简介：摘要：语言与文化的关系十分密切。文化是语言活动的大环境，各种文化因素都必然体现在语言文字之中。植物由最初的仅仅是满足人们的生存和生活需要,进而演进为满足人们的精神需求，影响到人们的精神生活，人们在其实用功能层面、象征功能层面，或抒情功能等层面赋予植物种种文化意义。

简介：[内容摘要] 想象力是幼儿心理发展的内驱力，大班幼儿的抽象逻辑思维已占了主导，思维活动中的创造性有了很大的发展。这个时候孩子的想象力往往不受各种成规戒律的束缚，他们的求异能力和多角度思维对幼儿想象画创作的培养具有事半功倍的效果。笔者以为想象画教学的流程为：刺激呈现，丰富想象——特征分析，激发想象——相关组合，发展想象——幼儿创作，促进想象——师幼共评，关注想象。

简介：古诗是我国重要的文化遗产，其以韵味优美，凝练生动而见长，受到全世界的广泛关注与喜爱，这也使得古诗教学成为小学语文教学中的重要内容。在小学语文教材上，具有较为丰富的古诗赏析让学生进行学习，其主要目标是让学生在古诗学习期间理解与感受古诗的情感，并充分吸收我国优秀文化的精髓。

简介：摘要在小学语文读写教学中，训练和培养学生的想象能力，是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象，是构成思维能力的重要因素之一，而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于想象的心理特征，激发他们的想象能力，正是促进其创新思维全面发展的一个最有效的契机和途径。

简介：摘要近年来，史料教学越来越受到历史教学界的重视，新课改后的中学历史教材也在课文中引述了大量史料，比如古书文字记载、历史歌谣、历史照片、图片等。这些史料作为研究历史的载体，在历史教学中发挥了重要的作用，为培养学生高层次的思维能力提供了重要素材。

简介：积极想象是从＂催眠＂经由＂自由联想＂而后形成的心理治疗方法,是心理分析最重要的方法。通过积极想象、无意识自发呈现、意识和无意识积极交流,意识领域因此而丰富扩大,并最终带来态度的转变与人格的整合。沙盘游戏疗法在理论基础和实施方式上继承并发展了积极想象技术,其三维的象征性游戏治疗方式特点尤为显著,成为当代广泛运用的心理治疗和心理教育的方式。

简介：青年审美心理二题──感知与想象王哲平，何玲华青年的审美心理，是其心理发展历程中一个重要阶段。这种特有的高级精神现象是青年在满足基本的物质生活需要之后，向更高层次的精神世界──美的境界的追求。这种感受、欣赏、追求不是简单地“刺激──反应”“摄影──冲晒...

简介：摘要本文阐述了利用电脑绘画这一技术手段如何拓展学生的想象力。通过具体的实例总结如何应用，联系生活实际不断探索拓展学生思维的方法。

简介：科学的发展,想象力起着重要的作用,想象力是科学发现的前奏。科学的想象力激励着人们不断探索自然的奥秘。正如马克思所说：＂想象力,这是十分强烈地促进人类发展的伟大天赋。＂可见,想象力对于社会发展、人类文明进步是何等重要。没有想象力的民族将是危险的、落后的。泱泱大国要想在纷繁复杂的世界之林保持竞争力,就必须有民族想象力。那么,国民教育中,就必须重视对学生想象力的培养。

简介：有一个小故事说，赤道地区的一位小学老师努力地给学生讲“雪”的形态，但不管他怎么讲，学生都不明白。老师说：“雪是纯白的。”学生就猜雪像盐一样，老师说：“雪是冷的。”学生就猜雪像冰激凌一样。老师说：“雪的颗粒粗粗的。”学生就猜雪像沙子一样。老师讲完之后，让学生总结一下雪到底是什么样的，

简介：摘要:幼儿阶段的孩子具有丰富的想象力。他们对于世界的认知是丰富多彩的，新奇而又充满童真、童趣。作为一名幼儿教师，我们应牢牢抓住这个 “黄金期”，通过各种途径和方法激发幼儿大胆想象，在促进幼儿提升认知能力的同时培养学生丰富美好的情感与体验。

简介：摘要：舞蹈是一种独特的艺术形式。在这种艺术形式中，表演者能够运用肢体语言表达丰富的情感及内容，也能够让观众获得一些独特的体验。为进一步提升舞蹈艺术的魅力，在舞蹈编导过程中，需要更加重视人本思想，让舞者通过舞蹈表现出深层次内容，最终达到舞蹈表演效果。对舞蹈编导创作核心要素及结构进行深入分析及研究，希望通过分析及研究能够让广大观众对舞蹈编导产生独特的认识，为舞蹈艺术进一步发展奠定坚实基础。

简介：题如图1，过抛物线y^2=2px（p〉O）焦点F的一条直线和抛物线相交，交点的纵坐标为y1、y2．求�

简介：在当前中学历史教学中，运用各种方式培养学生的创新能力，是新课改的重要要求。那么，如何在历史课堂上切实提高学生的创新能力呢？经过几年的摸索与实践，笔者认为从“鼓励质疑，激活思维；创设情境，互动释疑；丰富想象，勇于创新”三方面入手，效果较好。

简介：本文以《卡罗纳》一文为教学案例，阐述了语文教学中要放飞学生想象，感悟真情。

简介：摘要童话是一种比较受欢迎的题材，特别是在小学教育中。不仅仅在语文教学中会直接有这样的文学体裁，在其它学科的教学中，也会或多或少接触或有意使用童话。但是目前小学语文童话教学依然存在较多的问题，如师生沟通语言不同、效果不好，或者童话教学缺乏创新，又或是教学结果不理想等等。童话是充满想象力的，不应该受限于教材，或是受限于教育者的思想。本文笔者以小学语文教学经验为基础，结合童话教学特点，提出关于开发想象力的童话教学方法。

简介：星星阿姐：你好!记得幼儿园时，老师画一个圆圈，我能想象成各种事物，可是现在我的想象力越来越差了，请问如何提高想象力？

简介：想象不仅能开发我们的智力，还可以帮助我们写出生动形象的文章。高尔基曾说过：“想象可以补充现实链条中不足和没有发现的环节。”那么，该从哪几方面人手展开想象呢?

简介：马克斯韦尔·莫尔兹说：人具有动物所没有的东西——想参力和创造性，相信每一位话梅身上都潜藏着无穷的想象力，如何把这些想象变为“眼观为实”的作品。从现在起，小编就和话梅们一起动手来创造。以下是“蛋壳肖像”的制作方法，如果你头脑里还有别的奇思妙想，不妨把你想象的东西制作成作品，然后寄给小编，让我们一起为你的想象和创造力竖起大拇指！

简介：佛说，人生来就是苦的。事实上，人出生时就是哭着来到这个世界的，并要经历生老病死，那人生中的痛苦，真的如我们想象中的可怕吗？