简介：儿子对学习缺乏耐心，上小学时，成绩还算可以，到初中后，他上课注意力不集中，思想开小差，成绩下滑很快，我多次规劝却收效甚微，但他对宠物却极有耐心。

简介：案例呈现：邻居家的朵朵是个可爱精灵的小姑娘，不仅在学习上出类拔萃，而且多才多艺，唱歌、跳舞、弹古筝、下围棋样样拿手。当亲朋好友都纷纷夸赞朵朵时．谁料朵朵妈妈却倒出了一肚子的苦水……从上小学起．朵朵就与妈妈之间有个不成文的约定：每当取得优异成绩的时候，就需要妈妈答应她一个条件，例如买个笔记本，或是奖励个小发卡等。后来，这种现象愈演愈烈，每次考试前朵朵竞和妈妈签起了“书面协议”。列出了密密麻麻的条条框框：语文测验进入前三名，就要在周末玩3小时的电脑：古筝考过八级，就让妈妈带她去内蒙古大草原旅游；

简介：望子成龙，望女成凤人皆有之。如果因教育或引导策略不对路，往往是事与愿违，加之家长们盼望子女早El成才的迫切需求，给学生在学习上造成了巨大的心理压力，于是乎想急功近利的部分学生开始了蛮干加拼命式地学习，结果是收效不大，渐渐丧失了学习自信心，

简介：摘要本文结合中职课堂教学实践，通过对中职课堂评价存在的问题进行剖析，进而提出中职英语课堂评价的优化策略即评价的真心实意性、评价语言的多彩性和评价方式的多样性，通过合理运用好各种评价，让评价“活”起来，让课堂“动”起来，真正实现中职英语课堂的评价有效性。

简介：

简介：向同学们介绍一种叫“动力摆”的玩具。制作方法：1．用直径约1mm的细铁丝（下同）做一只底座支架，支架两边的小环要对称（如图1）。

简介：<正>21世纪电动汽车正复兴。但是第一个挑战—制造价格低廉、性能安全且动力强大的电池—是非常困难的。驱动雪佛兰Volt的电池重量大约400磅,如果竖直摆放高达6英尺。这个价格超过10000美元呈T型的庞然大物含有300个独立的三伏锂离子电池,三个一组捆绑在一起,然后串联起来,通过精心设计的液体冷却机制防止过热。电池包内部一个计算机监控系

简介：本文利用马克思主义的矛盾论原理，探讨了教育发展内部和外部动力。其中重点讨论了教育内部独特的发展动力，以帮助我们认清教育发展的独特规律，更好地推动教育的发展。

简介：有游客说，在上海世博会的各个展馆中，德国馆应该是欧洲馆中最丰富的一个。在德国馆内，陈列着可卸钉头的球鞋、灵活的义肢、儿童学步的木制玩具等200件展品。不过其中最让人惊奇的是德国馆的“重头戏”——一个悬挂于空中的金属互动球。

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简介：滔滔沧海，一望无垠。海水汹涌而上，过一段时间又悄然退下，海水这种夜以继日、年复一年的周期性涨落运动，我们称之为潮汐。“潮者，据朝来也；汐者，言夕至也”摘自晋朝学者葛洪所著《抱朴子》一书，这段话给出了潮和汐的定义：白天上涨的叫潮，夜晚上涨的叫汐。在潮汐涨落的每个周期内，当水位上涨到最高位置时，叫做高潮；当水位下降到最低位置时，叫做低潮。

简介：生活压力也是动力季漫每个人都有不同的个性心理特征，并经历看日益成熟的心理发展过程，而这些心理活动的内容及其形成和发展都来源于客观现实，特别是社会条件不仅影响而且制约着人们心理活动的产生和发展。下面我想围绕＂情绪成熟＂，谈谈自己切身感觉。人们在生活中往...

简介：詹妮在一家女士服装专卖店做销售员，工作好几个月了，业绩一直上不去。经理不得不找她谈话。“詹妮，你每个月的业绩都比其他的销售员低。如果你无法提高你的销售业绩，恐怕我得让你走了。”经理说。

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简介：　　 　　(二)空间分异的社会内涵 　　城市居住空间既是一种地理空间,城市居住空间的分化与隔离是城市社会等级结构的外在体现,城市居住空间的分异也正在形成

简介：摘要许多学校普遍存在语数英教师占用音体美等学科课时的现象，这种占课现象看似教师对学生负责，是教师责任心和事业心的体现，但是仔细分析，占课现象对教师和学生都会带来不小的危害。学校及各学科任课教师应共同努力，改变教师的占课行为，以便促进教师的专业成长和学生的全面发展。

简介：随着经济的快速发展，我国股民越来越多，人们对证券不再陌生。证券英语的超凡脱俗之处有其语法

简介：大学毕业生“回炉”上技校，是高校职能缺失的表现，是有限的教育资源的浪费，影响到高等教育的持续发展。“回炉”教育现象产生的原因是复杂的，从高等教育自身来说，高等教育的结构错位、价值迷失以及计划经济体制下形成的人才培养模式是其产生的原因。高等教育若欲对此现象有所为，需要从各类型的大学合理定位、各司其职、改革人才培养模式等方面努力。

简介：一、数学预习的利与弊在新课程实施之前，教师都会要求学生做好课前预习，但随着新课程的实施，许多专家、学者和教师对课前预习有了不同的认识．他们认为数学课不需要学生做课前预习，理由是：新课程以培养学生数学素养为宗旨，积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲望，发展他们学习数学本质的理解．

简介：解题时经常会出现这样的情况：“方法”是对的，但结果却是错的．这些奇怪现象的背后到底是怎样的原因在作祟？是题目本身的问题，还是解题出现错误？