简介:摘要:山区 儿童是 山区农村 地区的一个特殊群体,也是 山区农村 学校开展教育教学时必须关注的对象。受以往观念影响 , 一些 山区农村 家庭的家长 , 认为孩子的读书仅限于课堂 , 不太支持孩子读课外书籍 , 担心会影响孩子的学习。对于 山区 儿童而言 , 他们的父母将更多关注放在孩子的学习成绩方面 , 没有意识到扩展阅读的重要性。所以, 山区农村 学校更要注重更新观念 , 关注 山区 儿童的阅读学习 , 让书籍成为孩子的精神食粮 , 润泽其心灵 , 保障其健康成长。 在我看来 阅读成为现代人必须掌握的一种生活技能。学生阅读能力的培养要得益于学校、家庭和社会的共同参与,学生的阅读水平才会有明显的提升,在这三者中,学校仍然是培养学生阅读能力的重要场所,笔者多年在 山区农村 一线从事教育工作,本文从笔者亲身经历谈一下 山区农村 阅读教学的点滴体会 。
简介:摘要:学生学习主动性对成长至关重要,小学阶段提高学生学习主动性是关键问题,它不仅影响成绩,还关乎亲子关系。本次研究发现,学生学习主动性与家长教育方式密切相关,通过“5 分钟家庭故事分享”家庭教育课程与语文学科融合及实践数据,得出该课程能有效提高学生学习主动性。
简介:摘要:对于小学高年级学生来说,一般的评价标准很难激起学生主动学习的兴趣,评价过于单一或是过于复杂,都不利于提高学生的学习主动性,如何提高学生学习主动性是老师和家长共同面对的难题,为了结合小学高年级学生的特点,把评价标准和提高学习主动性与家庭教育结合起来,通过“5分钟家庭故事分享”这种家庭教育课程与语文学科结合,通过实践数据最终得出结论,“5分钟家庭故事分享”能有效的提高学生学习的主动性。
简介:摘要:“双减”政策落地,家庭教育重要性凸显。家庭教育是学校和社会教育的基础,对孩子一生至关重要。新教育形势下,亲子关系与孩子学习主动性的矛盾凸显。良好亲子关系是孩子成长基石,能激发学习动力;学习主动性关乎孩子学习效果和未来发展。深入探究“双减”下如何提高孩子学习主动性,对解决亲子关系、促进孩子全面发展有现实意义。通过“5分钟家庭故事分享”家庭教育课程与学科融合,得出该课程能有效提高学生学习主动性,并能有效改善不良亲子关系。
简介:摘要:随着知识时代的到来,图书馆的地位也越来越高,尤其是县级图书馆在整个图书馆体系中起着承上启下的作用,因此必须要加强对县级图书馆的管理。但是当前我国各县的阁书馆的管理水平以及发展水平都不统一,大部分县级图书馆在发展过程中在管理方面遇到了诸多的问题,制约了县级图书馆的发展。因此本文主要从当前县级图书馆的发限现状出发,浅析如何提高图书馆的业务管理水平。