简介：摘要本文通过教师理论水平的提高、教育观念的转变、教育素质的提高、教材在教学中的地位及教育教学方式的改变阐述了地理教学与素质教育的关系。

简介：摘要地理作为初中教育的重要学科，做好对其在农村教育中所面临困境及对策的分析，能够为改变农村地理教育现状，提高初中地理课堂教学效果。笔者结合实践教学经验，在文中先对农村初中地理教学困境进行分析，之后提出了农村初中地理教学困境的解决对策，希望能够为实现农村地理学科的素质教育目标带来支持。

简介：摘要地理作为初中教育的重要学科，做好对其在农村教育中所面临困境及对策的分析，能够为改变农村地理教育现状，提高初中地理课堂教学效果。笔者结合实践教学经验，在文中先对农村初中地理教学困境进行分析，之后提出了农村初中地理教学困境的解决对策，希望能够为实现农村地理学科的素质教育目标带来支持。

简介：摘要：就高中地理学科而言，随着新课标的颁布，课堂教学已经从原来的三维目标导向转变为核心素养目标导向，为新时期高中地理教学改革指明了前进的方向。其中，核心素养培养下，区域认知能力是地理学科核心素养的重要内容，也是学生目前比较缺乏一种关键能力。本文主要在当前高中生的地理区域认知能力发展现状的基础上，提出了改进的有效教学策略。

简介：摘要随着新课改的不断实施，多媒体信息技术越来越广泛地应用于各学科教学中，不仅为教师教学活动带来了便利，还有利于优化学生的学习效果，培养学生的综合能力。初中地理是一门比较抽象的学科，初中地理教师将多媒体技术与初中地理教学相结合能够发挥其多方面的作用，提升初中地理教学质量。因此，我们应转变教学理念，优化教学设计，以进一步推动多媒体教学在初中地理课堂中的应用，从而让初中地理课堂更加出彩。

简介：在地理教学中要让学生懂得创新的重要意义,还是学生的问题意识和探究创新精神,还是学生的问题意识和探究创新精神

简介：

简介：摘要： 新时期背景下高中地理教学一定要牢牢围绕学生的需求、学科的特征进行教学。核心素养教育能够充分展现学科价值、学科作用以及学科特点。在教学中广泛利用知识，引导学生获得地理能力、实践能力，实现综合素质全面成长。自从新课程改革以后，培养学生的学科核心素养就成为了地理课程的重要教学目标，因此，地理教师都在积极地将学生学科核心素养的培养渗透到日常的地理教学环节中去，使学生在掌握地理基础知识的同时也能够提高自己的学习能力以及综合素质。基于此，本文就基于核心素养的高中地理教学进行简单的探究。

简介：摘要伴随着我国教育事业获得前所未有的改善，开始重视培养学生的核心素养，但目前高中地理的教学却存在不足之处，为了更好地培养学生的学习能力和思考能力，提高高中生的地理核心素养，本文在此简单分析了培养高中生的地理核心素养培养策略。

简介：摘 要：生本课堂是在素质教育背景下提出的一种新型教学形态，它以关注学生发展为教育理念，提倡教师把课堂的主动权交给学生，鼓励与引导他们进行自主学习、合作学习与探究性学习。这样的新型教学理念对教师的教学方式与教学策略提出了新要求，在这一背景下，教师的教学策略朝着加强学生的学习自主性、师生互动性与课堂高效性的方向进步，有助于教育事业的发展。本文在此背景下，主要浅析了初中地理教学如何构建高效生本课堂，希望对相关研究有所帮助。

简介：摘要如何提高初中地理课堂的有效性，本文从教师、学生两方面以及学校、社会和家庭方面，分别阐述了从教师钻研教材，编顺口溜，设置小测验，小比赛等；教会学生绘图绘画地理事物等，以及加强对地理学科重要性宣传措施等方面的探讨，通过以上这些措施，打造出一个更高效的地理课堂。

简介：摘要：伴随着和谐高效课堂改革的深入，传统的教学方法与教学目标也随着教育思想的发展而发生着变化，我们要追求地理教学过程中教学各要素的和谐，培养师生通过心灵的交流、情感的沟通、思维的碰撞，打造一个和谐课堂，真正实现学生学习的高效，这就需要我们细致入微，不拘小节得来提高课堂教学的效率。

简介：摘要在初中地理教学之中采取兴趣化教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，更加主动地参与到地理学习之中，营造良好的地理兴趣教学氛围，达到教学目的。

简介：摘要构建高中地理探究式课堂教学既是新课程的要求，也是实现三维目标的最佳途径。在教学实践中，笔者尝试采用探究式课堂教学模式并取得了较好的教学效果。

简介：摘要2014年国家颁布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，掀起了新一轮的高考改革浪潮。新的高考方案十分注重学生综合素质的评价，对高中地理教学也提出了更高的要求，需要培养学生的地理核心素养以及创新能力。面对挑战，一线教师必须抓住机遇，认真研究高考导向，切实改进课堂形式，实现课程目标，培养具有地理核心素养的社会公民。

简介：摘要对于一名高中生来讲，区域认知不单单是要了解地球表面，其也具有丰富多样性的特征，可以大力培养高中生对区域认知的一种能力，进一步加强高中生的核心素养。本文主要分析了高中地理区域认知素养的培养存在哪些问题，针对这些问题提出了促进高中生全面发展的有效策略，期望经过此研究为未来的有关研究提供参考。

简介：【摘要】地理学科作为一门帮助学生在地理的视角下感受不同区域自然环境、人文特征的综合性学科，不仅有助于提升学生的生活品味与精神体验层次，更能让学生能够充分、科学地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立坚持持续、科学发展，文明的生活与生产意识。本文将讨论如何应对在初中阶段地理教学的过程中学生因没有正确的地理概念，对于地理内涵不了解等因素导致的学生地理学习兴趣低下等问题。

简介：摘要：随着新课改的深入 ,教育教学理念的不断创新。差异化的教学理念为教师进行教学改革提供了新的路径。在初中地理知识教学的过程中，如何有效展开差异化的教学，成为当前地理教师思考的关键性问题。

简介：摘要课堂教学艺术是一个整体。“新课导入”仅是其中的一个环节，但却是一个十分重要的环节，是课堂教学整体的有机组成部分。一个好的新课导言从一开始就象一块磁铁一样把学生吸引住，使学生很快进入角色，积极地参与教学的双边活动。因此，要提高课堂教学效率，使课上得生动活泼，那就应该花一番功夫，精心地设计好导言。

简介：摘要：有效的课堂导入不仅能够激发学生的学习兴趣和课堂积极性，促使其以较高的能动性投入到课堂学习状态，还能在一定程度上为新知识的学习和理念作出铺垫。在日常教学中，教师应结合教学实践积极探索和总结，以使课堂导入环节焕发光彩，发挥应有的作用。本文简要探讨了高中地理课堂导入的三种有效方法，即以旧引新导入、设置悬念导入、联系生活导入。