简介：

简介：本文旨在于提高学生的口语能力，针对如今大部分英语口语课沉闷枯燥的课堂环境，提出在建构主义理论下创设积极主动而又宽松愉悦的课堂环境主要依赖干以下三个方面：培养学生主体地位，注重师生地位的平等性，创设具有情境性的课堂活动。

简介：摘要长期以来农村中学英语教学尤其口语教学存在着不少困难与问题受中考“指挥棒”的影响，不少教师把教学重点放在语言点和语法上。语音训练仅限于完成课本上的练习，这样的英语语言环境严重地影响了学生听说能力的发展。我们应当用英语组织课堂教学有利于提高学生的听力水平，从而切实有效地使英语素质教育得到进一步的发展。

简介：在健美训练中，采用传统的训练方法，训练者一般都要遭遇肌肉增长“滞缓期”。通过采用逐步加大负荷量，正确的动作技术，意念控制，积极休息，合理的饮食等方法，在一定程度上可以克服健美训练中的“滞缓期”现象。

简介：句子训练的内涵十分丰富。本文仅从课堂训练运作的角度，从语文教学名师大家的课堂艺术中，离析出句子训练的成功教例，并从中探索一些规律性的认识。

简介：在语文教学中，教师要以教材为本，挖掘隐藏在文本中的语言“增值点”，进而设计基于文本语境的语言训练，让学生在言语实践过程中感悟、积累语言，提升其语言运用能力。

简介：作文教学一直是语文教学的重中之重,可“无米下炊”“无话可写”正是老师和学生在作文教学中最难突破的难关。如何让学生学会写作文,如何让学生在作文中有话可写,如何让学生避免流水账式记叙,一直是我不断思索的问题。在“体验式作文教学的探索与研究”课题研究中,我翻阅了大量资料,效仿了许多优秀做法,带学生走入生活,为学生创设可观察的情景……可在实践中效果并不理想。一次偶然的机会,我发现了一个学生们感兴趣的作文教学方式——表演式参与其中。

简介：为了提高声呐兵训练的质量和水平，提出要从把好士官选留关入手，着重抓好声呐兵训练中的小竞赛、小比武、专业集训、训练制度、海上训练等几个环节，并提出了创新训练方法和加强训练保障的建议。对声呐兵的训练组织有一定参考价值。

简介：

简介：

简介：基本功训练卡帮助您研究教材．选择效法，辨析概念；培养您解题的技能技巧；提高您教育教学的能力。《基本功训练卡》祝您成为合格的教学教师。在分数意义中为什么说“表示这样的一份或几份的数”，而不说“取其中的一份或几份的数”？小学数学教材中对分数的意义是这样表...

简介：加强高校学生思想政治工作是时代发展的需要,是高校发展的需要,也是学生自身发展的需要.要使高校学生思想政治工作卓有成效,既要针对高校学生的思想特点,积极探索新形势下思想政治工作的方法和途径,也需要正确把握思想政治工作的基本原则.

简介：高校学生思想政治教育是党的思想政治工作的重要组成部分.笔者认为,加强当代大学生的思想政治教育,必须强化忧患意识、合力意识和实效意识,切实增强思想政治教育队伍的责任感和使命感,真正发挥'两课'教学在思想政治工作中的主渠道和主阵地作用.同时,思想政治教育是一个系统工程,需要全员参与,缜密配合,形成齐抓共管、众人擎天的合力结构,才能充分保证教育的成效和稳固性.

简介：立德树人是高校办学的根本任务。年初，全国、全省高校党建工作会议对新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作做出了部署。本文以福建生物工程职业技术学院为例，谈谈加强和改进大学生思想政治教育工作的几点做法。

简介：讲史话本《新编五代史平话》，语料价值颇高，在近代汉语研究上有着不可忽视的地位，书中保留下了大量丰富的、生动的、具有宋元时期社会特点的口语称谓词。《新编五代史平话》称谓词对大型汉语辞书可以起到重要的订补作用。

简介：

简介：文章以选取笔者所在高校2017级四个非英语专业班级为研究对象,通过一个学期的翻转课堂口语教学实验,将实验所得数据输入SPSS19.0中,运用协方差分析方法对数据进行统计分析。研究发现基于翻转课堂的大学英语口语教学模式在语音语调、语言表达准确性、语言综合运用能力及学生整体口语水平等方面都能对口语教学效果进行有效预测。实验表明翻转课堂口语教学模式优于传统课堂教学模式。

简介：网络的开放空间为诗歌的口语创作提供了有效平台,网络口语诗继续发挥着“日常叙述”的民间立场效应。但网络时代部分诗人对口语诗的误读也使网络创作呈现出口水诗泛滥的景象,明确与规范网络诗歌口语化书写的限度与向度成为当下迫切的诗学命题。

简介：来华汉语初学者汉语口语教学应以学生为中心,充分利用目的语习得环境的优势,构建课内课外相结合,学习与习得相结合的教学体系。在教学过程中,可采用如下策略：一是以集体教学为主,适度实施个别教学,充分发挥学生语伴的多元作用;二是通过教师与学习者之间的充分互动,使语言学习由课堂延伸到课外,营造＂沉浸＂的学习氛围;三是利用切实可行的课外交际任务,激发学习者的学习兴趣,巩固语言学习的效果;四是尊重个体差异,明了学习动机、学习目标、学习心理及情感需求,因材施教;五是精选教材,努力构建学习资源库,支撑学习者语言能力的发展。

简介：文章旨在在英语测试理论的指导下，通过改变以前的期中、期末等阶段性考试形式，将测试理论的运用融合到英语口语教学中去，通过问卷调查、测试后效作用、教学实景等实证方面的研究，初步探究英语口语测试模式在英语教学中的运用，并针对大学英语教学中存在的问题提出相关建议。