，成为实践教学重点研究的目标。为此，本文将根据自己的教学经验和实践感悟基础上，通过四个方面的教学研究，来谈论自己的教学看法，希望能够为大家带来一定的参考价值。

简介：摘要新时期高中的政治教学中，要以转变学生的学习方法和提高学生自主学习的能力为教学的重点。在教学的过程中让学生学会怎样去学习，这就需要政治老师寻找到各种途径和方法去提高学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，改善学生学习的方法，逐步培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。思想政治课作为学校进行德育教育的主渠道，也必须把创新作为目标，把培养创新型人才作为主旨。

简介：摘要命教学的有效性是教学的生，学习中学生学到什么，得到什么是任何教学都必须追问和考虑的。课堂教学既体现了教师的素质，也体现了教师的智慧。如何更好地提高思想政治优政治学科的课堂教学效率，化课堂教学效果，这是新课程背景下每位思想教师都必须思考的现实问题。

简介：摘要教学的有效性是教学的生命，学习中学生学到什么，得到什么是任何教学都必须追问和考虑的。课堂教学既体现了教师的素质，也体现了教师的智慧。如何更好地提高思想政治学科的课堂教学效率，优化课堂教学效果，这是新课程背景下每位思想政治教师都必须思考的现实问题。

简介：摘要：政治学科又称为思想道德政治教育，即对青少年的思想、道德方面进行教学，树立青少年正确的三观，带领青少年学习关于政治上的知识，了解身为我国公民具备哪些权利等等。高中阶段的学生正处于思想观念较成熟的时期，同时也是情绪波动最大、最容易受影响的时期，在进行高中政治的教学时，教师们应秉持如何将正确的政治观念渗透到学生们的生活当中，并让学生们主动参与到政治学习当中。

简介：摘要：随着新课程改革在高中阶段的深入推进，对高中政治课教学提出了更高的要求，要求通过课堂教学和实践活动，提高学生的道德和政治素养，培养爱祖国、爱人民、爱社会和爱党的新时代好学生。高中政治教师只有在教学中不断创新，才能达到预期的教学效果。本文中笔者从立足实际生活，开展社会实践活动；利用多媒体技术，构建视听情景以及通过角色扮演，获得对课本知识的感悟和运用能力等方面谈谈教学心得和体会。

简介：摘要随着我国教育的不断改革以及新课程的出现，高中政治教育也发生了改变。为了更好地配合新的教学理念和教学目标，迎合现代化的教育方法和趋势，我们对高中的政治课程教学进行了情境化的处理。同时有效结合人教版高中政治教材，针对高中政治课堂有效教学情境的创设进行研究，以找出有效的创设条件和方法，探讨高中政治课堂情境教学的有效性。

简介：摘要：现如今，时代在不断发展、社会在不断进步，情境教学这一创新方法开始出现在了大众视野内，并以其独特的优势和作用而受到广大教师的认可与青睐，将其与高中政治课堂有机结合起来是势在必行的。鉴于此，本文将以现代教育教学理论为依据，从基于教材课本内容、巧妙利用信息技术、紧密联系生活实际三个维度出发，全面地分析高中政治课堂中有效创设教学情境的具体方法和路径。

简介：【内容摘要】在学校教育中，政治是一门比较“负重”的基础性学科，它既要承担向学生传授必要的基础知识和基本技能，又要培养他们相应的观察分析能力和社会实践能力，同时还是学校德育工作的重要阵地和有效载体，引导学生逐步树立正确而科学的人生观、价值观和世界观，从而实现知情意行的教学任务和课程活动目标。然而，由于传统意识和应试教学的习惯性影响，高中政治的课程活动形式比较厚重，普遍存在“霸教弱学、以教定学，重知轻能、重教轻育”的不良现象，直接导致了课程教学长期处于低情趣教学、低效率活动和低层次发展的“三低”态势。有效性教学也就成为孜孜以求的实践性课题。

简介：从新课标教育教学改革不断朝着深层次优质教育的发展模式来看,有效性的教育教学活动已经成为当今社会所关注的焦点,本文阐释了高中政治课堂教学中有效性提问的准备、实践与思考,以期提升高中政治课堂教学的有效性,促进学生全面发展。

简介：摘要：当前，高中生面临着巨大的学习和生活压力，他们的首要任务是提高学习成绩，以此在高考中最大限度的发挥自身的优势。但是，在应试教育的弊端影响下，大部分高中教师过于注重高中生对于基础知识和技能的学习，在一定程度上忽略了他们的主体地位和创造性，导致其只是被动的接受知识。因此，新课程改革主张“减负”，应该给学生更多的时间和空间，让他们根据内心的需要开展相关的学习行为，充分尊重其创新能力和探究精神。本文将立足于减负的背景下，制定相应的教学策略，提高高中政治课堂教学的有效性，促进高中生更加积极主动地学习政治知识，掌握政治技能。

简介：偏远贫困山区的高中政治教学受地域环境和信息交通的影响,与发达城市相比必然存在一定的滞后性和缺陷性。如果想要提高课堂教学质量和效率,就必须结合目前教学方式的不足,及时给予改进措施,进而提高贫困偏远山区的教学质量,为学生输送最新的政治变化信息,提高学生的政治能力和思想素质。本文以广西凌云县的高中思想政治教学模式为例,来简要的阐述如何提高偏远贫困山区的教学的有效性。

简介：摘要： 新课改给高中政治教学提出了全新的要求，作为教师在开展教学活动的过程中，需要本着有效性的原则，对具体的教育举措进行创新性调整，从而为学生提供良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，提高其在课程领域的自主学习能力。 下面， 主要围绕新课改背景下政治课程所面临的新要求，以及有效性的教育举措展开合理性的分析。

简介：摘要： 随着社会信息化技术的不断发展，在推进了社会的进步的同时也对教育发展带来很大的影响，信息化技术的教学方式对高中教学研究带来便利的同时也有很大的促进作用。本文在进行 对信息技术在高中政治课堂教学中的运用效果进行了分析 , 发现 在运用信息技术的过程中 , 我们还 需要 注意一些问题 , 通过不断完善教学模式以此来 保障课堂教学的顺利开展。

简介：摘要：政治科目的知识内容需要学生用辩证的思维方式去学习，但由于学生们的社会阅历有限，学习过程困难重重，依靠重复背诵的方式记忆政治知识，偏离了学科教学实质。应试教学思想之下，教师很容易出现教学理念的偏差，过分重视政治概念的背诵，而忽视了学生能力的提升，使教学课堂失去了培育学生核心素养的作用，教师应当改变教学模式，以现代化教学理念打造政治教学，推动学生成长为现代化青年。